目录

  • 1 导论:马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
    • 1.1 学习任务单
    • 1.2 课程导读
    • 1.3 教学课件
      • 1.3.1 视频:有一种友谊叫“马恩”
      • 1.3.2 视频:千年第一思想家
      • 1.3.3 视频:传人
      • 1.3.4 视频:真理的味道有点甜
    • 1.4 自录视频:《概论》导论3
    • 1.5 课程实践
    • 1.6 教学进度表
    • 1.7 教学大纲
    • 1.8 优质慕课:开设《概论》课目的
    • 1.9 《概论》(2023年版)word版本电子书
    • 1.10 《概论》(2023年版)PDF版本电子书
    • 1.11 扩展阅读1:邓小平 : 对起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的意见
    • 1.12 扩展阅读2:《关于建国以来党的若干历史问题的决议 》
    • 1.13 扩展阅读3:习近平 : 在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话
    • 1.14 扩展阅读4:《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
    • 1.15 导论 自测题
  • 2 第一章 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 学习任务单
    • 2.2 教案解析
    • 2.3 教学课件
    • 2.4 毛泽东一生酷爱的八本书
    • 2.5 毛泽东的人格魅力
    • 2.6 毛泽东思想的形成
      • 2.6.1 《中国社会各阶级的分析》
      • 2.6.2 《湖南农民运动考察报告》
      • 2.6.3 《中国的红色政权为什么能够存在?》
      • 2.6.4 《井冈山的斗争》
      • 2.6.5 《星星之火,可以燎原》
      • 2.6.6 《反对本本主义》
    • 2.7 毛泽东思想的成熟
      • 2.7.1 《实践论》
      • 2.7.2 《矛盾论》
      • 2.7.3 《<共产党人>发刊词》
      • 2.7.4 《中国革命和中国共产党》
      • 2.7.5 《新民主主义论》
    • 2.8 毛泽东思想的继续发展
      • 2.8.1 《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》
      • 2.8.2 《论人民民主专政》
    • 2.9 录课视频:毛泽东思想活的灵魂和正确评价毛泽东思想
    • 2.10 毛泽东思想活的灵魂
      • 2.10.1 毛泽东与实事求是
      • 2.10.2 毛泽东与群众路线
      • 2.10.3 毛泽东与独立自主
    • 2.11 推荐慕课1:毛泽东思想形成和发展的过程
    • 2.12 案例解析
    • 2.13 课程实践
    • 2.14 第一章自测
  • 3 第二章 新民主主义革命理论
    • 3.1 学习任务单
    • 3.2 教案解析
    • 3.3 教学课件
    • 3.4 录课视频:第二章 第一节 新民主主义革命理论形成的依据
    • 3.5 录课视频:第二章 第二、三节
    • 3.6 推荐慕课1:新民主主义革命理论形成的依据
    • 3.7 推荐慕课2:新民主主义革命的性质和前途
    • 3.8 案例解析
    • 3.9 课程实践
    • 3.10 第二章自测
  • 4 第三章 社会主义改造理论
    • 4.1 学习任务单
    • 4.2 教案解析
    • 4.3 教学课件
    • 4.4 重难点分析
    • 4.5 录课视频:第三章 第一节 从新民主主义到社会主义的转变
    • 4.6 推荐慕课1:党在过渡时期的总路线及其理论依据
    • 4.7 推荐慕课2:适合中国特点的社会主义改造道路
    • 4.8 推荐慕课3:确立社会主义基本制度的重大意义
    • 4.9 案例解析
    • 4.10 课程实践
    • 4.11 第三章自测
  • 5 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 学习任务单
    • 5.2 教案解析
    • 5.3 教学课件
    • 5.4 拓展阅读1:《论十大关系》
    • 5.5 拓展阅读2:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
    • 5.6 拓展阅读3:《论人民民主专政》
    • 5.7 三线建设——共和国工业化的史诗壮举
    • 5.8 案例解析
    • 5.9 自录视频:第四章 第一节
    • 5.10 推荐慕课1:马克思主义和中国实际“第二次结合”的提出
    • 5.11 推荐慕课2:走中国工业化道路的思想
    • 5.12 推荐慕课3:初步探索的其他理论成果
    • 5.13 推荐慕课4:社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训
    • 5.14 课程实践
    • 5.15 第四章自测
  • 6 第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
    • 6.1 学习任务单
    • 6.2 教学课件
    • 6.3 中国特色社会主义理论体系的形成条件和过程
    • 6.4 扩展阅读:《和平和发展是当代世界的两大问题》
    • 6.5 扩展阅读:”星球大战计划“
  • 7 第六章 邓小平理论
    • 7.1 学习任务单
    • 7.2 教案解析
    • 7.3 教学课件
    • 7.4 案例解析
    • 7.5 课前自习任务点
    • 7.6 扩展阅读:《解放思想,实事求是,  团结一致向前看》
    • 7.7 扩展阅读:《邓小平 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
    • 7.8 扩展阅读:中共中央宣传部:《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》
    • 7.9 扩展阅读:习近平:《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》
    • 7.10 视频学习:上海浦东开放开发
    • 7.11 影视剧《历史转折中的邓小平》经典片段赏析
    • 7.12 录课视频:第一节 邓小平理论形成的条件
    • 7.13 录课视频: 第二节(1)
    • 7.14 录课视频: 第二节(2)
    • 7.15 录课视频:第二、三节
    • 7.16 课程实践
    • 7.17 第六章自测
  • 8 第七章 “三个代表”重要思想
    • 8.1 学习任务单
    • 8.2 教案解析
    • 8.3 教学课件
    • 8.4 案例解析
    • 8.5 扩展阅读:江泽民:《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪——在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》
    • 8.6 视频学习:加入世贸
    • 8.7 扩展阅读:江泽民:《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
    • 8.8 扩展阅读:在学习《江泽民文选》报告会上的讲话
    • 8.9 社会主义市场经济图解
    • 8.10 图文详解社会主义经济名词
    • 8.11 自录视频: 第一节(1)
    • 8.12 自录视频:第一节(2)
    • 8.13 自录视频:第二、三节
    • 8.14 课程实践
    • 8.15 第七章自测
  • 9 第八章 科学发展观
    • 9.1 学习任务单
    • 9.2 教案解析
    • 9.3 教学课件
    • 9.4 案例解析
    • 9.5 自录视频:科学发展观的发展条件和过程
    • 9.6 自录视频:科学发展观的科学内涵、主要内容和历史地位
    • 9.7 课程实践
    • 9.8 第八章自测
  • 10 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
重难点分析

