《台州经典文学作品诵读与赏析》（公选课）教学大纲

（初稿）

一、课程性质

本课程是一门人文素质类和艺术类的公共选修课程。开设本课程，可以帮助学生领略台州古典文学作品之美，培养和提高学生的文学欣赏与写作能力。从新课程纲要看符合全面提高学生的素养，加强学科和台州地方文化之间的联系，为学生的个性发展提供文化地理空间的座标，符合高职学生人文素养教育课程传承中华优秀传统文化精神的要求。

二、课程目标

（一）知识目标

1.了解台州经典文学作品的大致发展脉络。

2.掌握台州历代重要作家作品。

（二）能力目标

1.掌握阅读、分析、欣赏经典文学作品的基本方法。

2.能够较好完成对经典文学作品的品评、赏析。

（三）素质目标

1.了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提升人文素养。

2.砥砺志向，增长智慧，培养爱国主义情操，得到美的熏陶和精神的滋养。

3.鼓励独立思考，培养创新意识，提升表达能力，践行“敬业笃行、追求卓越”学校精神。

三、课程内容

 1. 台州经典文学作品相关知识介绍

包括台州经典文学作品的源流、特点、文体、名作名家等，为学生欣赏和创作台州经典文学作品做好铺垫。

2. 台州经典文学作品欣赏

欣赏台州经典文学作品是为了增长知识，激发兴趣，培养能力，提高鉴赏能力。

 3.可适当延伸课堂外的学习，融入社会实践内容。可让学生收集台州经典文学作品，结合相关文化历史、地理文化等背景，积累相关知识，了解有关背景，分析欣赏台州经典文学作品。使学生在欣赏和创作台州经典文学作品的同时，得到知识的拓展，增加对乡土文化、地方轶事、风俗人情等地方文化的了解。

（二）教学进度安排

四、课程实施

（一）教材选用与编写

《台州经典文学作品赏析》，自编教材，待进一步完善出版。

（二）教学建议

1.建构主义

本课程在教学过程中，坚持以学生为主体，以教师为主导，通过“学中做、做中学”让学生主动参与到课程学习过程中，能自主地学到课程的知识、能力与素养；教师除精讲重点篇目外，要把更多注意力放在指导学生通过自学与泛读达到更深层次的理解上；

2．感情投入

文学作品是反映社会生活的，也是人的情感世界的结晶。课程组教师在教学中要努力做到：介绍有突出成就的作家时如数家珍，欣赏对联作品时如痴如醉，朗诵经典文学作品时声情并茂，分析欣赏文学作品时融入自己的感受，用对文学的热情对学生的热爱感染学生。

3．师生互动

文学作品本身具有很大的艺术魅力，课堂上采用师生互动的方法启发引导学生全身心投入到文学作品的学习之中，有师生齐诵诗词，有课堂提问与回答，有大胆质疑与激烈辩论，课堂教学充满激情与活力。

4．古今贯通

在内容上，将中国古代优秀文学遗产之中的人文精神与当代社会精神文明建设相贯通，弘扬祖国优秀传统文化；在艺术上，讲解古代作家创作的艺术手法之后，引征今人继承这一传统，采用这种艺术手法创作成功的例证，让古今融为一体。

5．多媒体教学

采用多媒体辅助教学，使用文字、图片、表格、音频、视频素材，声像并举、图文并茂、动静相交，将传统教学中教师讲授的声情并茂、及时沟通和多媒体教学手段的声音图象相结合，努力形成良好的教学情景与氛围。

五、教学评价

在课堂教学组织方式上，我们拟采用多种教学方式，包括情景教学、项目化教学、任务驱动教学等等，把诗文朗诵、口语训练、文学写作等有机结合起来，让学生在愉快的参与过程中完成学习任务。

具体教学过程中，我们根据学生实际，综合应用了讲授法、讨论法、对分教学法，自主探究法，小组合作法等多种方法。

另外，我们坚持“大语文”的理念，注重教学与学生的校园活动、课余生活和社会实践活动等相结合。

【课程建设历程】

本课程为新开设课程。目前建设思路为：依托超星课程平台，实施线上、线下混合式教学，二者互为补充，实现师生、生生之间的多方位互动。

课程线上资源正在加紧建设中，包括相关的教学课件、诵读视频音频、教学微课、课后配套练习、试题库和参考资料等资源都有待建设完成。本课程将按照校精品在线课程建设要求持续加以改进，待条件成熟时申报各级精品课。

【课程教学团队】

目前本课程教学团队专职的教师有2位。团队成员教学和科研经验丰富，具有较强的专业教学能力和科研能力。

【教材开发有成效】

课程团队注重教材开发，目前课程组成员正在编写《台州历代文学作品选评》专著，待条件成熟即正式交付出版付用。

《台州乡土语文读本》江苏大学出版社2021年版：

《台州风雅》上海教育出版社2019年版：