目录

  • 1 传播学的对象和基本问题
    • 1.1 从传播的定义看传播学的研究对象
    • 1.2 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
    • 1.3 考研真题与教材笔记
    • 1.4 中传拓展:传播作为一门学问
  • 2 人类传播的模式
    • 2.1 “5W”模式
    • 2.2 数学模式
    • 2.3 考研真题与教材笔记
    • 2.4 中传拓展:认识传播过程
  • 3 人类传播的分类
    • 3.1 人内传播与人际传播(P61)
    • 3.2 群体传播、集合行为与组织传播(P79)
    • 3.3 大众传播(P99)
    • 3.4 考研真题与教材笔记
    • 3.5 小测
  • 4 传播者——控制研究
    • 4.1 媒介组织的性质和社会作用(P126)
    • 4.2 传播制度与媒介控制(P135)
    • 4.3 传播制度的几种规范理论(p139)
    • 4.4 考研真题与教材笔记
    • 4.5 中传拓展:新闻编辑室里的规则
  • 5 内容——内容分析
    • 5.1 符号在人类传播中的作用(p35)
    • 5.2 人类传播中的意义交流
    • 5.3 象征性社会互动
    • 5.4 考研真题与教材笔记
    • 5.5 中传拓展: 探索符号的世界
    • 5.6 中传拓展:传播内容与大众文化
  • 6 媒介——媒介分析
    • 6.1 从动物传播到人类传播(P17)
    • 6.2 人类传播的发展进程
    • 6.3 麦克卢汉的媒介理论(P115)
    • 6.4 媒介工具和技术的现实社会影响
    • 6.5 考研真题与教材笔记
    • 6.6 中传拓展: 媒介:人体的延伸
  • 7 受众——受众分析
    • 7.1 "大众"与大众社会理论(P151)
    • 7.2 批判学派的受众观
    • 7.3 几种主要的受众观
    • 7.4 分众理论及其研究
    • 7.5 “使用与满足”
    • 7.6 考研真题与教材笔记
    • 7.7 中传拓展:受众、消费者与公民
  • 8 效果——效果研究(历史)
    • 8.1 传播效果研究的领域与课题
    • 8.2 传播效果研究的历史与发展
    • 8.3 教材笔记
    • 8.4 中传拓展:大众媒介对社会的影响(上)
  • 9 效果——效果研究(宏观)
    • 9.1 大众传播与环境认知 ——“议程设置功能”理论
    • 9.2 大众传播、社会心理与舆论 ——“沉默的螺旋”理论
    • 9.3 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论
    • 9.4 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果
    • 9.5 大众传播与信息社会中的阶层分化 ——从“知沟”到“数字鸿沟”
    • 9.6 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向
    • 9.7 中传拓展:大众媒介对社会的影响(下)
  • 10 复习资料
    • 10.1 期末复习
传播制度的几种规范理论(p139)
  • 1 极权主义制度下的...
  • 2 资本主义制度下的...
  • 3 社会主义制度下的...
  • 4 发展中国家的传播...
  • 5 课后习题


总体分类:


一.极权主义制度下的媒介规范理论

1.关于极权主义

极权主义,即权威主义,在对社会事物进行评价和判断时,不是从事物本身的内在价值,而是从与外部权力或权威的关系上考虑问题的认知态度和思维方式。主张社会事物必须一切以权力或权威为转移,强调社会等级秩序和上下之间的绝对支配与服从关系。

极权主义媒介理论最大特点,主张媒介必须一切以权力的意志为转移,一切为统治者服务。


2.极权主义的媒介理论的产生

产生于15世纪中期,近代印刷技术发明不久,欧洲封建专制主义的气候下产生。 

英:亨利八世-第一个禁书法案(1529)

英国第一个出版特许制度(1530)

英国都铎王朝公布《星法院法令》(1586),是一套完整的出版管理制度。


3.极权主义媒介理论主要内容 

(1)报刊必须对当权者负责,维护国家和专制国家的利益。 

(2)报刊必须必须服从于权力或权威,不得批判占统治地位的道德和政治价值。

(3)政府有权对出版物进行事先检查,这种检查是合法的。 

(4)对当权者或当局制度的批判属于犯罪行为,给予严厉的法律制裁。

●我国清朝政府做法:  
  对外国报刊-给予治外法权,把管理主权拱手让给租界当局  
  对民族报业和报刊-实行高压政策《大清报律》 

●极权主义媒介规范的消失:资产阶级革命的胜利

●极权主义媒介规范的死灰复燃——二战中法西斯的传播体系,不是对传播媒介的消极控制,而是通过积极的强制改造使之成为国家宣传机器和战争宣传机器。