授课

题目

专题1 理论结晶： 毛泽东思想

授课

类型

理论课

课时

4

教学

目的与要求

1.了解科学内涵。毛泽东思想是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程中形成的，是马克思主义中国化的第一大理论成果；

2.掌握主要内容。使学生对毛泽东思想时代背景、历史依据、实践基础、主要内容和指导意义有基本的把握；

3.明确重要意义。毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的思想和行动。毛泽东思想是马克思主义中国化第一次飞跃的理论成果，是中国革命和建设的科学指南，是党和人民宝贵的精神财富。

重点

 难点

毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位

教学

方式

方法

翻转课堂、多媒体教学、讲授法、案例讨论法、思维导图、学生体验式教学

教学过程

【课程导入】：【资料】时代思潮影响下的毛泽东

毛泽东生命中的三个“9月9日”

1893年12月26日，毛泽东诞生于湖南湘潭韶山冲；1976 年9 月9 日在北京逝世。毛泽东一生中，三个9月9日深深嵌入他的生命。

第一个是1927年9月9日，湘赣边界秋收起义爆发，毛泽东第一次实践“枪杆子里面出政权”。集建党、建军、建国之誉于一身的毛泽东，竟然差点就让民团的清乡队解决了。第二个是1935年9月9日，毛泽东说这是他一生中最黑暗的日子。中共中央决定与四方面军分离，紧急北上第三个9月9日，是1976年9月9日。中央人民广播电台在这天下午4时向全世界沉痛宣告:中国人民的伟大领袖和导师毛泽东主席逝世。（摘自华艺出版社出版的《苦难辉煌》一书）补充:1976年9月9日0时10分，中国人民的伟大领袖毛泽东同志与世长辞。

第一，面对危机中华民族寻求救国图强之路（1840年——1916年）

中华民族危机，西方列强瓜分中国，面临亡国灭种危险

（一）若干救国图强思想的比较

1、“君宪救国”思想——改良主义（康有为）学习日本君主立宪

2、“民主共和”思想——革命主张（孙中山）学习西方共和制度

3、“改造国民”思想——启蒙观点（陈独秀）学习西方启蒙教育

（二）时代思潮对毛泽东的影响

1、1893—1909（1—16岁）

父亲：毛顺生，母亲：文七妹。毛泽东排行第三，母亲在此之前已生过两个男孩，都夭折了，弟弟：毛泽民（1947年去世，有一儿子毛远新）、毛泽覃（1935年去世，有一儿子贺麓成，原名“毛岸成”，导弹专家）。继妹：毛泽建（1928年去世），原是他堂妹，6、7岁时过继给了毛泽东家。父亲原为贫农，因善于经营，变为中农，后又成富农。因毛泽东排行第三，从此，父母家人以及乡人都叫他为“石三”或“石三伢子”。小时候大部分时间在外祖父家长大。

1902-1907年（9-13岁），毛泽东9岁起在乡村私塾求，辗转多个学校；先读《四书五经》，13岁时，喜欢读《英烈传》、《七侠五义》、《水浒传》，崇拜除暴安良的英雄人物；

1907-1908年（14-15岁），停学在家务农，帮父亲记账。看小说，发现小说的主人公都是人民的统治者，都不必种田。向表哥文运昌借来《盛世危言》、《校邠庐抗议》。萌发爱国思想，激起恢复学业的愿望。

1909年（16岁），复学，继续读私塾。

2、1910—1912（17—19岁）

1910年（17岁），秋，考入湖南湘乡县立东山高等小学堂读书，离家时，抄写一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。东山小学除教经书外，还教“新学”。此期间受康有为、梁启超改良主义思想的影响。

1911年（18岁），春，到长沙，考入湘乡驻省中学堂读书。期间，读到同盟会办的《民立报》，受其影响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。剪辫子。10月，响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南新军当列兵。期间从报纸上接触“社会主义”，产生浓厚兴趣。

1912年（19岁），2月清帝退位，毛泽东认为革命已经结束退出军队，决定继续求学。在专业选择上，举棋不定，变换再三，先后报考警察学堂、肥皂制造学校、法政学堂、商业学堂、公立高级商业学校。在公立高级商业学校一个月，不满意，最后以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校（后改名省立第一中学），课程有限，认为不如自学，便退学寄居在湘乡会馆，自修。

3、1913年—1918年（20岁-25岁）

1913年（20岁），春，思考自己的前程，认为自己适合教书，同时，父亲不同意他自修，拒绝供给费用。于是，报考不收学费的师范学校，考入湖南省立第四师范学校预科读书。

1914年（21岁），湖南省立第四师范学校合并于第一师范学校。毛泽东编入一师预科第三班，重读半年预科。秋，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为《新青年》杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。

