婚姻家庭法律与伦理【校级精品在线开放课程】

李建立 朱忠良 高赛英 范泽云王新蕊 黄佰行韩兵 侯志娟

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 教学方法
    • 1.3 课程介绍视频
    • 1.4 说课材料
  • 2 第一章 婚姻家庭的历史省视
    • 2.1 第一课时 古代婚姻历史
    • 2.2 第二课时  三书六礼
    • 2.3 请你断案:男子假冒女子 网上诈骗如何办
    • 2.4 本章练习题
    • 2.5 本章参考书目
    • 2.6 本章拓展阅览
  • 3 第二章 恋爱婚姻观
    • 3.1 第一课时  爱情
    • 3.2 第二课时 恋爱婚姻观
    • 3.3 请你断案:二人有婚姻关系?
    • 3.4 本章参考书目
    • 3.5 本章拓展阅览
  • 4 第三章 婚姻家庭基本原则
    • 4.1 第一课时 婚姻家庭中基本原则
    • 4.2 第二课时 恋爱婚姻家庭中道德原则
    • 4.3 请你断案:夫妻不满违停被处罚,朋友圈辱骂交警被行拘
    • 4.4 本章练习题
    • 4.5 本章参考书目
    • 4.6 本章拓展阅览
  • 5 第四章  结婚
    • 5.1 第一课时 婚姻自由
    • 5.2 第二课时 结婚
    • 5.3 请你断案:同居生活未办结婚登记,彩礼能否返还?
    • 5.4 本章练习题
    • 5.5 本章参考书目
    • 5.6 本章拓展阅览
  • 6 第五章 夫妻关系
    • 6.1 第一课时 婚姻家庭认识
    • 6.2 第二课时 夫妻关系
    • 6.3 请你断案:非婚生子女与婚生子女享有同等权利
    • 6.4 本章练习题
    • 6.5 本章参考书目
    • 6.6 本章拓展阅览
  • 7 第六章 离婚
    • 7.1 第一课时 婚约
    • 7.2 第二课时  离婚
    • 7.3 请你断案:是否可请求出轨者支付精神赔偿?
    • 7.4 本章练习题
    • 7.5 本章参考书目
    • 7.6 本章拓展阅览
  • 8 第七章 离婚的法律后果
    • 8.1 第一课时 家庭暴力
    • 8.2 第二课时 离婚的法律后果
    • 8.3 请你断案:借名登记后“离婚”的应如何处理
    • 8.4 本章练习题
    • 8.5 本章参考书目
    • 8.6 本章拓展阅览
  • 9 第八章  亲子关系
    • 9.1 第一课时 孝
    • 9.2 第二课时 亲子关系
    • 9.3 请你断案:男子未离婚又结婚构成重婚罪被判拘役
    • 9.4 本章练习题
    • 9.5 本章参考书目
    • 9.6 本章拓展阅览
  • 10 第九章 继承关系
    • 10.1 第一课时  继承
    • 10.2 请你断案:不能满足实际需要时,子女可要求父母增加抚养费?
    • 10.3 本章练习题
    • 10.4 本章参考书目
    • 10.5 本章拓展阅览
  • 11 第十章 家庭美德
    • 11.1 第一课时 家庭美德
    • 11.2 第二课时 节约
    • 11.3 请你断案:结婚证与身份证信息不符起诉离婚被驳回
    • 11.4 本章练习题
    • 11.5 本章参考书目
    • 11.6 本章拓展阅览
  • 12 第十一单元考查
    • 12.1 第一套试题
    • 12.2 第二套试题
      • 12.2.1 调查问卷红色音乐文化1
第一课时 孝

Ⅰ.本节重难点:孝

Ⅱ.微讲座




 Ⅲ.微课件


 Ⅳ.内容提要

                    孝


 “孝”这个话题值得拿出来谈一下了。首先我们来看孝字的写法。上面是“老”,下面是“子”。所以《说文》讲孝为:善事父母者。老在上,子在下。这是长幼尊卑的次序、礼节,也可以视为子承老。儿子背老父母,这是象形,更是直观的孝行。

古语云:百善孝为先。为何以孝为百善之先?其实正因这句话说到了“根本”之处,所以放之四海而皆准。做到哪些方面为孝呢? 

其一,尊亲,  子日:“父在观其志;父没观其行,三年无改父之道,可谓孝矣。”《论语·学而》父亲活着的时候,做儿子的是否遵守孝道,就看他的志向与其父的志向是否一致,父亲不在人世了,则看他的行为如何,三年不改父亲生前立下的规矩,就是孝。其二,敬亲。例如:子游问孝,子日:“今之孝者,是谓能养,至于犬马皆能有养,不敬何以别乎。”《论语·为政》子游问孔子何谓孝?孔子说,现在人们都说,能够养活父母就是孝了,狗与马都要养活,如果不孝敬父母,只是养活,这与养狗、养马有什么区别呢?这话的意思说,真正孝意义,则是敬爱父母。其三,养亲。孔子说:“事父母,能竭其力。”《论语·学而》奉养父母、扶助父母、替父母做事尽心尽力,子女奉养父母的责任与义务,扶助年老父母的义务就是敬爱之情。其四,感恩。因为父母对子女有三方面的恩情,生育之情,养育之恩,教育之泽,由此子女要有感恩意识,要求子女在生活中要用实际行动回报父母。 

