职称:讲师
单位:大连艺术学院
部门:戏剧影视与传媒学院广播电视编导教研室
职位:主讲教师
主讲教师:王律
教师团队:共1位
| 学校: | 大连艺术学院 |
| 开课院系: | 戏剧影视与传媒学院 |
| 专业大类: | 传媒类 |
| 开课专业: | 广播电视编导/影视摄像与制作 |
| 课程英文名称: | Introduction to Communication Studies |
| 课程编号: | A06600011000 |
| 学分: | 2 |
| 课时: | 32 |
课程介绍:
《传播学概论》是传媒类专业的基础和必修课,具有很强的理论性和指导性。21世纪是一个信息化社会,信息传播活动显得前所未有的重要。作为探讨人类信息交流的规律、理论性与实用性并重的新兴学科,传播学的学习和研究,既是时代的要求,社会的需要,也是个人在社会竞争中最新的需求。《传播学概论》是广播电视新闻学、广播电视编导专业基础课,是学生学习其他专业课必修的基础理论课。旨在通过对传播学的学科概貌、基本概念、基本理论和基本观点的系统学习,以及对传播实践活动的观察和分析,使学生对传播学有全面的理解,能基本掌握用传播学视角认识现实世界的方法,并提高日常的和专业的传播实用技能。
学习方法:
本课程从传播学的基本理论入手,引导学生逐步深入地了解大众传播的特点、作用,特别是让学生掌握大众传播的多种运用方式,即总目的就是让学生掌握大众传播在管理中的运用。 建议每周看一次以上的网络课程的基础上,反复阅读与传播学相关的书籍。与此同时,注意关注社会生活中的传播现象,理论结合实际进行分析思考。
考核要求:
通过本课程学习,使学生对传播学这一新兴学科的总体框架有大致的认识;对传播学的发展脉络有基本的了解,并能够对其中的一些重要问题进行思考。 2020年1月,《传播学概论》课程由辽宁省教育厅推荐到教育部评选2019年国家级一流本科课程(独立);

















《传播学教程》,郭庆光,中国人民大学出版社,ISBN:7300111254,2011.4

《传播学》,邵培仁,北京:高等教育出版社,ISBN-978-7-04-042678-8,2015.8
通过观看与传播学方面的相关资料,如:3D打印市场专题研究报告2015(简版)、2015年O2O移动应用行业白皮书、iResearch-2015互联网金融发展格局研究报告、百度:2015年95后生活形态研究报告及相关文章,为学生打开视野、广泛涉猎最前沿的传播学知识。与此同时,选择知名教授讲解的视频内容,将理论与实践充分结合,加深理解、培养兴趣。
通过本课程学习,使学生对传播学这一新兴学科的总体框架有大致的认识;对传播学的发展脉络有基本的了解,并能够对其中的一些重要问题进行思考。同时,逐步从传播学理论的角度分析现实生活中的传播显现,提高学习者自身的媒介素养能力。通过问卷星调查学生学习情况,反馈如下:























19影视摄影与制作1 郭恒洲
19级广播电视编导1 熊琪
19级广播电视编导1 陶四军
学生汇报现场图片




学生网络汇报图片



| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 从传播的定义看传播学的研究对象 |
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| 1.2 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 |
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| 1.3 考研真题与教材笔记 |
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| 1.4 中传拓展:传播作为一门学问 |
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| 2.1 “5W”模式 |
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| 2.2 数学模式 |
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| 2.3 考研真题与教材笔记 |
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| 2.4 中传拓展:认识传播过程 |
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| 3.1 人内传播与人际传播(P61) |
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| 3.2 群体传播、集合行为与组织传播(P79) |
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| 3.3 大众传播(P99) |
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| 3.4 考研真题与教材笔记 |
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| 3.5 小测 |
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作业
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| 4.1 媒介组织的性质和社会作用(P126) |
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| 4.2 传播制度与媒介控制(P135) |
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| 4.3 传播制度的几种规范理论(p139) |
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| 4.4 考研真题与教材笔记 |
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| 4.5 中传拓展:新闻编辑室里的规则 |
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| 5.1 符号在人类传播中的作用(p35) |
作业
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| 5.2 人类传播中的意义交流 |
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作业
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| 5.3 象征性社会互动 |
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| 5.4 考研真题与教材笔记 |
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| 5.5 中传拓展: 探索符号的世界 |
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| 5.6 中传拓展:传播内容与大众文化 |
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| 6.1 从动物传播到人类传播(P17) |
作业
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作业
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| 6.2 人类传播的发展进程 |
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| 6.3 麦克卢汉的媒介理论(P115) |
作业
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| 6.4 媒介工具和技术的现实社会影响 |
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| 6.5 考研真题与教材笔记 |
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文档
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| 6.6 中传拓展: 媒介:人体的延伸 |
视频
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| 7.1 "大众"与大众社会理论(P151) |
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音频
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作业
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作业
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| 7.2 批判学派的受众观 |
音频
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音频
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|
作业
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2020-12-23 | -- | |||
| 7.3 几种主要的受众观 |
作业
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|
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音频
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音频
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作业
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| 7.4 分众理论及其研究 |
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| 7.5 “使用与满足” |
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| 7.6 考研真题与教材笔记 |
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| 7.7 中传拓展:受众、消费者与公民 |
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| 8.1 传播效果研究的领域与课题 |
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| 8.2 传播效果研究的历史与发展 |
作业
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| 8.3 教材笔记 |
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| 8.4 中传拓展:大众媒介对社会的影响(上) |
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| 9.1 大众传播与环境认知 ——“议程设置功能”理论 |
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| 9.2 大众传播、社会心理与舆论 ——“沉默的螺旋”理论 |
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| 9.3 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论 |
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| 9.4 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果 |
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| 9.5 大众传播与信息社会中的阶层分化 ——从“知沟”到“数字鸿沟” |
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| 9.6 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向 |
音频
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音频
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| 9.7 中传拓展:大众媒介对社会的影响(下) |
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| 10.1 期末复习 |
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2020-08-26 | -- |