1918年（25岁），4月，在学校发起成立新民学会。6月，毕业。

第二，面对世界新纪元开端中华民族反思觉醒（1917年—1919年）

震惊世界的两大历史事件：十月革命、五四运动

（一）人们对资本主义制度的反思

（二）时代思潮蜕变、变换对毛泽东的影响

1918- 1921年（25岁-28岁）

1918年（25岁），6月，商讨新民学会向校外发展问题，认为留法勤工俭学有必要。8月，一行20多人远赴北京准备赴法勤工俭学，杨昌济协助办留法预备班；10月，经杨昌济介绍，认识北大图书馆主任李大钊，并经校长蔡元培同意，任北大图书馆助理员，月薪8块银元；与杨开慧成为挚友。

1919年（26岁），4月，因母亲病重，离开北京回到湖南。5月，五四运动，在湖南组建新的湖南省学生联合会，组织学生运动，创办《湘江评论》；组织驱除张敬尧运动，赴北京请愿驱张；

1920年（27岁），在北京驱张期间，看了很多书，较多的接受了马克思主义理论。4月，赴上海，欢送赴法新民学会会员；6月，张敬尧出走，驱张运动胜利；7月，返回湖南；这时期提出湖南自治的思想，与北方不进化各省离异，自立为国，指出中国民治的总建设要一省一省的人民各自解决，最终全国解决；11月，在长沙建立了湖南共产主义运动小组。

【翻转环节1】请学生针对已经课外阅读《毛泽东传》（【美】罗斯·特里尔 著）以及查找的相关资料来交流分享思考的成果：你眼中的毛泽东。

【课堂提问】一、毛泽东思想的形成和发展？

  第一，毛泽东思想的形成有其深厚的时代背景和实践基础，具体可以分成四个方面：

1、时代背景：帝国主义战争和无产阶级革命

2、实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践

3、理论基础：马克思主义和中国传统文化

4、实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践

 第二，毛泽东思想形成和发展的历史过程

1、毛泽东思想的萌芽阶段（1920——1927年，从中国共产党建立至国民革命失败。）

中国共产党成立前后，马克思主义的广泛传播，为毛泽东思想的萌芽，准备了科学的世界观和方法论基础。

（1）从无政府主义向马克思主义的转变

1920.6  毛泽东开始认识和进一步认识马克思主义，但此时还有无政府主义的负面影响

1920.9  受无政府主义思想的影响，毛泽东在湖南发起“湖南自治运动”提出“改造中国”

1920.10 自治运动失败，此时毛泽东认识到中国“不建政党、改制改良，绝无希望”，开始接受马克思主义，赞同“在中国必须建立革命政党，坚持走俄国是的革命到了的政治主张”，毛泽东完成从资产阶级民主主义向马克思主义的思想转变。

（2）革命实践的起点，思想萌芽的开端

1920.11 在长沙建立了湖南共产主义运动小组，标志着马克思主义的指导下，正式开始了中国革命的实践活动；

1921.1  认为马克思主义是“改造中国的正确道理”，确立了以社会主义科学理论，改造中国的理想；

1921.7  中共创始人之一。

（3）组织工人运动和农民运动，分析论证中国社会各阶级的地位

1922.9-12  组织一系列罢工运动，推动湖南工人运动迅速走向高潮；

1923.9遵照中共中央的决定并受国民党委托，回长沙筹建湖南国民党组织；

1925.12发表《中国社会各阶级的分析》一文；

1926.5-9主办国民党第六届农民运动讲习所，任所长；

1927.3    《湖南农民运动考察报告》

2、毛泽东思想的形成阶段（1927年——1935年，土地革命战争前中期到遵义会议）

标志：“农村包围城市，武装夺取政权”的民主革命道路理论的形成。

标志形成的主要论著：《井冈山的斗争》、《红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》。

经过大革命的成功与失败，中国共产党认识到无产阶级领导权问题、农民问题和武装斗争问题的极端重要性。

自南昌起义、秋收起义和广州起义开始，中国共产党进入创建红军的新时期。党领导的武装斗争、根据地建设、土地革命等新的革命斗争实践，积累了新经验，找到了中国革命发展的新道路。

以毛泽东为代表的中国共产党人开展了反对国际共产主义运动中和党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争，并总结了这方面的历史经验。

3、毛泽东思想的成熟阶段（1935——1945年）

标志：新民主主义革命理论的形成。

标志成熟的主要论著：《<共产党人>发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》

毛泽东思想在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和全面展开而达到成熟，1945年党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想。这一时期毛泽东思想能够走向成熟具有多方面的原因。

第一，遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位，这是党在政治上走向成熟的标志。以毛泽东为核心的中央领导集体的形成，有利于从全局的高度，总结历史经验，进行理论研究。

