（一）课堂教学采用课堂讲授、德育融入、案例导入等方法，精讲知识点，答疑解惑难点，引导学生举一反三，翻转课堂，深入掌握、理解公安应急管理的知识点，深入认识公安民警在应急管理中的责任。

一是翻转课堂教学。学生通过超星在线网络学习平台，对《公安应急管理》网络课程进行自学，掌握基础知识。教师在课堂上解答学生疑惑，指导知识的实战应用与融汇贯通。

二是情境任务教学。教师以实战任务为导向，依托智慧教室、感知网公安应用系统、电子沙盘等资源，学生通过角色扮演，按照规范流程完成突发事件应对处置相关任务、编制突发事件应对处置预案，锻炼并检验学生的综合能力。

三是实战现场教学。根据公安机关实际工作任务部署和教学进程，安排学生积极参与专项大客流安保任务，将课堂延伸到实战现场，使学生在为实战服务的同时提升实战技能。

四是反思迁移教学。以典型案例为教学母题，设置情景变化，多角度设问，学生开展讨论，举一反三锻炼思维能力。

五是探究互动教学。针对学生实训中的常见问题，教师设计专门任务，引导学生发现问题，通过学生自行研究，探求解决方案，以此锻炼学生分析问题与解决问题能力。

（二）实践环节采用课堂实训等手段，利用智慧教室的“三网融通”功能，引导学生进入公安应急情境，达到把课堂搬到现场，把现场搬到课堂的效果。

（三）通过布置不少于3次作业、组织1次集中答疑等教学活动，达到巩固知识点的效果。

教室、公安内网、感知网、互联网、超星客户端

（一）知识目标

通过本课程的学习，使学生了解公安应急管理及其常见突发事件的基本概念、类型与主要特征，熟悉当前公安应急管理的体制、法制与主要技术手段。

（二）技能目标

通过本课程的学习，初步掌握突发群体性事件、突发暴力袭击事件（含暴力恐怖袭击事件、个人极端事件、精神障碍人员肇事肇祸事件）、突发大客流事件等公安常见突发事件的处置原则和管理经验，能够根据不同情境编制符合相应要求的应急预案，能够发现突发事件的主要风险隐患并能够采取相应的机制措施予以应对，减少及化解风险。

（三）态度目标

通过本课程的学习，培养学生能够基于公安应急管理运用法制思维开展公安应急管理工作，提升学生对于公安工作中突发性事件的紧急应对能力，使学生具备非常态管理的的基本素养。

1.《应急管理概论：理论与实践》（第二版），高等教育出版社，2020年。

2.《城市应急管理：流程、机制和方法》，复旦大学出版社，2020年。

3.《公安应急管理学科体系建设研究》，缪金祥、蔡栋等，中国法制出版社，2018年。

4.《应急警务》，杨淑芳主编，重庆大学出版社，2014年。

5.《应急管理安保实务》，柳春香、杨春主编，中国人民公安大学出版社，2018年。

6.《应急决策、指挥与处置》，刘娇、王雷主编，中国人民公安大学出版社，2019年。

7.《公共危机应急救援力量体系研究》，杨隽、董希琳，中国人民公安大学出版社，2017年。