《婚姻家庭伦理与法律》说课材料

 

 一、课程的概述

 这学期我们将共同分享一门新课程《婚姻家庭伦理与法律》。我们的口号是“文明从道德开始，生活因学习精彩”，《婚姻家庭伦理与法律》这门课将会带领带大家体验婚姻家庭的独特魅力。本课程更注重伦理和法律的结合和渗透，更注重学生的婚姻家庭法治与伦理精神的培养和灌输，本课程以讲授和视频资料相结合为主，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，有助于以后的幸福生活。

 二、教学目标

 为此，我们在本课程注重培养：第一是知识目标，了解掌握婚姻家庭方面的基本知识和相关理论，认识到婚姻家庭在人生道路中重要性，理解好婚姻家庭方面相关理论等。第二是能力目标，学会运用婚姻家庭相关理论来分析生活中的案例，不断地提升自我能力和水平，能够理论联系实际，将婚姻家庭知识与专业知识融合起来。第三是情感目标，首先是对职业的喜爱，在学习中不断地提升学生的团队合作和奉献精神，帮助学生树立正确的恋爱婚姻家庭观，抵制错误的思潮，增强对社会的责任感担当意识。同时，在学习中引导学生关注生活中婚姻家庭问题，学以致用，能够解决实际问题。

 三、教学设计

 为了达到设计的目标，我们在讲授过程做到上接天气下接地气。所谓上接天气，需要重视好本课程的理论化、系统化、前沿化，所谓下接地气，就是婚姻家庭教育要注重理论联系实际，在教育中做到“润物细无声”，重视立德树人。

 就理论教学，我们已经课程培养目标，基于OBE教育理念，线上教学做到:一是要把理论知识碎片化，二是碎片知识系统化，三是视频中插入动画使之生动化。在教育中做到以学习者的个体为中心，以学习者的能力提升为核心，最大限度的调动参与者学习的主动性、积极性、参与性，以达到能够提升学习者独立思考问题和整体协作的能力。

  就课程德育而言，一是善用学习者身边的案例，对于抽象的婚姻家庭伦理，授课教师结合婚姻家庭的案例和事例来进行分析和讨论，以学习者身边的案例来调动学习的参与性。二是及时引入最新讨论话题，例如离婚冷静期，移到学习者深入讨论社会热点问题。三是课下融合教学实践基地，结合婚姻家庭课堂教学的实际需要，间隔一段时间，带领学习者到周边实践基地，如广天乡敬老院参与活动，理解家庭美德的含义，将课程育人与教学实践基地有机融合起来，提升学习者的家国情怀。

 四、教学理念和亮点

 本课程基于OBE教学理念，在课程的教学中，有专门的教师可以给学习者进行解疑释惑，在线上除了给学习者提供基本的教学内容、微视频、相关阅读书籍等，还利用融媒体给学习者提供了参与互动和在线交流机会。

  在教学方法上，本课程具有以下几个亮点:一是案例驱动教学法，二是小组合作法，三是融媒体辅助教学。也就是说课程团队根据教学和学生身心发展的特点，在教学之前，对于学习先进行相关的调研，根据调查情况，利用学习通、QQ、微信群等，充分地调动学习者的参与性，提升其理论和实践结合能力，以便于最大限度提高学习者的独立思考和团结奉献能力。 

 五、教学实施过程

 本课程线上开放教学注重过程和结果管理。

 一是学习过程监督。学习者在线上进行的相关婚姻家庭课程知识学习，都可以在教师后台得到相应的监督管理，包括学习者的学习进度、每个章节的知识点的学习情况统计、课程访问量及其变化的趋势，并且还可以适时得到每个参与者的在线学习的情况等，通过这些数据情况统计，我们可以对学习者的学习情况进行相关量化和监测。

 二是线上及时的互动交流。课程主张老师不仅可以在线指导学习者，而且还可以适时给学习进行相关的社会热点话题进行互动交流。

 三是线下的教学可以有所侧重。线下本科的面授，教师可以在课堂上除了正常的教学以外，做到教学有所针对性，可以把更多的时间放在重点难点的讲授上。

 四是分组讨论。把学习者分成若干小组进行分组讨论和项目调研。 

 六、课程改革与评价

 1.本课程评价方式呈现多元化。有教师评价，有学习者之间的评价，有行业学者的评价。

 2.凸显过程性和结果性考核相统一。一是平时评价。依照出勤，回答问题参与讨论等，二是网络参与，参与网络平台作业与调研报告，三是实践活动，在实践基地的参与情况，四是期末课程考核。

 3.评价反馈情况良好。

 德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”，看到学生通过本课程在线网络每天快乐学习，我们感到由衷的欣慰，再次感谢各位专家学者的指导、鼓励和厚爱！