在教学课堂中，转变教师为主体的观念，应该让学生在教学中占据主体地位，充分发挥好学生的主观能动性和学生学习的自主性。课程采用模块化教学方法。采用寓教于乐的方式，增加学习趣味性；理论学习与实践相结合；将交互动画设计的课程知识与实际的动手操作实践过程相互结合，让学生在轻松活泼的学习氛围中提高自身的动手实践能力和综合职业素质。注重培养自主学习意识，树立正确的观念，并且学会挖掘学生的闪光点，培养学生对于学习的自信心。在平时的教学中，激发学生的创新意识，这是设计类课程对他们提出的要求。除了创新意识以外，还要注重培养自主学习意识，让学生在学习和课下作业过程中养成良好的学习习惯，以此为契机，培养他们对学习的主动性。教师的引导与学生自身的意识是关键所在。让学生体会到学习的快乐是教师所担负的责任之一。

在教学过程中，运用多种教学方法有效的提高和培养学生的自主学习意识，对于创造课堂活力和学生学习动力。通过举例和设计赏析加深理解；模仿设计作品，在模仿借鉴中学习与拓宽设计思路；布置案例，通过案例的结合实际项目方式来授课。

教学环境：多媒体网络教学的应用对于提高交互动画设计教学的质量具有积极意义。将现代信息技术与实际教学的结合，根据教学目标和学生的需求进行教学设计，并合理选择多媒体网络平台，将传统教学和多媒体网络教学将结合。多媒体网络互动教学以网络资源为依托，丰富教学的内容和方法，以提高交互动画设计设计教学的效率。

教学队伍：完善的教师队伍，充分重视对学生创新意识和能力的培养，为学生打造轻松有趣而又十分自由的学习环境。课程提供丰富的课外教学资源，支持学生个人或团体的设计项目开展并为之提供充足的经费和物料，从而使得学生能够发掘更多更新的设计灵感。

教材：教材从理论和实践的角度出发,提升学生的知识水平和专业技能为目的，真正满足高职高专交互动画设计课程教学的需要。

《交互动画设计》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：《交互动画设计》

课程性质：专业限选课

课程属性：专业课（专业核心课）

课程类型：理实结合（B）

学时学分：4学时，64学分

适用专业：动漫设计专业二、课程定位

本课程属动漫设计专业的专业核心课程，学习本课程的能够使学生掌握HTML5语言的基础编写，AS语言的基础编写，Adobe Animater软件的补间动画和遮罩动画制作的的专业技能。课程在学生掌握一定的动漫绘画专业知识后的第二学期开设，是一门理实结合的专业课。以实际案例为载体展开课程教学，并基于实际案例制作过程设计学习模块，以行动导向和项目导向教学实施，从而适应岗位需求。使学生更好的把握交互媒体动画设计的动画制作和基础语言编写技能，更为恰当地为交互媒体动画制作服务。

先修课程： 《数字软件基础》

后续课程： 《界面设计》

三、课程目标

1．总体目标

通过本课程学习，让学生掌握典型交互动画制作相关知识和技能，具备综合使用Adobe Animate HTML5Canvas、AS3.0代码进行交互动画动画设计，为从事新媒体设计等专业技术工作做好基本培养和锻炼。

2．具体目标

（1）知识目标

通过该课程学习，让学生在知识层了解Adobe Animater软件补间动画制作和遮罩动画制作的实际运用方法，以及软件图形绘制的具体方法；熟悉HTML5Canvas、AS3.0语言的基础编写方法，让学生掌握如何把交互语言和实际的动画结合起来，形成交互动画。

（2）能力目标

通过该课程的学习，使得学生掌握交互动画相应的职业技能，能用软件绘制动画人物和场景，学会在绘制的图片基础上添加HTML5Canvas、AS3.0的代码，生成交互动画。具备基础的HTML5Canvas、AS3.0代码编写的能力，能够看懂这些语言，并且添加到影片剪辑元件、图形元件和按钮元件中，并且运用到实际的交互动画中。

（3）素质目标

通过该课程的学习，使学生在社会工作素质上具有遵纪守法的意识，尊重知识产权。在公司里具有奉献精神，有团队协作的意识。善于沟通，有一定的社会交际和应变能力。在专业素质上提高学生的专业审美能力，提升专业设计能力，培养学生的交互动画设计创新能力，交互动画的绘制能力，交互动画的语言的编写能力和整体作品的设计能力素质。让学生能看懂语言，能整体设计和构思作品。

