《园林树木学》的教学包括理论上学和实践教学两个方面，理论教学的课时为40学时，采用网络教学和课堂讲授进行，基中现场讲授采用多媒体和课堂讲授的形式进行。实践教学包括现场教学16学时和课程实习一周。现场教学在校园、公园和植物园等地进行，现场识别植物的种类、形态特征，讲授生态习性和园林应用。课程实习采用集中实习，地点为公园、风景名胜区、植物园和树木园等地。

理论教学中学校有网络教学平台，通过建设在线课程，为线上学习提供条件。线下主要有多媒体教学条件。日常采用多媒体教学和网上教学同时进行。

现场教学的场地主要在中南林业科技大学长沙校区，长沙市内综合性公园和湖南省森林植物园。通过现场讲解能使学生认识常见的园林树木种类的形态特征、生态习性、观赏特征和园林应用。

课程实习为一周，地点一般是适合集中实习的公园、风景名胜区、植物园和树木园等地。要求有较好的住宿条件。考核方式除了要求有实习报告，还有标本的考试。

教材：

1 廖飞勇主编. 风景园林树木学(南方版)[M]. 北京：中国林业出版社, 2017.2  

2 廖飞勇、黄琛斐主编.园林树木识别实习手册[M]. 北京：中国林业出版社, 2017.2 

参考资料

1. 中国植物志编写组 . 中国植物志 1-80 卷 . 北京 : 科学出版社 .

2. 陈有民 . 园林树木学(第2版) . 北京 ：中国林业出版社， 2011

3. 张天麟 . 园林树木 1600 种 . 北京 ：中国建筑工业出版社， 2010

4. 李景侠 康永祥 . 观赏植物学 . 北京 ：中国林业出版社 .2005 年 2 月

5. 高润清 . 园林树木学 . 北京气象出版社 2001 年 3 月

6. 陈月华，王晓红 . 园林植物识别与应用 . 北京 ：中国林业出版社 , 2008,4

7. 卓丽环，陈龙清 . 园林树木学 . 北京 ：中国农业出版社， 2003.11

1 理论课程的考核

本课程采取混合式评价方式，其中平时成绩占50%，闭卷考试占50%。

平时成绩中：线上学习占50%，线下50%。                                        

2 现场教学的考核

I  考勤   10%

II  实验报告  60%

III  校内标本考试  40

3  课程实习考核

 I  标本考试  50%

 II  实习报告  50%   

    园林树木既具有较强的观赏性，而且也直接改善和改良我们的生活环境，同时也是植物文化的体现者。绿水青山的实现需要在我们周围应用大量的园林树木，但是不是随意种植园林树木，而是根据城市发展的需求科学地、艺术地应用园林树木，达到科学性、艺术性和需求性的统一，能满足不同层次居民对美化生活的需求，促进经济的绿色发展。《园林树木学》是一门专业基础课，系统研究园林树木的生长发育规律、分类、习性、分布及其园林应用的科学，其中的分布主要侧重园林树木现在园林绿地中的分布范围和使用现状。通过本课程的学习为园林树木在园林中的应用提供指导。

《园林树木学》课程主要讲述了三个方面的内容：一、园林树木学的概念、特点、种质资源特点、学习方法及发展趋；二、园林树木学的生长发育规律、园林树木对环境的影响及树种规划等内容；三、各论，按科属讲授各种的形态特征、生态习性、分布范围、繁殖方法、观赏性、园林应用和其它等内容。课程依据园林树木生长发育规律和园林树木识别及应用进行设计，学生在学习平台，通过课前测验、课中讲解、课后讨论的方式掌握园林树木的生长发育规律、识别要点及园林应用方式，为园林规划设计提供指导。

    通过学习，将使学生达到如下目标：

1. 掌握园林树木的分类知识和分类体系；

2. 掌握园林树木的生长发育规律   掌握园林树木的物候、年发育周期和环境因子对树木对其的影响、园林树木对环境的影响；

3. 掌握城市树种规划   掌握不同城市进行树种规划的方法和内容，为城市园林建设提供指导；

4. 掌握和应用不同科属的园林树木   通过各论的学习，能识别和应用具有较观赏性的树木种类，包括华南地区、长江中下流地区和华北的主要树种，大概102科600种树木，同时掌握不同科属植物的识别方法。