与为了保证授课效果，我们设置了网上课程辅导员帮助学生及时释疑解惑，除提供基本的教学内容和教学微视频外，还为学生提供了更多的教学资源和参与机会，作为平时成绩的主要组成部分计入期终考试成绩。在教学方法上，本课程具有以下几个亮点:一是案例驱动教学法，利用多媒体教学，以实例和案例的方式来阐述和支撑课程理论，以鲜活的例子来吸引学生的注意力。二是小组合作法，三是融媒体辅助教学。课程团队根据教学和学生身心发展的特点和事先调研情况，利用学习通、QQ、微信群等，充分地调动学习者的参与性，提升其理论和实践结合能力，以便于最大限度提高学习者的独立思考和团结奉献的能力。四是专题讲座辅助教学。针对社会发展的变化，我校邀请国内外知名学者和权威专家开设专题讲座，以开拓学生的理论视野，提高学生的分析能力。

一、课程名称 

1．中文名称：《婚姻家庭法律与伦理》

2．英文名称： Marriage and family ethics and law 

二、学时 

线上学时：20学时 

三、课程概述 

本课程更注重伦理和法律的结合和渗透，更注重学生的婚姻家庭法治与伦理精神的培养和灌输。本课程以讲授和视频资料相结合为主，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，培训学生理性思考精神和法律思维能力，把正确的理论应用到实践中去。 

四、授课模式： 

混合翻转课堂模式。教师布置讲授章节重点问题，学生课前网络学习，课上翻转课堂，对重要概念和问题进行复习，课上教师讲授总结章节内容，鼓励学生充分分享交流。 

五、时间安排： 

利用前一次课结尾3分钟布置下一次课程对分讨论内容；第二次课用30-40分钟左右对分讨论，鼓励有独到见解的同学发言分享；老师进行理论性引导和总结。 

六、分组方式：

以寝室为基准单位，方便交流分享，也可通过学科微信群根据兴趣点自由组合，以5-7人为宜。各组复习分享重要概念和重难点问题，课堂讨论深化理解、克服重难点，并分享有价值的学习体验。 

