（1）建立动态知识平台，融入课程思政

针对课程内容多、知识面广的特点，教材构建动态化、开放式的知识平台，依托学习通、新浪微博等网络工具，实现课程资源的可听、可视、可练、可互动。内容可更新，配套资源丰富，支持弹性教学和混合式学习。融入课程思政元素，通过案例分析和行业实践，引导学生树立职业价值观，培养家国情怀与国际视野。

学习通课程资源：https://mooc1.chaoxing.com/mooc-ans/course/230096398.html?edit=true

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（2）多样化教学模式，强化实践与思政结合

教材紧密对接国家职业教育教学标准和行业标准，内容科学规范，术语准确，推理论证严谨。设计多样化教学模式。例如，通过企业实际业务视频和实物模型，帮助学生直观理解物流作业流程；采用任务导向模式，模拟企业真实数据，让学生动手处理单证流转等复杂技能；运用案例教学法，分析货运事故纠纷及法律地位问题，激发学习兴趣。在案例教学中，融入诚信意识、法治观念和职业道德等思政元素，培养学生解决实际问题的能力。

（3）构建以工作过程为导向的实训体系

   教材以工作过程为导向，设计立体化实训教学体系，将货运代理业务流程分解为具体任务，通过感知、认知和践知三个层次开展实训。例如，设计真实业务场景，让学生模拟完成从接单到交付的全流程操作，培养综合实践能力。同时，在实训环节中融入团队协作、责任意识和服务精神等思政要求，帮助学生树立正确的职业观和价值观。教材内容紧跟行业趋势，引导学生关注环境保护和资源节约，培养社会责任感和可持续发展意识。

1 教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

1.1 专业教室基本要求具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

1.2 校内外实验、实训场所基本要求实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展智慧仓储与配送作业、智慧运输作业、国际货运、物流企业模拟经营、物流系统规划设计等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

（1）智慧仓储与配送实训室配备自动化立体仓库、自动化仓库任务电子看板、料箱自动化存储平台、货架、托盘、周转箱、手动托盘搬运车、电动叉车、无人搬运车、智能终端、穿戴式智能终端、条码扫描器、条码打印机、条码识别系统、射频识别读写器、写卡系统、射频识别标签、读卡控制器、仓储管理系统、电子标签拣选系统、智能拣货台车系统、智能拣选系统、智能配送工作站、理货台、半自动打包机、无人机、配送管理系统等设备设施，用于物流信息技术与应用、智慧仓配运营、物流项目运营等实训教学。

（2）智慧运输实训室配备模拟厢式货车、运输管理系统、智慧运输追踪软件、BDS/GIS 软件系统、BDS 车载终端、BDS/GIS 调度监控系统、网络货运平台、物流数据可视化系统、无线蓝牙打印机等设备设施，用于智慧运输运营等实训教学。

（3）物流软件实训室配备中控式融合信息终端、融合平台软件、第三方物流管理模拟系统、供应链管理与优化软件、国际物流实训平台、物流数据应用与分析系统、物流营销实训系统、物流企业经营模拟沙盘系统、ERP 软件等设备设施，用于数字化供应链运营、采购与供应管理、物流成本与绩效管理、物流营销与客户关系、国际货运代理实务、精益生产与运作管理等实训教学。

（4）物流虚拟仿真实训室配备虚拟仿真实训基地教学管理平台、物流仿真系统、叉车驾驶虚拟仿真平台、物流职业安全虚拟仿真平台、多式联运虚拟仿真平台等设备设施，用于智慧物流与供应链基础、智慧仓配运营、智慧运输运营、国际货运、物流系统规划与设计、叉车实训等实训教学。可结合实际建设综合性实训场所。

1.3 实习场所基本要求符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。9根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供物流项目运营主管、物流销售主管、物流数据分析员、国际货运主管等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

2 教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

2.1 教材选用基本要求按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.2 图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：物流类核心期刊、物流管理基础类、物流实务操作类、物流项目类、物流案例类、人工智能与信息化技术应用类、供应链管理类等图书资源。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

2.3 数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

该书出版后，获得很多学校教师好评，用作教学教材，其中包括南昌大学、湖北大学、江西财经大学、北京工业大学、新疆大学、福建师范大学、嘉兴学院、安徽经济管理学院、青岛农业大学海都学院、滨州学院、徐州工程学院、北京城市学院、珠海理工学院、南昌工程学院、广东南华工商职业学院、广东肇庆学院、华南理工学院、鄂州职业大学、安徽交通职业技术学院、武汉交通职业学院、江西旅游商贸职院、广东工贸职业技术学院、重庆民生职业技术学院、西安航空职业技术学院、广东外语艺术职业学院、广东轻工职业技术大学等院校采用。这些院校均将该教材作为交通运输及财经商贸大类专业的重要教学资料，采用该教材进行课堂教学、实训教学等多种教学环节。

