本门课程将学案导学教学法、翻转课堂教学法、讨论式教学法、案例式教学法、启发式教学法等多种教学方法，根据教学目标和教学内容合理地结合并应用于“3段9步”教学流程的不同教学环节。使教有方、学有法，课堂气氛活跃，激发学习兴趣，提高学习效果。

1.课前导学：教师在学习通平台进行任务分组，引导学生根据学习通导学模块包括学习提纲和导学病例进行自学和讨论。提前课上汇报PPT，上传到分组任务界面，教师点评修改，根据PPT效果选定最终各组讲解题目。

2.课堂翻转与讨论：学生在课堂上分组汇报病例讨论问题，教师主持课堂，引导讨论进程。

3.教师总结：教师有针对性的对各组汇报效果进行点评，将不同问题的知识点串联，构建整体知识架构，培养学生的临床诊疗思维及中西医结合思维。

4.课后测评及教学效果评价：课后发布调查问卷和测评题目，评价学生学习效果和课堂教学效果，根据统计结果进行教学反思与改进。

本课程组拥有一支学历层次高、学缘结构、年龄结构合理、掌握先进职业教育理念的教师队伍，共由4位专职教师组成。4位专任教师全部具有双师素质，2位具有高级职业资格证书。

近年来课程组教师在教学、科研等领域内取得了较好的成果。发表教学科研论文30余篇，国家级科研项目一项，国际合作项目1项，省级科研项目2项，省级教改项目1项，校级教改项目一项。

通过几年来的教学改革实践，提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

1.毕业生岗位能力强,受到企业普遍欢迎 。

以职业输出为目的课程建设和课程实施，使学生所学内容与岗位需求相一致，毕业后能够很快胜任岗位工作。同时教师在教学过程中，还注重培养学生家国情怀，高尚医德，创新能力，团结协作精神，实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生综合素质不断提高。毕业学生受到工作单位的欢迎和好评。

本课程对学生考研通过率和执业医师资格通过率起到了关键的支撑作用。

在2007年“渤化杯”全国石油与化工职业院校学生化学检验工技能大赛中取得团体三等奖，并获个人全能二等奖一项，三等奖二项，个人单项二等奖二项，三等奖二项 。在2009年“扬农杯”全国化学检验工大技能大赛中，获学生组团体二等奖，并获个人全能二等奖三项。

《中西医结合内科学》，新世纪（第十版）全国高等中医药院校规划教材，主编陈志强、杨关林，中国中医药出版社，2016年8月第3版。

《内科学》，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，双语版，主编殷凯生，科学出版社，2017年1月第14版。

《中医内科学》，新世纪（第十版）全国高等中医药院校规划教材，主编张伯礼 、 吴勉华，中国中医药出版社，2017年8月。