第三节 3～6岁幼儿家庭教育
幼儿期是指3 ～ 6 岁这一阶段，这是儿童进入小学之前的一个时期，因此又称为学前期。儿童出生后，在一定的社会生活和教育条件下，经过3 年时间，已从一个依赖性较强的个体发展为能够独立行走、广泛操纵物体、进行初步的语言交际、具有直观行动思维并且能从事一些最初步游戏活动的儿童。在这些发展的基础上，儿童进入了幼儿期。幼儿期的家庭教育主要从以下四个方面入手。
一、促进幼儿体质健康发展
3 ～ 6 岁是人生成长的关键期，决定着人一生的健康质量，因此必须让孩子在这个黄金成长期打下良好的基础，国民体质的提高也应抓住这个黄金期。
（一）合理安排膳食
（1）供给高质量蛋白质。
（1）少食多餐。
（3）适量的碳水化合物和脂肪。
（4）食物应便于咀嚼，易于消化。
（5）食物应色香味俱佳，并随时变换花样，以提高幼儿的进食兴趣，增加食欲。
（6）培养幼儿良好的饮食习惯，饭前洗手，不挑食、偏食，不吃零食及不干净的食物。
（二）建立良好的生活制度
生活制度是指根据幼儿生理以及心理发育的特点，将幼儿一天的进餐、睡眠、活动、学
习和游戏等主要生活环节，在时间、顺序、次数和间隔上进行合理安排。制订合理的生活制
度是保证幼儿大脑皮层兴奋与抑制有规律地转换，做到劳逸结合的重要条件，从而进一步保
证幼儿身心的健康发展。另外，因为家长的行为对幼儿的影响很大，家长要做到规律作息，
做孩子的榜样。如果家长没节制地上网、看电视、玩手机，必然影响幼儿的生活秩序。
（三）进行体育锻炼
1. 进行体育锻炼的好处主要表现在以下几个方面。
（1）增强各系统的功能
（2）增强身体的适应和抗病能力
（3）预防佝偻病
（4）陶冶情操，培养坚韧不拔的意志品质
2. 适宜幼儿的运动项目
（1）散步
（2）跳绳
（3）骑自行车
（4）游泳
（5）爬山
二、培养幼儿良好的行为习惯
（一）幼儿良好的行为习惯的内涵与表现
1. 幼儿良好的行为习惯的重要性
“习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。”道出了培养良好行为习惯的重要性。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了好的行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会为幼儿的学习生活和今后的发展造成不必要的麻烦。因此，培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的。
2. 幼儿良好的行为习惯形成的规律
根据有关调查，幼儿良好的行为习惯的形成有一定的规律：一是趋早性。二是渐进性。三是反复性。
3. 幼儿良好的行为习惯的表现
幼儿期应该形成的良好习惯主要包括生活卫生、道德品质和认知学习三方面稳固、自动
化的行为。
（二）在家庭中培养幼儿良好的行为习惯
1. 树立正确的家庭教育观
2. 发挥家长的榜样作用
3. 激励方法要适时、适当
4. 家长要态度坚决、口径一致
5. 巧用教育方法，切忌简单粗暴
6. 家园合作，培养幼儿良好的行为习惯
三、陶冶幼儿的性格
（一）家庭教育环境对幼儿性格的影响
1. 父母的品行对幼儿性格的影响
2. 父母的言传身教对幼儿性格的影响
3. 父母的性格特征对幼儿性格的影响
4. 家庭的环境、气氛对幼儿性格的影响
（二）家庭教育模式对幼儿性格影响的差0异性
1. 民主型教养模式对幼儿性格的影响
2. 专制型教养模式对幼儿性格的影响
3. 放任型教养模式对幼儿性格的影响
4. 溺爱型教养模式对幼儿性格的影响
（三）促进幼儿形成良好性格的措施与手段
1. 树立正确的儿童观
2. 营造和谐、平等的家庭环境
3. 言传身教，身教重于言教
4. 选择科学的教养模式
（1）给予幼儿充分的自由空间
（2）恰当运用表扬与批评
（3）科学的心理引导
四、培养幼儿的自我保护意识
（一）家庭开展自我保护教育存在的问题
1. 家长对幼儿自我保护教育认识不全
2. 家长不了解幼儿学习的特点
（二）家庭开展幼儿自我保护教育的策略
1. 提升幼儿的安全意识
2. 在日常生活中对幼儿进行自我保护教育
3. 在练习中提高幼儿自我保护的能力
五、做好入小学的准备工作
入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，即儿童在进入学校时应当达到的发展水平的期望，或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。
但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。