四、课程设计

1．设计思路

该课程以“动漫设计与制作专业工作任务与职业能力分析”为依据。以真实案例为载体，以项目任务驱动带动课程教学，整合相关专业理论知识和实践，实现“教·学·做”一体化，并通过社会调研、校内实训、情景模拟、案例分析项目汇报等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，提高学生的交互动画动画制作能力，培养团队协作的意识，强化实际操作训练，更好的掌握交互动画制作的各项技能，为学生今后从事交互动画设计制作相关工作打下基础，实现与社会、职业岗位的无缝对接。

2．内容与要求

五、课程实施建议

1．课程组织形式

从发展本地动画产业的角度出发，依托杭州动漫之都特有的品牌优势，在教学中把具有典型特色的动画设计作品作为教学课程的案例，通过展示这些优秀的动画作品，向学生阐述动画的设计方法和制作方法。在展示过程中，结合现代设计思维理念，容纳现代设计元素，将动画的制作原理，基础理论，实际操作等教学课程传授给学生。

实施线上线下相结合的课程组织形式，完善线上教学内容，学生课前在教学平台做好预习工作，课后作业打分和学生复习在线上平台进行。

企业岗位实训制，进行顶岗实训，完善课程内容，实施工学结合、“教、学、做”一体化，完成本课程的培养目标。

2．教学方法

为提高教学质量，调动学生主动学习的积极性，培养学生良好的学习习惯和科学的思维方法，根据《交互动画设计》课程的性质与特点，采取如下的教学方法：

（1）启发式教学法

在系统讲授课程内容过程中，充分考虑学生接受新知识、认知新事物的规律，注重启发式教学，促进学生主动思考、深入分析，透过现象抓住本质。

在课堂教学中，注重师生互动，双边交流，沟通思想，挖掘潜能，启迪学生思维，活跃课堂教学气氛；根据课程内容体系、课堂教学情景，适时提问，吸引学生注意力，促进学生思维，加深对知识的理解，铭刻印象，锻炼表达能力、应变能力、归纳提炼和分析问题的能力；让学生从专业课的学习中享受到学科知识的快乐，提高学生学习兴趣和学习收效，通过实践，使学生能够理解所学的内容，掌握软件的操作方法，熟悉菜单、工具的使用技巧，能熟练地运用软件的功能，完成交互动画制作及效果处理。

（2）小组讨论教学法

《交互动画设计》与市场经济密切相关，教学中结合市场需求、国际设计新动向并应用于教学，适时开展和组织课堂讨论，相互启发，丰富处理问题的体验，训练思维，提高分析问题、解决问题的能力。

（3）项目教学法

针对学生学习中选择的项目案例组织专题辅导，结合校内外等实训基地，帮助学生解决学习动画中碰到的困难，加强实践操作经验和能力。

（4）案例教学法

针对目前移动媒体的发展，用企业单位成功案例结合校内实训基地，帮助学生了解交互动画设计的制作过程和制作技巧，加强实践操作能力，丰富工作经验。

3．考核方式设计

（1）评价方式：

突出过程与模块评价，结合课堂提问、项目实践、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。

强调课程结束后综合评价，于每次任务单项目完成后进行学生自评、小组互评和教师点评，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合实践能力。

强调三结合，过程与结果考核相结合、自评与师评相结合、职业能力、方法能力、社会能力考核相结合。

（2）考核要求具体说明：

模块一成绩占20%，模块二成绩占30%，模块三成绩占50%。

4．教材、教学参考书及教学资源利用

（1）教材

《Adobe Animate CC2017中文版经典教程》，杨煜泳译，人民邮电出版社。

（2）教学参考书

《交互界面设计》，李洪海 等；化学工业出版社。

《FlashCS6动画制作与特效设计200例》，吴一珉主编，中国青年出版社。

《UI设计入门一本就够》，陈根主编， 化学工业出版社。

（3）教学资源利用

https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=204076379&clazzid=38115359&edit=true&v=0&cpi=24432155&pageHeader=0

5．教学条件配备建议

与本课程实践教学紧密配套的实验/实训室有3个：

二维动画实训室——主要承担原画与运动规律等知识的学习。

多媒体教室——主要承担网络媒体资料和动画片的分析与鉴赏。

无纸动画实训室——主要承担交互动画设计制作。设备总价值达10万。