孝的本质是爱。孝之爱表现在多个方面,如,养亲、尊亲、养亲、感恩等。孝的就是爱以及爱的引伸。爱应该是家庭道德的根本价值所在。爱虽然起源于人们认识到个体家庭血脉的延传,但在以后的历史中,孝超越了个体家庭生命延传的价值,使作为子女的个体价值和社会价值在家庭中得到实现。

作为子女能奉养父母而不至于使父母担忧晚年生活,这既尊重了个人的价值,同时也是社会价值的实现。中国传统孝道崇尚从爱亲开始转而再去爱人,即所谓亲亲、仁民、爱物。孝是历史上修养人格的切实的基础,但孝的含义不仅仅表现在简单的爱人上,而是要推而广之是去爱社会、爱国家,爱世界万物,而达成天人合一的境界。当然这已超出了孝的范畴,但这是孝之爱的必然延伸。为什么孝德之爱成为超越了家庭关系?从根本上讲,孝具有很高的道德境界。因为孝的实用性只表现为利亲,给予父母一个幸福的晚年,但对子女个人而言只有付出和贡献,包括对父母的精神赡养和物质赡养。

敬爱父母。满足父母的身心需要和促使父母才能的充分发展,人进入老年之后,由于自然规律的作用,身体的生理和心理机能出现了负向方面的发展。

身体的疼痛与心理的病态不同程度地呈现出来,严重地困扰着老年人的精神和情感,子女的一个重大责任就是帮助父母克服上述的生理和心理的障碍,以便于使得他们能够顺利安度晚年。要求子女能够对父母有发自内心的真正尊重与敬爱之情。

营造崇尚孝亲的良好道德风尚;通过家庭、学校、社会教育相结合,才能形成尊老敬老的道德之风。  

孝文化是家庭和人伦道德的基石,也是中华民族的传统美德。因此,弘扬孝道文化, 对构建社会主义和谐社会, 促进社会经济全面发展 具有重要的作用。


Ⅴ.拓展阅读

            

            人民日报:今天,我们如何行孝


日前,全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等发布新“24孝”行动标准,其中包含“教父母学会上网”、“支持单身父母再婚”等内容。据第六次全国人口普查主要数据公报显示,60岁及以上老年人口占总人口的比重达13.26%。作为道德行为,孝行能否标准化?关注社会现实,新“24孝”对人口老龄化意味着什么?

从“强人行孝”到“导人敬老”湖北 黄策舆

从“教父母学会上网”到“支持单身父母再婚”,从“对父母的爱要说出口”到“经常为父母拍照”,新“24孝”行动标准无不散发出鲜明的时代气息,寓百善孝为先的孝道文化于时代脉搏之中,体现了“孝”文化的传承与创新。

然而,100个人就有100种行孝敬老的方式,在具体的语境中,无法用一刀切的抽象标准剪裁一切孝行。一个长年在外打工的农民工,如何承担长途路费常回家看看?一个不会上网的中年人,如何“以其昏昏、使人昭昭”,教父母学会上网?行孝是具体的,因人而异、因时而殊,不是按图索骥、照本宣科的标准化行为。正如孝行难以标准化,孝心也不能量化,何必苦苦追问24条标准能做到多少,只要心中有孝,能让父母开心,行之一二,亦足为孝。

因此,新“24孝”行动标准不应是“强人行孝”的硬性规定,而应是“导人敬老”的软性建议,其意义不在“标准”,而在“行动”——它树立起了一面价值的参照和孝行的镜鉴:透过24条行动标准,人们看到父母的物质需求和精神需要,而这正是行孝敬老的出发点和落脚点。

重申孝道有助于破解养老难题  北京 叶知秋

当一个国家占总人口13.7%的人处于老年,人口老龄化趋势日益凸显,行孝敬老就不仅是私人领域的私德问题,更是关乎社会发展的公德问题。因此,新“24孝”行动标准,不仅是重塑孝道文化的一个切口,更是对接社会养老难题的一个出口。

乡土中国“养儿防老”的伦理格局,在时代发展中却有日渐式微的尴尬:太多人背井离乡、在外打工,留下“空巢老人”在老家倚门相望;太多人忙于工作而无暇顾及父母,徒留“子欲养而亲不待”的遗恨;更有甚者,还有人不是反哺父母,而是习惯向父母伸手、甘当“啃老族”……正是基于这样的社会现实,我们呼唤“这个社会需要孝子”,也呼唤孝道的传承与回归、家庭伦理的建构与重塑。

还应看到,在社会养老保障体系尚待完善之际、在老人的精神需求仍待满足之时,家庭养老模式仍然扮演着不可或缺的重要角色,这也是重申孝道的现实依据。

当然,挽回失落的“孝道文化”不可能靠新“24孝”行动标准一蹴而就,这需要我们每个人切实的日常行动和点滴实践。