目录

  • 1 传播学的对象和基本问题
    • 1.1 从传播的定义看传播学的研究对象
    • 1.2 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
    • 1.3 考研真题与教材笔记
    • 1.4 中传拓展:传播作为一门学问
  • 2 人类传播的模式
    • 2.1 “5W”模式
    • 2.2 数学模式
    • 2.3 考研真题与教材笔记
    • 2.4 中传拓展:认识传播过程
  • 3 人类传播的分类
    • 3.1 人内传播与人际传播(P61)
    • 3.2 群体传播、集合行为与组织传播(P79)
    • 3.3 大众传播(P99)
    • 3.4 考研真题与教材笔记
    • 3.5 小测
  • 4 传播者——控制研究
    • 4.1 媒介组织的性质和社会作用(P126)
    • 4.2 传播制度与媒介控制(P135)
    • 4.3 传播制度的几种规范理论(p139)
    • 4.4 考研真题与教材笔记
    • 4.5 中传拓展:新闻编辑室里的规则
  • 5 内容——内容分析
    • 5.1 符号在人类传播中的作用(p35)
    • 5.2 人类传播中的意义交流
    • 5.3 象征性社会互动
    • 5.4 考研真题与教材笔记
    • 5.5 中传拓展: 探索符号的世界
    • 5.6 中传拓展:传播内容与大众文化
  • 6 媒介——媒介分析
    • 6.1 从动物传播到人类传播(P17)
    • 6.2 人类传播的发展进程
    • 6.3 麦克卢汉的媒介理论(P115)
    • 6.4 媒介工具和技术的现实社会影响
    • 6.5 考研真题与教材笔记
    • 6.6 中传拓展: 媒介:人体的延伸
  • 7 受众——受众分析
    • 7.1 "大众"与大众社会理论(P151)
    • 7.2 批判学派的受众观
    • 7.3 几种主要的受众观
    • 7.4 分众理论及其研究
    • 7.5 “使用与满足”
    • 7.6 考研真题与教材笔记
    • 7.7 中传拓展:受众、消费者与公民
  • 8 效果——效果研究(历史)
    • 8.1 传播效果研究的领域与课题
    • 8.2 传播效果研究的历史与发展
    • 8.3 教材笔记
    • 8.4 中传拓展:大众媒介对社会的影响(上)
  • 9 效果——效果研究(宏观)
    • 9.1 大众传播与环境认知 ——“议程设置功能”理论
    • 9.2 大众传播、社会心理与舆论 ——“沉默的螺旋”理论
    • 9.3 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论
    • 9.4 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果
    • 9.5 大众传播与信息社会中的阶层分化 ——从“知沟”到“数字鸿沟”
    • 9.6 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向
    • 9.7 中传拓展:大众媒介对社会的影响(下)
  • 10 复习资料
    • 10.1 期末复习
大众传播(P99)
  • 1 定义及特点
  • 2 ​ 大众传播...
  • 3 考研真题
  • 4 课后习题

一.大众传播的定义

  大众传播就是,专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。



 三.大众传播的社会功能

(一)拉斯韦尔的三功能说-一切社会传播活动的基本功能

1.环境监视功能瞭望哨的作用; 

2.社会联系与协调功能在有分工合作的社会各组织之间进行协调和统一 

3.社会遗产传承功能——继承和创新使得社会得到发展。


(二)赖特的四功能说

1.环境监视——

警戒外来威胁,满足社会的常规性活动的信息需要。

2.解释与规定——

不是单纯的告知活动,而是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为。 

3.社会化功能——

传播知识、价值以及行为规范 

4.提供娱乐——

满足精神生活的需要,占传播信息总量的一半以上。 


(三)拉扎斯菲尔德和默顿的功能观 

1、社会地位赋予功能:造成社会瞩目的焦点,获得高知名度和社会地位,带来正统化效果。

2、社会规范强制功能:来自其公开性,用公布反面行为唤起普遍的社会谴责,以强制遵守。 

3、作为负面功能的“麻醉作用”

   拉扎斯菲尔德(传播学四大奠基人之一)和默顿认为,现代大众传播具有明显的负面功能。它将现代人淹没在表层信息和通俗娱乐的滔滔洪水当中,人们每天在接触媒介上花费大量的时间和精力,降低了积极参与社会实践的热情。

   麻醉作用沉溺于表层信息和通俗娱乐中,会失去社会行动力而满足于被动的知识积累。


   我们在读、在听、在看、在思考,但是,却把这些活动当做行动的代替物。我们有知识、有兴趣,也有关于今后的各种打算,但是,当我们吃完饭、听完广播、读完晚报以后也就到了睡觉时间了。拉和默把这种现象称为大众传播的“麻醉作用”。