周五下午幼儿园放学时，中三班小朋友名名的妈妈向主班陈老师求助如何才能让孩子学会分享。原来，名名的小表弟这几天来家玩儿，名名总是这不让表弟碰，那不让表弟摸，“不要动我的小汽车”、“这是爷爷给我买的积木”......妈妈告诉名名要会学分享，就把小汽车递给表弟，名名见状哇哇大哭，还一把抢了回来。“现在的孩子呀，太自私了”，名名妈一边摇头，一边无奈地对陈老师说。假如你的名名的妈妈，你会觉得名名这是“自私”吗？假如你是陈老师，你怎么安慰并向名名妈妈提供帮助呢？

家庭是人生第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为家长要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子上好人生第一课。家庭教育关系孩子的终身发展，关系千家万户的幸福，关系社会的和谐稳定。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要注重家庭、注重家教、注重家风。总书记的重要讲话，为我们做好家庭教育工作指明了前进的方向，提供了根本的遵循。

    学前儿童家庭教育主要研究0-6岁学前儿童在家庭环境中的成长规律，实施家庭教育的目的、内容、原则及方法等，是家庭教育学的年龄分支学科。学前儿童家庭教育与儿童心理学、教育学及美学等相关，也涉及儿童生理学、卫生学、营养学等学科，是一门综合性交叉学科。学前儿童家庭教育是学前教育专业的专业必修课之一，兼具理论性与实践性，是对学生在学习《学前儿童卫生与保健》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》等课程之后的综合与提升。通过本课程的学习，要求学生在师德规范上，遵守家庭教育的相关法律法规和幼儿园教师师德规范，在教育情怀上，具有健全的人格与素养，遵循并践行社会主义核心价值观；在保教知识上，具备幼儿发展知识和幼儿保育、教育知识，在保教能力上，具备评价幼儿和家园沟通的能力；在沟通合作上，掌握与幼儿、家长及社区的沟通技巧并具备团队协作精神与能力。

    课程主要包括学前儿童家庭教育的基本规律和特征，托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，社区、幼儿园、家庭三位一体合作共育等内容。学习本课程，学生应理解学前儿童家庭教育的基本内容，掌握学前儿童家庭教育的普遍规律及家庭教育的任务内容与原则方法，初步具备与家庭、社区沟通合作的意识与能力、建立合作机制，开展“幼儿园—家庭—社会”协同育人。作为未来的家长，学习学前儿童家庭教育，学会正确科学地育儿，掌握建设家庭的知识和能力，也有助于建设幸福美好的新家庭，培养优秀下一代。