      本章之难有三:其一在于距离遥远难以代入,其二在于背景不好把握,其三在于争议观点较多。


      因此本章的要点在于,站在历史深处看待历史,解决三个问题:

      一、为什么必须进行社会主义改造?

      二、如何进行社会主义改造?

      三、社会主义改造的意义是什么?


      今天学习了一篇很厉害的博士论文《社会主义改造若干问题再研究》,把想到的想不到的疑惑全涉及了,内容很有厚度,我今天主要是思考第一个问题,为什么要进行社会主义改造。以下是一些素材整理和自己一些不太成熟的思路,仅供参考。

      讲清这个问题,首先要弄清为什么在新民主主义社会之后必须走向社会主义?


      在讲第二章时有铺垫过:中国革命要分两步走,分上篇和下篇,上篇是新民主主义革命,下篇是社会主义革命。

      然而这也只是停留在理论层面。

      在现实环境下,在历史的情境中,究竟是什么缘故让中国必须选择社会主义呢?在个体经济占绝大多数的情况下,为何要选择往“公”的方向转而不是往“私”的方向发展?

     

 第一,从国际环境看,中国必然走向社会主义。

       新中国成立初期,以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营相互对峙,以美为首的西方资本主义国家,对中国经济上封锁,外交上敌对,军事上包围,企图扼杀新中国,中国面临着方方面面国家安全的威胁和挑战。


经济上如何封锁?

        1948 年 12 月 30 日杜鲁门在国务院的建议下,做出了一个决定:如果中国的某一地区直接或间接地被共产党所控制,那经济合作署会立即全面停止向这一地区运送援助物资。

         1949 年 3 月 3 日,美国国家安全委员会通过的 NSC41 号文件提出,对中国实行严格的出口管制制度,禁止对中国出口一切可用于军事目的的物资,并严格控制其他战略性物资。

         1949 年陈云多次提到敌人封锁问题,他提出要做好长期受到帝国主义封锁的准备,不仅是军事上的飞机、军舰、水雷的封锁,还有经济上的进出口的货物。强调我们要提高政治觉悟,正视当前所面临的困难,做好克服困难的思想准备。


外交上如何敌对?

