目录

  • 1 传播学的对象和基本问题
    • 1.1 从传播的定义看传播学的研究对象
    • 1.2 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学
    • 1.3 考研真题与教材笔记
    • 1.4 中传拓展:传播作为一门学问
  • 2 人类传播的模式
    • 2.1 “5W”模式
    • 2.2 数学模式
    • 2.3 考研真题与教材笔记
    • 2.4 中传拓展:认识传播过程
  • 3 人类传播的分类
    • 3.1 人内传播与人际传播(P61)
    • 3.2 群体传播、集合行为与组织传播(P79)
    • 3.3 大众传播(P99)
    • 3.4 考研真题与教材笔记
    • 3.5 小测
  • 4 传播者——控制研究
    • 4.1 媒介组织的性质和社会作用(P126)
    • 4.2 传播制度与媒介控制(P135)
    • 4.3 传播制度的几种规范理论(p139)
    • 4.4 考研真题与教材笔记
    • 4.5 中传拓展:新闻编辑室里的规则
  • 5 内容——内容分析
    • 5.1 符号在人类传播中的作用(p35)
    • 5.2 人类传播中的意义交流
    • 5.3 象征性社会互动
    • 5.4 考研真题与教材笔记
    • 5.5 中传拓展: 探索符号的世界
    • 5.6 中传拓展:传播内容与大众文化
  • 6 媒介——媒介分析
    • 6.1 从动物传播到人类传播(P17)
    • 6.2 人类传播的发展进程
    • 6.3 麦克卢汉的媒介理论(P115)
    • 6.4 媒介工具和技术的现实社会影响
    • 6.5 考研真题与教材笔记
    • 6.6 中传拓展: 媒介:人体的延伸
  • 7 受众——受众分析
    • 7.1 "大众"与大众社会理论(P151)
    • 7.2 批判学派的受众观
    • 7.3 几种主要的受众观
    • 7.4 分众理论及其研究
    • 7.5 “使用与满足”
    • 7.6 考研真题与教材笔记
    • 7.7 中传拓展:受众、消费者与公民
  • 8 效果——效果研究(历史)
    • 8.1 传播效果研究的领域与课题
    • 8.2 传播效果研究的历史与发展
    • 8.3 教材笔记
    • 8.4 中传拓展:大众媒介对社会的影响(上)
  • 9 效果——效果研究(宏观)
    • 9.1 大众传播与环境认知 ——“议程设置功能”理论
    • 9.2 大众传播、社会心理与舆论 ——“沉默的螺旋”理论
    • 9.3 大众传播的潜移默化效果——“培养”理论
    • 9.4 大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果
    • 9.5 大众传播与信息社会中的阶层分化 ——从“知沟”到“数字鸿沟”
    • 9.6 “第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向
    • 9.7 中传拓展:大众媒介对社会的影响(下)
  • 10 复习资料
    • 10.1 期末复习
“第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向

一、“第三人效果”的概念及其理论缘起

“第三人效果“理论是由哥伦比亚大学W.P戴维斯,于1983年在《公共舆论季刊》上发表的《传播学中的第三人效果》中提出的。


图片由19编导1石洺溪小组提供


 戴维森认为:人们在判断大众传播的影响力之际存在着一种普遍的感知定势,即倾向于认为大众媒介的信息(尤其是说服性信息或宣传以及负面信息)对“我”或“你”未必有多大影响,然而这种感知定势的作用,大众传播的影响和效果,通常不是在传媒指向的表面受众中直接发生的,而是通过与他们相关的“第三人”的反应行为实现的。戴维森把这种现象或现象的机制称为“第三人效应”。


(1)该理论指的是一种普遍的感知定势,即在评价大众传播的影响之际,人们通常会认为最大效果不是发生在自己身上,而是发生在“他人”(广义上的第三人)身上。这意味着人们在判断大众传播的影响时存在着双重标准:倾向于“高估”媒介传播对他人的影响而“低估”对自己的影响

(2)该理论是一种说服或宣传技巧。追求“第三人效果”的说服性传播,定位的致效人群并不是作为内容对象的“表面受众”,而是与他们相关的“第三人”。

(3)该理论指的也是大众传播的现实影响的一种发生机制。在许多时候,对大众传播内容产生实质性反应的,往往不是“表面受众”而是他们的相关者。

二、对“第三人效果”的理论与实证研究

(一)“第三人效果”产生的心理学依据


对自己盲目乐观、虚幻的优越感、自我服务式归因

(二)“第三人效果”产生的制约因素


(1)信息的性质

(2)信源的性质

(3)社会距离

(4)个人因素

(三)“第三人效果”可能引发的社会行为


视频由19编导2杨博小组提供


三、”第三人效果“理论的意义和理解时应注意的问题



突发公共卫生事件的发展,社会上也出现了囤货抢购的风潮,在信息匮乏,行动受限的疫情期间,媒体的报道对于“抢购”风潮的兴起不无作用。《新闻联播》等央媒如实地报道着全国各地复工复产不断推迟,城市交通网络被封锁,人们的出行受到限制等消息,受众接收到消息后,会产生一定的恐慌情绪,然后会凭借着“准统计感觉”去猜测——“我”知道国家储备充足,但是“他们”不知道,“他们”会担心未来可能会出现断货的情况,“他们”可能会针对这些信息立即采取行动进行抢购,为了掌握主动权,“我”也要囤货抢购。基于这种心理,抢购的态势越猛,加入抢购的人也就越多,越来越多的人卷入到这场风波中,于是真正的危机就形成了。

不少研究者认为,2003年“SARS”期间抢购板蓝根和2011年日本福岛核泄漏后“食盐抢购风波”等事件的发生,都与大众传播媒介传播信息时引发的“第三人效果”有着某种程度的联系,而当下的新冠肺炎疫情也与上述事件背景有着相似性。可见,影响这些受众行为的主要是“他们”的抢购,值得一提的是,绝大部分的受众在“他们”真正地行动之前预测到了“他们”将要发生的行为,并且加入其中。但问题在于,在恐慌和抢购中,每个人都是潜在的第三人,但我们通常意识不到这一点,于是一起造成了抢购这一集合行为的发生)