1．如何学习这门课程？

　　（1）要注意重点掌握基本概念、原理。

　　（2）学习本课程要注意结合本单位工作实际，熟记各项办公室业务流程，主动实践，认真思考努力提升。

　　2. 网络课程的栏目都有哪些功能？

　本课程考核分为形成性考核和期末考试两种形式，两者各占30%、70%。祝愿大家能够实现理论与实践相结合，学业与工作双丰收的开放教育学习效果。 具体考核比例如下图：

分数：以100分计（合成课程总成绩为30分） 　形式：依托与网络课程，在学习过程中完成形考任务。 　题型： 　√　　讨论活动1次（共20分） 　√　　客观题测验4次（共80分）

分数：以100分计（合成课程总成绩为70分） 　形式：闭卷考试 　题型：单项选择题、判断题、简答题、设计题、案例分析题

办公室管理课程设计方案

办公室管理是现代文员专业专科的一门必修课程。

　　本课程的教学目的是，通过教学的实施使学生掌握办公室实务操作方面的基本知识，具备办公室业务的基本技能和与之相关的交际能力，有一定的文字使用运用能力。

本课程的文字教材为《办公室实务》，主编陆瑜芳，上海复旦大学出版社出版。

　　本课程教学内容分为十四章，包括办公室实务概述、文员实务、电话电子通讯、邮件收发、接待实务、信访实务、会议及会谈实务、日程安排、差旅事宜、照料上司身边琐事、交际与礼仪、办公室用语、印信值班工作、文书与档案实务等。

一、关于教学大纲

　　教学大纲已基本规定了“办公室管理”课程的基本教学内容和教学方法与手段。（详见“办公室管理”教学大纲）教学大纲既是文字教材编写的依据，也是主讲教师、辅导教师组织教学的指导性文件。

二、多种教学媒体的配置情况

　　本课程拟采用文字教材和少量声像教材以及多种网上教学资源相结合的形式组织教学。

　　（一）文字教材

　　文字教材内容浅显、易懂，各章内容相对独立。教材在知识的介绍与能力的培养方面，侧重于操作层面，这也是课程性质所决定的。文字教材后面设计的案例题目，是紧密配合文字材料而精心设计的、突出实践技能、实际操作的应用性教程的表现形式，是这门课程的主要特色之一，无论教师还是学生应该认真对待这部分内容，既把它看成是实践的模拟演示，也把它看成是实践性教学环节的重要补充，也可以用它来检测学习效果。

　　（二）音像教材（IP计算机课件）

　　配合文字教材，《办公室实务》拟编制6节录像课。主要是模拟办公室具体工作操作程序，文员接人待物的规范流程，将便于实践演示的工作程序形象化地表示出来。这部分内容是十分宝贵的教学资源。

　　（三）网上辅导

　　网上辅导既有定期发布的教学重点解析，又有形式多样的练习题，供学生学习参考。同时，通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。此外，根据教学需要，还将在网上举行不定期的讨论活动。有关信息都会在网上予以发布。

　　各种教学媒体所包含的内容，有一定的交叉（见下表），学生可根据个人实际情况需要选择。

教学媒体使用信息表

三、教学活动安排

1． 教研活动：

　　（1）9月份网上讨论教学工作；参加人员：试点电大主持教师。

（2）10月份网上讨论平时作业问题。参加人员同上。

2． 学习讨论活动：11月份组织一次学习讨论，参加人员：学生、教师。

3． 平时教学检查：统一安排4次书面作业，中央电大与地方电大一同抽查学生作业完成情况。

4． 信息发布：每个月网上发布一次辅导内容，一次网上练习题；

四、教学建议

　　（一）教学课时安排：

　　教学既可以有适当的面授，更应有足够量的练习，可以面授、自学、练习各占三分之一时限。

　　（二）对辅导教师的建议

1．知识讲授部分的重点应放在对具体事物的操作上来进行，教学要结合实践。

2．教师要多搜集素材，将各种实物操作或制成卡片，或印成小册子，作为辅助教材，使学生能够经常得以训练。

3．课程的教学重点是培养学生的实际操作能力，要把提高学生的综合素质，与实际工作能力结合起来。教师的讲授，要能够从学生的薄弱处着手。

　　（三）对学生自主学习的建议

1．学习本门课程，学生要能够从书本中跳出来，不要死记条条，要有全局观、规范意识、要重实践。

2．本课程是一门实践性很强的课，越是多看、多想、多做，就越是能够学好课程。

3．本课程提供了一些学习媒体，学生在学习过程中应注意充分有效地利用这些教学媒体。不要过分依赖某一种媒体，要注意同学间的互助互学，注意学以致用。同时还要多参加学习研讨、实践操作活动，认真独立完成平时作业，逐步提高综合能力。