序号

课程平台名称

平台链接地址

1

爱课程（中国大学  MOOC）

www.icourse163.org

2

学堂在线

www.xuetangx.com（思政课学习资源）

3

智慧树网

www.zhihuishu.com（思辨创新学习）

4

学银在线

http://xueyinonline.com/（形势与政策）

5

超星尔雅网络通识课平台

http://erya.mooc.chaoxing.com/（公共必修——高校思政课）

6

人卫慕课

www.pmphmooc.com（卫生医学资源）

7

优课联盟

www.uooc.net.cn（哲史文化资源）

8

好大学在线

www.cnmooc.org

融优学堂（原北京高校优质课程研究会）

www.livedu.com.cn

10

华文慕课

www.chinesemooc.org

11

中国高校外语慕课平台

http://moocs.unipus.cn

12

高校邦

https://imooc.gaoxiaobang.com/（公共课资源）

13

优学院

www.ulearning.cn(思政课学习资源)

 14

人民网公开课

http://mooc.people.cn/publicCourse/index.html#/index/portal（重点推荐高校思政课学习资源）

15

智慧职教

www.icve.com.cn

16

高校一体化教学平台

http://chinaacc.edu.chinaacc.com/

17

正保云课堂

https://edu.netinnet.cn/

18

浙江省高等学校在线开放课程共享平台

www.zjooc.cn（思政课学习资源）

19

安徽省网络课程学习中心平台（e 会学）

www.ehuixue.cn（思政课学习资源）

20

实验空间——国家虚拟仿真实验教学项目共享平台

www.ilab-x.com

课程编号

20A004010

课程名称

中文：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文：An introduction to Mao  Zedong thought and the theoretical system of socialism with Chinese characteristics

课程基本情况

1．学分：4.0   学时：64  

2．课程性质：公共基础课

3．适用专业：全校各专业

4．先修课程：《思想道德与法治》《中国近代史纲要》《马克思主义基本原理》

5．选用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2021年版

6．参考书目：

（1）《毛泽东选集》（1-4卷），人民出版社，1991年版；

（2）《邓小平文选》，人民出版社，1995年版；

（3）《江泽民文选》，人民出版社，2006年版；

（4）《胡锦涛文选》，人民出版社，2016年版；

（5）《习近平谈治国理政》第一、二、三、四卷，外文出版社，2014、2017、2020、2022年版。

7．教学形式：课堂讲授+实践教学

8．考核方式：考试周统一考试

教学目的及要求

教学目的：

准确地、完整地向学生传授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法，帮助学生理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义的基本理论、基本路线和党的方针政策，确立建设中国特色社会主义的共同理想，增强社会责任感与历史使命感，积极投身全面建设社会主义现代化国家的伟大实践。

教学要求：

要求学生熟练掌握马克思主义中国化历史进程及其重大理论成果。重点掌握毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵及相关范畴。并学以致用，用于分析和了解当代中国社会，成为学习和思考问题的方法论工具。

