婚姻家庭法律与伦理【校级精品在线开放课程】

李建立 朱忠良 高赛英 范泽云王新蕊 黄佰行韩兵 侯志娟

目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 教学方法
    • 1.3 课程介绍视频
    • 1.4 说课材料
  • 2 第一章 婚姻家庭的历史省视
    • 2.1 第一课时 古代婚姻历史
    • 2.2 第二课时  三书六礼
    • 2.3 请你断案:男子假冒女子 网上诈骗如何办
    • 2.4 本章练习题
    • 2.5 本章参考书目
    • 2.6 本章拓展阅览
  • 3 第二章 恋爱婚姻观
    • 3.1 第一课时  爱情
    • 3.2 第二课时 恋爱婚姻观
    • 3.3 请你断案:二人有婚姻关系?
    • 3.4 本章参考书目
    • 3.5 本章拓展阅览
  • 4 第三章 婚姻家庭基本原则
    • 4.1 第一课时 婚姻家庭中基本原则
    • 4.2 第二课时 恋爱婚姻家庭中道德原则
    • 4.3 请你断案:夫妻不满违停被处罚,朋友圈辱骂交警被行拘
    • 4.4 本章练习题
    • 4.5 本章参考书目
    • 4.6 本章拓展阅览
  • 5 第四章  结婚
    • 5.1 第一课时 婚姻自由
    • 5.2 第二课时 结婚
    • 5.3 请你断案:同居生活未办结婚登记,彩礼能否返还?
    • 5.4 本章练习题
    • 5.5 本章参考书目
    • 5.6 本章拓展阅览
  • 6 第五章 夫妻关系
    • 6.1 第一课时 婚姻家庭认识
    • 6.2 第二课时 夫妻关系
    • 6.3 请你断案:非婚生子女与婚生子女享有同等权利
    • 6.4 本章练习题
    • 6.5 本章参考书目
    • 6.6 本章拓展阅览
  • 7 第六章 离婚
    • 7.1 第一课时 婚约
    • 7.2 第二课时  离婚
    • 7.3 请你断案:是否可请求出轨者支付精神赔偿?
    • 7.4 本章练习题
    • 7.5 本章参考书目
    • 7.6 本章拓展阅览
  • 8 第七章 离婚的法律后果
    • 8.1 第一课时 家庭暴力
    • 8.2 第二课时 离婚的法律后果
    • 8.3 请你断案:借名登记后“离婚”的应如何处理
    • 8.4 本章练习题
    • 8.5 本章参考书目
    • 8.6 本章拓展阅览
  • 9 第八章  亲子关系
    • 9.1 第一课时 孝
    • 9.2 第二课时 亲子关系
    • 9.3 请你断案:男子未离婚又结婚构成重婚罪被判拘役
    • 9.4 本章练习题
    • 9.5 本章参考书目
    • 9.6 本章拓展阅览
  • 10 第九章 继承关系
    • 10.1 第一课时  继承
    • 10.2 请你断案:不能满足实际需要时,子女可要求父母增加抚养费?
    • 10.3 本章练习题
    • 10.4 本章参考书目
    • 10.5 本章拓展阅览
  • 11 第十章 家庭美德
    • 11.1 第一课时 家庭美德
    • 11.2 第二课时 节约
    • 11.3 请你断案:结婚证与身份证信息不符起诉离婚被驳回
    • 11.4 本章练习题
    • 11.5 本章参考书目
    • 11.6 本章拓展阅览
  • 12 第十一单元考查
    • 12.1 第一套试题
    • 12.2 第二套试题
      • 12.2.1 调查问卷红色音乐文化1
第二课时 恋爱婚姻观

Ⅰ.本节重难点:正确对待生活中的恋爱、家庭与人生问题

Ⅱ.微讲座

Ⅲ.微课件:

Ⅳ.内容提要:

一、 恋爱中的道德

恋爱是爱情的起点,是男女双方培养爱情的相互交往过程。真正的爱情是一股积极向上的力量,它使恋人们为维护自己在对方眼里真、善、美的形象,不断地扬长避短,自我完善,使爱人者与被爱者都日趋崇高。正是如此,法国剧作家莫里哀说:“爱情是一位伟大的导师,它教会我们重新做人。”可见,“真正的爱情本身就是一种善”,爱情只有与道德相连,才会生死不渝。恋爱中的道德要求主要体现在如下几个方面:

尊重平等人格。尊重是爱情的前提条件。在现实生活中,那种明明知道对方不喜欢自己,还低三下四地穷追不舍,甚至遭到拒绝后还纠缠不休的行为,是抛弃自尊的人格上的自我贬低。有的同学说,他不尊重我,但他爱我。这种没有尊重的爱情只能沦为统治和占有。已经建立起恋爱关系的男女青年,在生活上应该互相信赖,尊重对方的理想、兴趣、工作、社交等权利,切忌把对方当作自己的私有物,限制对方的自由。恋爱中的任何无端猜疑都会伤害对方的感情。