        在新中国成立后,1949 年 11 月 15 日,周恩来致电联合国,郑重要求取消“中国国民政府代表团”在联合国的一切权益。随后在 1950 年 1 月 8 日,周恩来再次致电,强烈要求将国民党代表开除出联合国安理会。次日,苏联代表也在安理会上提出支持中国的提案。而美国葛罗斯则提出美国的立场:“美国继续承认中华民国,不承认中国的共产党政权。”

       1950年9月19日,第五届联大开幕,苏联和印度代表均提出接纳中华人民共和国代表出席联大的提案,但在美国的影响下,大会以多数票否决了中国代表权问题。并在此后几十年中,仍采取“延期审议”的卑劣战术,操纵联合国多数票,拖延中华人民共和国取得在联合国的合法席位。

       直到20世纪70年代初,随着中国国际地位的提升以及发展中国家在联合国中的作用增强,国际社会要求恢复中国合法席位的声音日益高涨。最终,在阿尔巴尼亚等国的提案下,中国于1971年10月25日在第26届联合国大会上成功恢复了合法席位。

       这一决议以76票赞成、35票反对和17票弃权的结果通过,标志着新中国在联合国的合法地位得以恢复,结束了长达22年的被剥夺席位的历史。


军事上如何包围?

        1950年6月25日,朝鲜战争爆发,随后 27 日美国派兵侵袭朝鲜的领空、领海,向朝鲜人民军进攻。

        与此同时,美国趁着朝鲜战争之际,公然干涉台湾问题,美国总统杜鲁门宣布向台湾海峡派出第七舰队,力图以武力动作阻挠中国解放台湾的战略部署。

        1950年10月25日,中国人民志愿军入朝,举起反侵略的旗帜与美国军队作战。


      试想,在如此局面下,且不论过往的革命实践、代表的阶级或者马克思主义理论早就指引我们要走社会主义道路,从现实的艰难性看,我们也必须选择社会主义的一端。

      与此同时,危机中有机遇。

        在两大阵营的对立中,中国坚定地选择了社会主义阵营,主要原因是先进的社会主义国家苏联对中国一个示范作用。

         苏俄的国情同中国较为类似,都是落后的以小农为主的农业国。苏联工业化的快速完成,让中国看到了社会主义的希望。苏联不仅成为首个与新中国建立外交关系的国家,还为中国提供了大规模援助。

         此外,抗美援朝取得新的进展,经过了三年的抗美援朝战役,《朝鲜停战协定》终于在 1953 年 7 月 27 日签署,新中国以胜利的姿态出现在国际舞台,暂时解决了国家安全问题。

      

       在这样挑战与机遇并存的背景下,中国更加坚定地选择了社会主义道路,而要想进去社会主义社会,其必然途径就是社会主义改造。


第二,从国家目标看,为了实现工业化,必须进行社会主义改造。

       “一化三改”的“一体两翼”中,我们往往注重了“两翼”,忽视了“一体”。

       在抗美援朝战争中,中国共产党深刻意识到,中美之间在武器和装备的巨大差距,重工业的发展具有迫切性。

       为了争取抗美援朝战争的胜利,“当前的中心任务,就是建设强大的正规化、现代化的国防军。”

       这是战争带给我们的启示。

       随着战争的结束、国民经济的恢复,新的任务和目标提上日程。

       1953年,人们从当天的《人民日报》社论中,看到这样一句话:“工业化,这是我国人民百年来梦寐以求的理想,这是我国人民不再受帝国主义欺侮、不再过穷苦生活的基本保证。”

      人们还听到一个新名词——第一个五年计划。

     “为了发展工业就要发展农业”,社会主义改造是实现社会主义工业化的迫切需要。

       一方面,分散落后的小农经济对于工业所需的粮食和工业原料供应不足,不能满足大工业化建设的需要;另一方面,我们需要通过发展农村生产力,为工业化积累物质和资金。这促使我们要对个体农业实行社会主义改造。


第三,从现实矛盾看,社会主义改造势在必行。

       当时中国的实际情况是,城市中,工人阶级与资产阶级之间的限制和反限制的斗争日益突出;在农村中,随着土改的完成,农村中出现两极分化趋势,农民获得了政治上的解放,但没有真正实现经济上的解放,如若放任自流,工农联盟有被破坏的危险。

       因此,面对急需解决现实矛盾,中国对生产资料私有制的社会主义改造便提上日程。