起源于20世纪40年代。“使用与满足”理论的核心观点：受众成员是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看做基于特定的需求动机来“使用媒介”，从而使需求得到“满足”的过程。

一、受众的传媒接触动机和使用形态

“使用与满足理论”研究起源于20世纪40年代。当时，美国的收音机家庭普及率已经达到80%以上。

（一）对广播媒介的使用与满足研究

  最早对广播节目的使用形态进行考察的是哥伦比亚大学广播研究室的赫卓格，1944年，他对一个名为“专家知识竞赛”的节目的11名爱好者进行了详细访谈，得出的结论是，有三种基本需求使他们喜爱知识竞赛节目：

1．竞争心理需求

2．获得新知的需求

3．自我评价的需求

（二）对印刷媒介的使用与满足论 

贝雷尔森在《读书为我们带来什么》（1940年）中归纳了普遍的读书动机：实用动机／休憩动机／夸示动机／逃避动机等。

贝雷尔森以1945年6月30日纽约八大报纸的发送人员大罢工为背景，于1949年发表了《没有报纸意味着什么》，总结了六种动机：

1．获得外界信息的信息来源

2．日常生活的工具

3．休憩的手段

4．获得社会威信的手段

5．社交的手段

6．读报本身的目的化 

（三）对电视媒介的使用与满足研究　　

在他人研究基础上，麦奎尔于1969年对电视节目进行调查，从概念操作、受众样本制取和数据分析，都采用严格的调查分析程序，用实证方法研究“使用于满足理论”。产生了较大影响。麦奎尔从调查结果中归纳出了四种具有共性的基本类型：

1．心绪转换效用

2．人际关系效用（麦氏认为，在某种程度上，拟态人际关系同样可以在某种程度上满足人们对社会互动的心理需求。电视人物，现实人际关系，讨论电视人物）

3．自我确认效用

4．环境监测效用

二．传媒接触的社会条件因素

施拉姆的研究认为，少年儿童的电视接触行为与其在家庭、学校中的处境有着密切的关系。

成人的媒介接触条件更为复杂:环境、背景、人际关系等。

传播学家卡兹等人在《个人对大众传播的使用》（1974）中概括了媒介接触行为的因果连锁过程：  社会因素＋心理因素→　媒介期待→　媒介接触→　需求满足

1977年，日本学者竹内郁郎补充了这个模式。

接触传媒的目的是为了满足人们的特定需求，这些需求具有一定的社会和个人心理起源。实际接触行为发生需要有媒介接触的可能性和媒介印象两个条件，否则会寻求其他满足。根据媒介印象选择特定的媒介或内容，开始特定的接触行为。接触行为的结果有得到满足和没有得到满足两种。接触行为的结果将影响到以后的媒介接触行为，修正既有媒介印象，改变对媒介的期待。

三．对使用与满足研究的评价

“使用与满足”研究曾经在大众传播效果研究史上产生过重要影响。也就是说，此前的研究主要是从传播者或传媒的角度出发，考察传媒活动是否达到了预期目的或者对受众产生了什么影响，而“使用与满足”研究则是从受众角度出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们什么需求，来考察大众传播给人们带来的心理和行为效用。正如麦奎尔指出的，它“不是研究传媒对人们做了些什么，而是让我们研究人们通过传媒做了些什么”。因此，这一研究开创了从受众角度出发考察大众传播过程的先河。

1. 它认为受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，这种选择具有某种“能动性”，这有助于纠正大众社会论中的“受众绝对被动”的观点。

2、它揭示了受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用，对否定了早期“子弹论”或“皮下注射论”的效果观起到了重要作用。

3. 研究指出了大众传播对受众具有一些基本效用，这对20世纪40年代到60年代过分强调大众传播的无力性的“有限效果论”也是一种有益的矫正。在这个意义上，也有一些学者把它称为一种“适度效果”理论。

局限性：

1．过于强调个人的和心理的因素，行为主义和功能主义较浓。一些学者虽然也提到了社会条件或社会结构因素的作用，但他们却未能对此进行充分的考察。

2．脱离了传媒内容的生产和提供过程，不能全面揭示受众与传媒的社会关系。英国的批判学者D.莫利认为，传媒的信息生产是一个符号化过程，这个过程受到传媒的利益和意识形态的制约，带有特定的倾向性；而受众的传媒接触是一个符号解读的过程，解读过程受到受众的社会背景、文化、和意识形态的影响制约，这两者之间必然会存在着矛盾、冲突或妥协的复杂关系。这种关系，在“使用与满足”研究的框架下是反映不出来的。

3、“使用与满足”研究指出了受众的某种能动性，但这种能动性是有限的，仅仅限于对媒介提供的内容进行“有选择的接触”的范围之内，因而不能反映受众作为社会实践的主体，有着传播需求和传播权利的主体所具有的能动性。

大脑对信息的使用

课后练习题p169