课程内容、教学要求及学时分配

（一）导论  马克思主义中国化的历史进程与理论成果（4学时）

一、“马克思主义中国化”的提出及其内涵

二、马克思主义中国化的理论成果

三、学习本课程的要求和方法

教学要求

了解：马克思主义中国化的提出

理解：马克思主义中国化的内涵

掌握：马克思主义中国化的重大理论成果

问题与思考：

1．马克思主义中国化的重要理论成果都有哪些？

2．中国化马克思主义的核心是什么？

3.如何理解和把握课程内容与精髓？

（二）第一章 毛泽东思想及其历史地位（  4 学时）

第一节 毛泽东思想的形成和发展

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

第三节 毛泽东思想的历史地位

教学要求

了解：毛泽东思想的形成条件和发展历程

理解：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

掌握：毛泽东思想的重要历史地位

问题与思考：

1．毛泽东思想形成和发展的历史条件是什么？

2．实事求是的基本内涵是什么？

3．如何科学认识毛泽东思想的历史地位？

（三）第二章  新民主主义革命理论（ 4 学时）

第一节 新民主主义革命理论形成的依据

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

教学要求

了解：新民主主义革命的基本历史阶段

理解：新民主主义革命的几次重大代表性事件

掌握：新民主主义革命的基本经验

问题与思考：

1．新民主主义与旧民主主义的本质区别是什么？

2．新民主主义革命的三大法宝之间的关系？

3．新民主主义革命的基本经验对我们今天开展社会建设的借鉴意义是什么？

（四）第三章 社会主义改造理论（  4 学时）

第一节 从新民主主义到社会主义的过渡

第二节 社会主义改造道路和历史经验

第三节 社会主义基本制度在中国的确立

教学要求

了解：过渡阶段的基本内涵

理解：社会主义主义改造的基本经验

掌握：社会主义基本制度确立的历史意义

问题与思考：

1．为什么必须要经历一个过渡阶段？

2．为什么不采取暴力的社会主义改造方法？

3．社会主义基本制度确立有哪些标志？

（五）第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果（  4 学时）

第一节 初步探索的重要理论成果

第二节 初步探索的意义和经验教训

教学要求

了解：经典马克思主义作家对如何建设社会主义的设想

理解：第一代领导集体领导人民群众建设社会主义的成败得失

掌握：社会主义建设初步探索主要取得了哪些成就。

问题与思考：

1．第一代领导集体领导人民群众取得了哪些建设成就？

2．为什么说社会主义建设是一个长期的历史过程？

3．毛泽东有哪些关于社会建设的理论贡献？

（六）第五章 邓小平理论（  4 学时）

第一节 邓小平理论的形成

第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容

第三节 邓小平理论的历史地位

教学要求

了解：邓小平理论的形成过程

理解：邓小平理论的历史地位

掌握：邓小平理论的基本问题与主要内容

问题与思考：

1．为什么说邓小平理论的形成是历史的必然？

2．为什么是说邓小平理论是关于社会建设的理论总结？

3．邓小平理论提出的历史意义

（七）第六章 “三个代表”重要思想（  4 学时）

第一节 “三个代表”重要思想的形成

第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

第三节 “三个代表”重要思想的历史地位

教学要求

了解：“三个代表”重要思想形成的历史进程

理解：“三个代表”重要思想的历史地位

掌握：“三个代表”重要思想的核心观点与主要内容

问题与思考：

1．“三个代表”重要思想提出的历史意义是什么？

2．为什么说“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义？

3．“三个代表”重要思想的核心观点是什么？

（八）第七章 科学发展观（  4 学时）

第一节 科学发展观的形成

第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容

第三节 科学发展观的历史地位

教学要求

了解：科学发展观形成的历史进程

理解：科学发展观的历史地位

掌握：科学发展观的科学内涵与主要内容

问题与思考：

1．为什么说科学发展观的核心是以人为本？

2．为什么说科学发展观是当代中国的马克思主义？

3．科学发展观的基本思想有哪些？

（九）第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（  4 学时）

第一节 中国特色社会主义进入新时代

第二节 世界正经历百年未有之大变局

第三节 中华民族伟大复兴正处于关键时期

问题与思考：

1．如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景？

2．如何科学系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想？

3．如何评价习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位？

（十）第九章坚持和发展中国特色社会主义总任务（  4 学时）

第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦

第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排

第三节 建设社会主义现代化强国的战略导向

教学要求

了解：中国梦的提出过程和基本内涵

理解：实现社会主义现代化强国战略的具体安排

掌握：建设社会主义现代化强国的战略导向

问题与思考：

1．为什么要实现中华民族伟大复兴的中国梦？

2．为什么说实现社会主义现代化强国是一个是历史过程，需要分步进行？

3．如何实现社会主义现代化强国的战略部署？

（十一）第十章 “五位一体”总体布局（上）（  4 学时）

第一节 实现经济高质量发展

第二节 发展社会主义民主政治

教学要求

了解：“五位一体”总体布局提出的历史过程

理解：“五位一体”是哪五位于一体

掌握：社会主义经济建设与民主政治建设的基本要求

问题与思考：

1．为什么要不断丰富和发展社会主义建设总布局？

2．如何实现经济的高质量发展？

3．社会主义民主政治建设的核心问题是什么？

（十二）第十一章 “五位一体”总体布局（下）（  4 学时）

第三节 建设社会主义文化强国

第四节 加强以民生为重点的社会建设

第五节 建设美丽中国

教学要求

了解：为什么提出美丽中国建设思想

理解：美丽中国思想是对“四位一体”总布局的深刻补充

掌握：“五位一体”总布局的基本内涵

问题与思考：

1．为什么说“五位一体”相比“四位一体”总布局，是历史的重大进步？

2．美丽中国思想的基本内涵？

3．“五位一体”总布局思想在国际共运史上的历史意义？

（十三）第十一章 “四个全面”战略布局（  4 学时）

第一节 全面建成社会主义现代化国家

第二节 全面深化改革

第三节 全面依法治国

第四节 全面从严治党

教学要求

了解：“四个全面”战略布局提出的历史进程

理解：“四个全面”战略布局的核心思想

掌握：“四个全面”战略布局的重大举措

问题与思考：

1．为什么要在“五位一体”总布局基础上，进一步提出“四个全面”战略布局？

2．为什么说依法治国是治国安邦的基本国策？

3．为什么说人心向背问题是党执政的最大关切？

（十四）第十二章  实现中华民族伟大复兴的重要保障、第十三章 中国特色大国外交（  4 学时）

第十二章 实现中华民族伟大复兴的重要保障

第十三章 中国特色大国外交

教学要求

了解：坚持走中国特色社会主义强军之路

理解：独立自足的和平外交政策

掌握：人类命运共同体的内涵

问题与思考：

1．如何理解总体国家安全观？

2．为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？

3．如何推动构建人类命运共同体？

（十五）第十四章 坚持和加强党的领导、回顾与复习  （   4  学时）

    第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党

第二节 坚持党对一切工作的领导

教学要求

了解：为什么必须全面从严治党

理解：党的建设主要包含哪些方面

掌握：党是最高政治领导力量

问题与思考：

1. 1.  为什么要坚持党对一切工作的领导

2．党的建设包含哪几个主要方面？

3. 为什么说思想政治建设是党的建设的核心？

配套

实践

环节

根据实践调研撰写论文

说明

大纲编写

责任人

教研室（签名）

年  月  日

教研室

审核意见

教研室（签名）

年 月 日

学院（部）

审核意见

学院（部）（签名）

年  月  日