国际贸易理论与实务课程教学方法有：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、探究式教学、课程调研等，在教学实践中努力做到传统教学方法与现代教学技术的有机结合，力求取得最优的教学效果。在课堂教学中，我们根据学生学习的特点积极采用讲授法、讨论式、研究式的教学方法，并结合案例教学，让学生从知识的被动接受者成为主动参与者，注重启发学生独立思考, 引导学生运用有关理论去分析国际贸易实际中的问题, 总结国际贸易实践中的经验教训，极大地调动了学生学习与探究国际贸易问题的积极性。改进传统的“注入式”教学方式，提倡启发式教学，在教学过程中充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，充分激发学生积极求索知识的欲望，启动学生思维的活跃与使用效率，从而有利于学习能力的提高。      

1. 课堂讲授。教师讲授以教学大纲为指南，结合教材和电子教案，通过讲解、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。 

2. 课堂讨论。在讲授理论知识的过程中，教师适时鼓励学生对感兴趣的热点问题提出自己的看法。讨论式教学是提高教学效果、培养学生能力的有效环节。讨论式教学有两种形式，一是讲课中不断提出问题，让学生回答，从问与答，启发和解释中确立正确的观念、思想和方法；二是专门组织讨论课。两种方式有机结合，便于实现讨论式教学；

3. 案例分析。精选中外经典教学案例，教师提出一些疑难问题，引导学生运用国际贸易理论，分析国际贸易成功与失败的原因，以及解决问题的途径。

4. 探究式教学。部分内容进行探究式教学，鼓励学生独立进行研究或参与项目研究工作，培养学生的团队合作精神、查阅参考资料的能力、调查研究的能力、论文撰写及应用计算机的能力。探究式教学是让学生对感兴趣的问题，学习中遇到的疑难问题或教师布置的问题进行一定研究的学习方法。例如把学生分成若干小组做研究，并将研究结果制作成课件向全班汇报，其他同学置疑提问。通过合作研究，有效地培养学生的团队合作精神、查阅参考资料的能力、调查研究的能力、论文撰写及应用计算机的能力。同时在课后提出设计题目或学生提出题目，独立或合作完成设计方案，主讲教师答疑指导，教学辅助人员全程指导，给学生动手实践的机会，培养他们分析解决国际贸易问题的实际能力。

一、本课程选定的教科书

本课程选定的教科书是由课程组负责人刘汉成副教授主编21世纪高等院校“十二五”规划教材《国际贸易理论与实务》（华中科技大学出版社，2010.8）

该教材具有如下特点。第一，指导思想明确。旨在培养一批“厚基础、强能力、高素质、广适应”的创造性专门人才，造就一批适应21世纪的经济管理专业队伍。第二，起点高，目标清，内容新。广泛收集并借鉴了国内外同类教材的优点，体现了课程改革的精神，充分反映了学科发展的前沿状况以及最新的有关国际贸易体制、国际贸易发展趋势、国际贸易实务的演进过程。第三，创作思路适应了素质教育的需要。本书创作以综合能力培养为出发点，适当顾及了学科体系，有利于知识的传授和能力的训练，同时考虑了学生的认识能力和个性发展需要。第四，注重应用性和操作性，着重培养学生解决问题的能力。无论是理论部分还是实务部分，均强调了案例分析，提高其解决和处理实际问题的综合能力。

二、本课程选定的辅助教材

除选用指定教材以外，本课程还选定在国内外有较强知名度的国家级规划教材。一是由黎孝先，石玉川主编的《国际贸易实务》，该书由对外经济贸易大学出版社于2008年10月出版；二是由袁建新主编的《国际贸易实务》，该书由复旦大学出版社于2006年12月出版；三是由王沅沅主编的《国际贸易实务》(2版)，该书由高等教育出版社于2009年2月出版。四是由夏合群主编的《国际贸易实务模拟操作教程》，由对外经济贸易大学出版社于2008年11月出版；五是由冷柏军主编的《国际贸易实务》，由高等教育出版社于2006年8月出版。

