倡导立体化教学。要求以学生为中心，课堂教学与自主学习相结合，实现教育教学方式、方法多样化。立体化教学方法应具有挑战性、启发性、灵活性、激励性、反馈性等多种特征。基于这一理念，课程教学以课堂讲授为主，综合采用研究性教学法，开展研讨式、探究式、案例式、研讨式、体验教学法等，充分发挥学生的学习主动性。特别是要注重加大案例引入与问题研究的力度，倡导问题导向式教学，力图通过案例教学和研究性教学，加强学生自觉将心理健康教育知识应用于教育实践中去的能力和意识的培养，并培养初步的应用研究科研意识。

   针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解“心理健康教育课程设计与开发”的基本原理；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教材的教学功能，帮助学生生动、有效地学习这门课程；第三，针对心理健康教育实际中的问题进行案例研讨，促进理论的应用；个别化小组自主学习是开放教育的特点，也是本专业多门课程应用性特点所决定，本课程有三分之一时间是个别化学习，教师一定要进行充分准备，做到有议题、有实效。学生也须在课外花大量时间进行学习、准备，并按要求完成任务。

1.《心理健康教育课程设计与实施》课程为应用心理学专业2012版、2016版人才培养方案心理健康教育专业方向课程，已经有课程建设的前期基础，课程负责人李国强和校内主要建设参与人胡小兰为我院在职教师，具有较为丰富的教学经验和行业教育经验，胡小兰老师拥有国家二级心理咨询师资格证书。

2.《心理健康教育课程设计与实施》课程开展校地合作具有较好的现实条件，合作学校娄底市三中、四中、三小等学校近年来高度重视青少年心理健康教育，在政策支持、师资配备、设备设施建设等方面能够保证课程建设的实施。已经与我校签署了合作协议（其中娄底市三小为2014年我校承担教育部国培项目的合作学校）

3．课程按需要组建了4-5人的教学团队，团队中有3-4位来自中小学和心理咨询行业的人员参与，团队成员结构合理、人员稳定、素质优良。

4. 来自中小学和心理咨询行业的人员均拥有中小学中级以上教师资格证书、国家二级心理咨询师资格证书，且具有丰富的心理健康教育工作实践经验；治素质可靠，能胜任课堂教学，邀请的相关人员近年均担任过教育学院校企校地合作教育课程教学，教学效果良好。

5．本课程建设得到了合作学校和行业机构的支持，签署了合作协议，在本课程的实践环节给以了充分支持，并将本课程的实施与教材开发与建设、开展校企校地合作教育周课程、专业见习与实习等实践环节有机地结合起来，形成了校地校企合作课程开发与实施的系统融合模式。

 通过《心理健康教育课程设计与实施》课程的开设和建设，进一步促进了应用心理学专业学生（心理健康教育方向）掌握和具备如下两大方面的专业素质和能力：一是系统掌握心理健康教育课程的理论知识，如心理健康教育课程在学校心理健康教育中的地位和功能、心理健康教育课程与学校新课程改革的关系、心理健康教育课程的理论基础（包括课程论、心理学、社会学）等。二是掌握心理健康教育课程的设计与具体实施策略、方法、技能。本课程与一线学校具有丰富实践经验的心理教师开展深入合作，将一线学校心理健康教育的实际工作经验、丰富的案例和优秀师资等优质课程资源“融入”到实际的课程教学之中，使课程教学与中小学心理健康教育实际应用结合起来，对深化应用心理学专业应用型心理学人才培养模式改革、深化课程内容和教学方法改革、提升学生实践应用能力、创新能力和创业能力、提高课程教学质量具有十分重要的意义。

     经过近几年的建设，项目成果的效果主要体现在：较好地促进了校内双师双能型师资的建设，进一步深化了应用心理学专业应用型心理学人才培养模式改革，深化课程内容和教学方法改革、丰富了课程教学资源的建设和完善，强化了课程实践教学环节、提升了学生实践应用能力、创新能力和创业能力，促进了课程教学质量的较大提高。课程实施的效果的得到近几届学生的好评和合作基地校的高度认可。

一、选用教材

1.李国强主编：《心理健康教育课程设计与开发》，湘潭大学出版社，2017年11月第1版。

2. 吴曾强，蒋薇美：《心理健康教育课程设计》，北京：中国轻工业出版社，2007年版。

二、参考资料

（一）参考教材

1.吴发科主编，罗品超副主编：《心理健康教案集锦》，广州：广东省语言音像电子出版社，2007年版 。

2.刘维良编著：《学校心理健康教育实施与管理》，重庆： 重庆大学出版社，2006年版。

3.蒋薇美：《中学生心理课·综合编》，北京：中国轻工业出版社，2015年版。

4.刘万伦，戴敏燕，杨莉著：《中学心理健康教育校本课程开发的理论与实践》，北京：科学出版社，2016年版。

5.曹梅静，王玲主编：《中小学心理健康教育课程设计》，广州：广东高等教育出版社，2004年版。

6.姚本先，伍新春编著：《学生心理健康教育》，北京：中国轻工业出版社，2008年版。

7.张明编著：《小学生心理健康教育（心理教师用书）》，北京：中国轻工业出版社，2008年版。

8.姚本先主编：《学校心理健康教育——理论研究与实践探索的整合》，合肥：安徽大学出版社，2008年版。

9.俞国良著：《现代心理健康教育——心理卫生问题对社会的影响及解决对策》，北京：人民教育出版社，2007年版。

10.陈家麟著：《学校心理健康教育——原理与操作》，北京：教育科学出版社，2002年版。

11.王书荃主编：《学校心理健康教育概论》，北京：华夏出版社，2006年版。

12.郑雪，陈少华，张兴贵，曾毅著：《小学生心理健康教育》，广州：暨南大学出版社，2006年版。

13.夏海鹰著：《心理健康教育课程问题探讨》，北京：中国人事出版社，2004年版。

14.王玲主编：《心理健康教育B证教程》，广州：广东省语言音像电子出版社，2007年版 。

15.曹静梅主编：《心理健康教育C证教程》，广州：广东省语言音像电子出版社，2007年版 。

16.杨震，王守良，段姗姗编著：《中小学心理健康教育的理论与实践》，合肥：合肥工业大学出版社，2004年版。等。