第二，大革命以来胜利和失败的实践，提供了正反两方面的丰富经验，使中国共产党对中国革命的规律有了更清醒的认识；

第三，党的理论素养的加强和思想路线的端正。延安整风运动从思想上、理论上彻底清算了党内“左”、右倾机会主义错误，使广大党员、干部，特别是高级干部，解决了马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合这一根本方向问题。

4、毛泽东思想的继续发展（1946——）

解放战争时期和由新民主主义向社会主义过渡时期，毛泽东思想继续得到发展。抗日战争胜利结束后，中国历史进入了武装的革命与武装的反革命进行大决战的时期。

无产阶级领导的人民大众的新民主主义革命同大地主大资产阶级专政的半殖民地半封建的旧中国两种命运、两个前途的斗争，构成了这一时期的基本内容。

中国共产党和毛泽东运用马克思主义基本原理指引中国革命取得伟大成功，毛泽东思想在中国革命夺取全国胜利中得到重大发展。这主要表现在：提出了针锋相对，以革命的两手对付反革命两手的无产阶级革命策略；帝国主义和一切反动派都是纸老虎的论断，以及在战略上藐视敌人、在战术上重视敌人的理论；集中优势兵力，各个歼灭敌人等人民军队的十大军事原则和战略进攻学说；政策和策略的理论；对敌斗争和统一战线的理论；党的纪律和党的作风方面的新思想；革命转变论、不断革命论和人民民主专政理论等。

新中国成立后，毛泽东思想继续发展，主要思想有：关于恢复国民经济、实现国家财政经济状况基本好转的方针；关于由新民主主义向社会主义过渡的总路线；关于社会主义改造的理论原则；关于社会主义经济建设和中国工业化道路的思想；关于社会主义民主政治和执政党建设的理论；关于社会主义社会基本矛盾的理论；关于正确处理人民内部矛盾的学说；关于社会主义文化建设的思想；关于社会主义国防建设和对外关系的方针，等等。

【教师点评】第一，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，正确回答了毛泽东思想和马克思列宁主义之间的关系。第二，毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，阐述了毛泽东思想与中国革命和建设之间的关系。第三，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，阐述了毛泽东与中国共产党领导集体之间的关系。

【课堂提问】二、如何完整准确地把握毛泽东思想？

毛泽东思想体系，具有十分丰富的内容，主要在以下六个方面以独创性的理论发展了马克思主义。

（一）主要内容

1、新民主主义革命理论

2、社会主义革命和建设理论

3、革命军队建设和军事战略理论

4、政策和策略理论

5、思想政治工作和文化工作理论

6、党的建设理论

（二）毛泽东思想活的灵魂

实事求是、群众路线、独立自主

【教师点评】毛泽东思想是一个完整的科学体系，要完整准确地把握这一科学体系，必须做到：第一，不能把毛泽东思想庸俗化，要把握毛泽东思想的精神实质。第二，不能把毛泽东思想教条化，对毛泽东思想既要坚持又要发展。正如习近平在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中指出的那样：“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验……。”

【案例讨论】三、如何评价毛泽东的历史地位？

案例：天安门城楼上的毛主席像将永远保留下去

1980年8月21日，意大利记者法拉奇要求赴北京采访邓小平。她是一位采访过20多位国家元首和政要的闻名世界的记者，她提问题刁钻刻薄尖锐，被许多政治家公认为“很难对付的”。

法拉奇：天安门上的毛主席像，是否要永远保留下去？

邓小平：永远要保留下去。过去毛主席像挂得太多，到处都挂，并不是一件严肃的事情，也并不能表明对毛主席的尊重。尽管毛主席过去有段时间也犯了错误，但他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。他为中国人民做的事情是不能抹杀的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把他作为我们党和国家的缔造者来纪念。（见《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第344页。）

【翻转环节2】学生针对先行查阅的资料分组汇聚思考成果交流发言。

【课堂讲授】毛泽东的历史地位可以从四个来认识：

第一，毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

     第二，毛泽东是毛泽东思想的主要创立者。毛泽东是中国共产党内最早反对把马列主义教条化和苏联经验神圣化的领导人，是把马列主义与中国具体实践相结合的光辉典范，是对中国革命经验进行科学总结的杰出代表。

     第三，毛泽东晚年犯了错误。其错误主要是：在党的中心工作问题上的阶级斗争扩大化错误，在经济建设问题上的急于求成的错误。毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想。

     第四，纵观毛泽东一生，功大于过。毛泽东的功绩是第一位的，他的错误是第二位的，他的错误在于违反了他自己正确的东西。邓小平曾说过：“没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”这是符合历史实际的。

【课程小结】

【思维导图】总结本节内容

马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

阅读书目

1．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。

2．邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

作业布置

（实践环节）

阅读习近平的《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》，就如何评价毛泽东和毛泽东思想进行小组讨论。做好PPT，下次课分享

课后反思

如何让“90后”大学生能把毛泽东思想与时俱进地应用到实际生活中去提升自己思辨能力。