七、教材及主要参考资料 

推荐教材：

  《婚姻家庭法原理与实务》，吴国平、张影编著，中国政法大学出版社，2004年。 

  《中国的家庭与伦理》张怀承著中国人民大学出版社，1993年。

第一章   婚姻家庭的历史审视 

目的与要求：了解婚姻家庭伦理的概念、性质和功能，理解婚姻家庭伦理制度的本质及其历史类型。

重点：古代婚姻家庭伦理

难点：婚姻家庭法历史发展

主要内容：  婚姻家庭伦理制度的概念、本质及其历史类型；  古代型的婚姻家庭伦理；

自学要求：了解相关婚姻家庭伦理及历史内容

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第二章  恋爱婚姻观

目的与要求：了解爱情与人生的内容；理解婚姻与家庭的概念和区别，理解恋爱婚姻家庭在人生发展中作用。

重点：树立正确的恋爱观 婚姻家庭区别

难点：婚姻与家庭区别

主要内容：  婚姻家庭伦理制度的概念、本质及其历史类型；

实践内容：参与相关案例讨论、解答

第三章  婚姻家庭的基本原则

目的与要求：了解婚姻家庭基本原则；理解婚姻自由、一夫一妻制概念、性质。

重点：婚姻自由，一夫一妻制

难点：婚姻自由

主要内容：：婚姻自由；一夫一妻制；保护妇女、儿童和老人合法权益

自学要求：了解学习相关婚姻家庭原则历史上的相关信息

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第四章  结婚 

目的与要求：掌握我国婚姻法中有关结婚的条件和程序的规定，正确处理在结婚问题上的纠纷。 

重点：结婚的条件；结婚的程序

主要内容：：结婚条件；结婚的程序；违法婚姻及婚姻无效与可撤销制度

自学要求：了解学习相关结婚的习俗相关信息

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第五章  夫妻关系 

目的与要求：了解夫妻人身关系和财产关系的内容，理解夫妻之间的权利与义务，掌握我国婚姻法有关夫妻财产制的相关规定。

重点：夫妻人身关系；夫妻财产关系

难点：夫妻财产制；夫妻共同财产制；夫妻约定财产制

主要内容：：夫妻财产制；夫妻共同财产制；夫妻约定财产制

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第六章  离婚 

目的与要求：掌握离与不离的原则界限，把握我国婚姻法有关离婚的各项相关规定，正确处理各种离婚纠纷。

重点：登记离婚的条件和程序；诉讼离婚的条件和程序；诉讼离婚的两项特别规定；离婚的法律后果

难点：离婚的条件；离婚的法律后果；离婚损害赔偿制度

主要内容：登记离婚的条件和程序；诉讼离婚的条件和程序；诉讼离婚的两项特别规定；离婚的法律后果；离婚损害赔偿制度

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第七章  离婚的法律后果 

目的与要求：了解婚姻终止的含义，理解离婚法律后果的概念、特点和程序及处理离婚问题的指导思想

重点：协议离婚和诉讼离婚；离婚后父母子女关系方面的法律后果

难点：离婚后父母子女关系方面的法律后果；离婚后经济补偿问题

主要内容：协议离婚和诉讼离婚；离婚后父母子女关系方面的法律后果；婚姻终止，子女抚养

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第八章   亲子制度 

目的与要求：理解父母子女之间的权利义务，掌握婚姻法关于父母子女权利义务的相关规定。

重点：父母子女之间的权利义务；非婚生子女的法律地位

主要内容：父母子女之间的权利义务；非婚生子女的法律地位；继父母与继子女、人工生育子女；亲权

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第九章 继承制度 

目的与要求：了解继承的概念，理解继承法的调整对象和基本原则，理解继承法律关系的各构成要素。

重点：继承的含义；继承法的调整对象和基本原则；法定继承顺序

主要内容：继承立的条件和原则；继承关系主体客体和内容

实践内容：参与相关案例讨论、解答 

第十章 家庭美德 

目的与要求：了解美德及家庭美德的概念，理解父母子女之间的权利义务

重点：家庭美德 

难点：家庭和睦

主要内容：家庭美德

实践内容：参与相关案例讨论、解答

婚姻家庭法律与伦理课程教学团队目前7人，副教授2人，其中有博士学位2人，整个团队知识结构合理，主要成员均有思想政治教育类专业知识背景，另有法学等学科背景老师加盟；团队成员年龄结构较为合理，团队负责人毕业于广西师范大学伦理学专业，团队成员既有陕西师范大学的在读博士，也有山东大学博士，学缘结构合理；师资配置也较为合理，教学科研气氛活跃。在教学中发现科研问题，以科研促进教改的教学氛围正在呈现。

《婚姻家庭法原理与实务》，吴国平、张影编著，中国政法大学出版社，2004年。 

《中国的家庭与伦理》张怀承著中国人民大学出版社，1993年。

一、课程教学目标

 1.知识目标

婚姻家庭伦理学原理；亲属关系原理；婚姻法基本原则；结婚制度；无效婚姻与可撤消婚姻；婚姻的人身效力；婚姻的财产效力；亲子关系；收养关系；离婚的程序与条件；离婚效力；救助措施与法律责任；继承。

 2.能力目标

本课程与法律专业的婚姻法讲授不同，本课程更注重伦理和法律的结合和渗透，更注重学生的婚姻家庭法治与伦理精神的培养和灌输。本课程以讲授和视频资料相结合为主，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，培训学生理性思考精神和法律思维能力。

 3.素质目标

引导学生掌握婚姻家庭伦理与继承法学的基本知识、基本制度和原理，理解现行的法律法规及有关的司法解释，了解最新的学术动态，为今后的实际应用打基础。

二、课程考核构成及方式

1.课程考核构成

综合成绩构成=网络课程考核及考勤成绩×50%+期末成绩×50%。

2.课程考核方式

网络课程考核及考勤成绩×50%+期末成绩×50%。

① 网络课程考核及考勤：成绩占到50%，对网络平台的作业、课堂互动、课程音视频、章节学习等分值进行设定，根据学生平时线上学习完成情况自动生成得分。

② 期末考核：成绩占到50%，重点考核学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，一般采用纸质考试，期末成绩采用百分制，依据优秀、良好、中等、及格、不及格评分标准进行评分。

三、命题情况

1．命题以本大纲为指导，覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2．试卷中对不同能力层次的分值比例大致为：识记占20%，领会约占30%，简单应用约占30%，综合应用约占20%。

3. 本课程试题的难易程度适中。试卷中不同难度试题的分值比例大致为：易，占20%；较易，占30%；较难，占30%；难，占20%。应当注意：试题的难易程度与能力层次不是同一概念，在各个能力层次的试题中都存在着不同难度，切勿将二者混淆。

4．本课程考试题型举例：辨析题、简答题、论述等。。

四、考核组织

1.考核形式及时间

本课程期末采取线上与线下考核相结合，提交考核试卷时间为结课最后一周，

2.考核要求及条件

①任课教师适时将课程考核任务及要求、考核纪律要求、考核评价标准等内容向学生作以说明。

②任课教师适时监控课程考核任务进展情况，督促学生按时提交考核材料。

申请人参与的课程混合式教改实验已经开始实施，李建立老师主持的主持省科技厅软科学项目《文明视野下非物质文化遗产保护利用与农村特色文化产业发展研究》，已经结项；其相关论文如：《中国共产党在陕甘宁边区的文化改造实践及其时代启示》（CSSCI）、《学生网络语言暴力的心理分析及对策》、《思想政治课程如何走出人文性窘境》、《思想政治课讨论教学:如何走出话语权威和听其自流》、《马街书会民俗文化中德育资源的开发和利用》等在人才培养修订中得以实践，并运用于课堂教学中，受到学生和领导的好评。