 在教材使用过程中，各院校均反馈该教材具有以下显著特点：

科学性：紧密对接国家职业教育教学标准、相关行业标准，内容科学，编写规范。原理、职业术语、技术要求等各项表述准确、清晰、规范，推理论证合理，无科学性错误。

先进性：内容与时俱进，及时更新。体现职业教育教学改革新要求，体现专业（学科）新进展、行业发展新动态，反映新知识、新技术、新工艺和新规范，展现经济社会发展新成就、科技发展新成果。

职业性：尊重高素质技能人才培养规律，对接产业高素质技能人才需求。打破传统学科逻辑体系，以岗位能力培养为主线，突出能力培养和技能提升。教材内容有机融入行业企业岗位要求，体现职业教育特色。

适宜性：符合职业学校教育教学规律、技能人才成长规律和教材建设规律。内容体现基础性与选择性，深度与广度同课程学习目标相匹配。适应学生的个性化、多样化学习需求。

1.教材选用

《国际货运代理实务（第4版）》，杨鹏强编著，电子工业出版社，2021年1月第4版，2023年2月第4次印刷

2.主要参考资料

[1]  中国国际货运代理协会．国际货运代理理论与实务（2012年版）[M]．北京：中国商务出版社，2012．

[2]  国际货运代理理论与实务补充教材http://218.58.77.115:8089/8_htm/201451995522.htm．

[3]  香港付货人委员网站www.hkshippers.org.hk．

[4]  中国国家标准化管理委员会网站www.sac.gov.cn．

[5]  肖旭．跨境电商实务[M]．北京：中国人民大学出版社，2015．

[6]  中国法律网www.cnfalv.com．

[7]  杨占林．国际货运代理实务精讲[M]．北京：中国海关出版社，2009．

[8]  国际货运代理协会联合会网站www.fiata.com．

[9]  中国国际货运代理协会网站www.cifa.org.cn．

[10] 中华人民共和国商务部网站www.mofcom.gov.cn．

[11] 广州中远国际货运有限公司网站www.cosfregz.com．

[12] 深圳华运国际物流集团www.cntrans.cn．

[13] 物流中国网www.56zg.com．

[14] 海运俱乐部网www.Shippingclub.cn．

[15] 马来西亚德利航运公司网站www.hubline.com．

[16] 杨鹏强．跨境供应链人才培养模式创新研究[J]物流技术, 2015（10）

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[17] 杨鹏强．跨境技术性贸易壁垒应对机制探析[J]物流技术, 2015（1）

：220-222.

[18]  杨鹏强．国际贸易操作与实务[M]．北京：中国商务出版社，2015．

[19] 金正昆．实用商务礼仪[M]．2版．北京：中国人民大学出版社，2015．

[20] 广州物流网www.guangzhou-logistics.com．

[21] 张远昌．供应链管理实务[M]．北京：中国海关出版社，2015．

[22] 杨鹏强．政企合作便利小微企业外贸供应链电商平台机制探讨[J]．中国商贸，2014（1）：138-141．

[23] 求知网 www.qiouzhi.com．

[24] 马士基集团（A.P.Moller-Maersk Group）网站www.maersk.com．

[25] 马士基航运公司网站www.maerskline.com．

[26] 锦程物流网www.jctrans.com．

[27] 美国航空货运公司网站www.aacargo.com．

[28] 加拿大航空货运公司网站www.aircanada.ca．

[29] 夏威夷航空公司网站www.hawaiianair.com．

[30] 包装专业学院网站www.iopp.org．

[31] 国际安全货运协会（ISTA）网站www.ista.org．

[32] 国际航空运输协会网站www.iata.org．

[33] 世界包装杂志网站www.packworld.com．

[34] 密执根州立大学的包装学院网站packaging.msu.edu．

[35] 外贸英才网www.tradehr.com．

[36] 奥斯陆大学（The University of Oslo）网站www.jus.uio.no．

[37] 北美多式联运协会网站test.intermodal.org．

[38] 国家环境保护总局化学品登记中心网站www.crc-sepa.org.cn．

[39] 香港国际集装箱码头商会有限公司网站www.hkctoa.com．

[40] 香港港口发展局网站www.pdc.gov.hk．

[41] 报关员水平测试教材编写委员会．2015年版报关员考试教材考试用书[M]．北京：中国海关出版社，2015．

[42] 中海集装箱运输浙江有限公司网站www.cscline.com/zhwebnb/pages/zh.asp．

[43] 香港船务周刊网站www.schednet.com．

[44] 广东物流网www.gdpcl.cn．

[45] Michael E. Porter．Competitive Strategy[M]．First Free Press Export Edition．Free Press，2004．

[46] 王剑东 国际物流导论应试指南[M]．北京：电子工业出版社，2008.3