第二单元   魏晋风度：

孙绰《游天台山赋》诵读

第一课时 朗诵的基本技巧

学习目标：

了解朗诵的基本技巧

了解朗诵的外部技巧和内部技巧

能声情并茂朗诵经典诗文完整片段。

朗诵的基本技巧分为外部技巧和内部技巧。

外部技巧指的是重音，停连，节奏，语气。

内部技巧指的是对象感，内在语，画面感。

 

一、外部技巧

（一）重音

重音分为语法重音和强调重音。

（1）语法重音

是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构特点，而把句子中的某些部分重读。语法重音的位置比较固定，有规律可循。一般来说，语句中的谓语、中心语的修饰成分、疑问代词、指示代词都是重音。

 

（2）强调重音

强调重音指的是为了突出表达某种思想感情而把语句中的某些词语加以强调的音，又叫逻辑重音。强调重音没有固定的规律可循，而是受说话的环境、内容和感情支配。强调重音的音量要大于语法重音，强调重音与语法重音可以重叠，也就是说既可以是强调重音也可以是语法重音。

 

表达重音时的注意事项:

1、重音要精不要多，要站得住脚。

2、要注意分寸，切忌强调过分。

3、有时重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿。

 

（二）停连

为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿;声音不中断,不休止,特别是文字上有标点符号而在朗读中不需要中断、休止的地方就是连接。断句的位置不同，语意不同。

停连种类：

分为语法停连、逻辑停连（强调停连）——

  1.语法停连。具体有：

句逗停连

语组停连

  2.逻辑停连：

区分性停连

呼应性停连

并列性停连

强调性停连

心理停连

 

 停连运用的基本原则。

  ⒈标点符号是参考。

  ⒉语法关系是基础。

  ⒊情感表达是根本。

 

（三）节奏

什么是节奏：

朗读时带有规律性的变化，叫节奏。

根据节奏的基本特点和表现形式，常见的大致可分为六种类型：

轻快型

凝重型

低沉型

高亢型

舒缓型

紧张型

 

（四）语气

语气，是指一句话中能表现说话人感情和态度的声音形式。语调是语气的表现形式。

语气与气息感情有关。

爱——气徐声柔——“宝宝，过来让妈妈抱抱。” 

憎——气足声硬——“他爸，你赶紧过来一下。” 

悲——气沉声缓——“周总理，你在哪里，我们想念你呀，想念你。” 

喜——气满声高——“女士们，先生们，当阳光以饱满的激情拥抱泥土，当雨水以甘甜的声音呼唤禾苗，又一度春风临界，我们迎来高先生和林小姐的新婚大喜。” 

惧——气提声凝——“不，别这样，不要，不要。” 

欲——气多声放——“当兵的，你不守信用，你不等我了？” 

急——气短声促——“快，快，敌人马上追上来了。” 

冷——气少声平——“我们没什么可谈的了，结束吧。” 

怒——气粗声重——“你难道就这么对待我吗？你这人太没有良心了。” 

疑——气细声黏——“他怎么会在这儿，难道他已经觉察出这里的秘密？”

 

语气与句调有关。

句调是指在诵读语句时声音的高低转降的变化，这种变化主要表现在句子的末尾。句调的变化是有感而发，不同的情感，不同的语气就用不同的句调来表现。

句调的基本类型：

平直调

高升调

降抑调

曲折调.

 

 

二、内部技巧

朗诵的内部技巧包括：情景再现（画面感）、内在语和对象感——

1.情景再现

   就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料为原型，使稿件作品中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在朗读者脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

也就是要设身处地，获得现场感，产生“我就在”现场的感觉，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，再经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某种情景的再现，从中受到感染。

如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

 

2.内在语

是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话、弦外之音)

例如：“敲起来吧!敲起来吧!敲起来吧!”

 

3.对象感

朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应。