三、实践性教学环境

为了使学生更深入地学习国际贸易理论与实务知识，我们不仅采取多种教学方法，每学期都邀请省内外比较有名的专家学者、企业家来校讲学，而且结合学校的社会实践活动，有计划地组织学生开展课程调研，加深他们对所学知识的理解，培养学生的科研能力。为了使学生较直接而有效地将理论知识与实践相联系，我们从多方面来创造理论联系实际的实践性教学环境：一是选编国际贸易理论与实务的教学案例，供学生讨论；二是举办国际贸易理论与实务的学术沙龙，让学生及时而客观地了解国际贸易领域的现状；三是配备电子商务实验室，为学生进行国际贸易实务操作提供虚拟平台。

四、网络教育资源

课程的大部分资源包括课程的考试大纲、电子教材、考试模拟试卷、教师的授课教案及全程的多媒体课件等内容都已上网，完全能够为师生学习与研究国际贸易理论与实务提供非常丰富的信息资源。但我们也积极倡导教师教学应有自己的个性，所以用于课堂教学的多媒体课件只将课程 的基本内容放入网页中，允许教师上课时使用自己的课件，提倡个性化教学。 

经过多年的努力，国际贸易理论与实务课程已形成了一支学历、年龄、职称结构合理、能力强的教学团队。国际贸易理论与实务课程主讲教师根据教学大纲、课程要求组织教学，着眼于学生综合素质的提高，使学生系统掌握国际贸易理论与实务课程的基本概念、基本原理，熟悉国际贸易理论、国际贸易政策、国际贸易实务有关内容，了解当前国际经济领域的前沿动态，学会运用国际贸易的理论知识处理各种经济业务基本技能，课程教学效果显著，学生的学习积极性和对课程的教学评价均很高，主要表现在：

1. 深受同行和学生好评

国际贸易理论与实务课程负责人兼主讲教师刘汉成副教授（博士）、主讲教师梅福林教授、主讲教师田苗讲师教学效果突出，近几年在同行教学测评中多次名列前茅，在学生网络测评中均为优秀。调查表明，学生对国际贸易理论与实务课程的兴趣浓厚，积极性高，学生一致认为该课程教学团队教学条理清晰、语言风趣、生动，理论与实际相结合，教学效果非常好。从学生实习或工作的情况看，学生的动手能力强，适应工作快，理论基础扎实，获得用人单位的充分肯定，社会反响良好。

2. 多次获学校领导和专家好评

国际经济学课程负责人兼主讲教师刘汉成副教授在2008年在学校开展的副教授比赛中深受学校领导和专家的好评，并分别获副教授教学“十佳”称号。姜丽老师在2008年在学校开展的青年教师比赛中深受学校领导和专家的好评，并分别获青年教师教学“十佳”称号。田苗讲师在2010年在学校青年教师课堂竞赛中名列前茅。

《国际贸易理论与实务》是将国际贸易理论和国际贸易实务操作知识结合在一起的一门课。它系统介绍了国际贸易有关的基础知识，以及国际贸易实务操作各环节应把握的基本问题。通过该课程的学习，可以让非国际经济与贸易专业的学生初步了解国际贸易发展的基本动态、基本框架、基本操作实务，掌握国际贸易的基本规则、基本原理，以适应经济全球化形势下对高素质和符合型人才的要求。

学习国际贸易理论与实务，要求学生掌握国际贸易基本理论，国际贸易政策内容，世贸组织的基本规则，国际贸易术语及惯例，国际贸易合同条款，以及合同的订立和履行等国际贸易有关的基本知识、基本技能。

国际贸易理论与实务是考试课程，考核成绩由:平时成绩、理论成绩和实验成绩三部分构成。平时上课表现，包括到课率、提问回答情况等，占20%；期末考试，闭卷，占总评成绩的55%；实验成绩占25%。