自觉承担负责。恋爱的目的在于寻找终身伴侣,这是人生中的一件大事,不能视同儿戏。既要对自己负责,也要对对方负责,更要对社会负责。有的人谈恋爱抱着一种玩玩的心态,纯粹是为了摆脱个人的寂寞与无聊,或者出于一种从众心理的结果,看到别人出双入对,心理难以平衡,于是随大流,这是在恋爱的动机上不负责任的表现。在恋爱的过程当中,也要做到对他人负责,对自己负责,尤其是男生,需要有爱护女朋友的责任感。在一方遇到困难时不离不弃,主动承担责任,提供帮助。

文明相亲相爱。处于恋爱中的男女青年,感情始终是热烈而浓厚的。随着感情的发展,恋人间慢慢地出现一些小心翼翼的亲昵举动是很正常的,但这并不意味着恋人们可以不分场合的勾肩搭背,旁若无人的搂抱亲吻。文明的恋爱往往是对他(她)的恋爱双方采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度,而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。恋人在公共场所出入,要遵守起码的社会公德,不要对他人生活和公共生活造成不良影响。含蓄、文明的恋爱方式,是良好修养的表现,是对恋人的尊重和热爱。那种举止轻浮和对情欲肆无忌惮的放纵,是对爱情的践踏,决不应是大学生的明智之举。

二、大学生的恋爱

 爱情和友谊的关系

 友谊也是一种社会关系,是同志或朋友之间的一种亲密的情谊。人生在世,不能没有朋友,没有朋友的人是很痛苦的,可怜的。爱因斯坦说过:“世界最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”友谊对每一个都有很高的价值,因此青年人渴望友谊,总是把友谊作为自己的一种追求。同性之间的友谊是需要的,也是可能的,没有人会否认这一点。但异性之间呢?不少人认为,男女生之间,不存在真正的友谊,只有爱情的可能。这个认识是片面的。

友谊和爱情是有区别的:首先,这是两种不同性质的感情和概念。友谊是朋友之间一种平等的、诚挚的、亲密的,相互信赖的关系,感情上表现为平和、沉静、坦诚。爱情则是一对男女相互之爱,它在友谊的基础上,加上了异性间的吸引,感情上表现为热烈、奔放、激情难抑。所以,认识一个好朋友会让人心情愉快,但显得平静;但追求一个女生的有了实质性的进展,往往让人激动,甚至无法入眠。

其次,友谊是“开放”的,友谊有同性朋友,有异性朋友;有同辈朋友,有忘年之交;有一个朋友或多个朋友;有本国朋友,有外国朋友;有志同道合的朋友,也有信仰不完全一致的朋友。友谊可以通四海,朋友遍天下。而爱情却是“封闭”的,它是一对男女之间的隐秘之情,不容许任何第三者涉足。在爱情的世界里,只有他们两个,挚笃专一,忠贞不二。爱情只能在一对男女之间发生,而且必须单向发展,不能多向发展,否则不仅破坏了爱情,而且也是对纯洁友谊的亵渎。 再次,友谊与爱情的感情深度不同。爱情既是友谊的延续,又是友谊情感的升华,它是建立在性爱基础之上的,因此,爱情成为人类感情中最复杂、最微妙的综合体,是两性之间心理空间最为接近的一种情感活动,是贴心之情,炽烈之情。以婚姻的缔结为归宿的爱情所产生的精神上的结合,最终必将导致肉体的结合,从而产生第三个生命。但是,友谊只是相互敬慕之情,不管有多么深厚,都不存有半点性欲的念头。而且,男女之间的友谊不是都能发展为爱情的。在现有爱情关系存在期间,友谊不能超出同志和朋友关系的范围,在异性交往中一定不能失去理性的驾驭。

友谊关系主要承担道德义务。朋友之间要做到忠诚、友爱、互助,要讲原则、明是非。而爱情在缔结婚姻关系后,就不仅要承担道德义务,而且要承担法律责任。婚姻家庭是受法律保护的。友谊与爱情也有联系。那就是男女之间的友谊有可能发展为爱情,但这不是必然的。友谊要表达的是友爱,爱情要表达的是性爱和情爱,所以不要错把友谊当成爱情。当你还没有爱上对方,不想把友谊上升为爱情时,千万要把握住两者的界线,要与异性朋友保持一定的距离,不要使对方想入非非;当你发觉对方已经爱上你,而你又不准备与对方确定恋爱关系时,你一定要明确地表达自己的意见,不要含糊,以免对方总抱希望,甚至纠缠不休,使双方陷入困境。

在男女生之间是可以存在友谊的,也是需要友谊的。在大学生中的调查研究表明,大学生最需要的人际关系是友谊,而不是爱情。没有学会与人结成真挚友谊的人,没有在同挚友进行交往中感受到巨大幸福的人,也不会感到爱情的巨大幸福。我们主张男女同学在广泛开展各种集体活动的过程中,理解他人,认识自己。既不能仅为性爱才去接触异性,也不为因避恋爱之嫌而回避异性,抛弃友谊。

正确对待爱情与事业

有人说,人生有两件大事,一是事业,二是爱情;这就说明了爱情的确是人生的重要组成部分,但不是全部。这两件事孰轻孰重?一种观点认为,爱情第一,事业第二;另一种观点认为,事业第一,爱情第二;也有人认为爱情与事业不存在谁第一谁第二,两者同等重要。这种观点认为,没有爱情的事业是不完美的,没有事业的爱情也不会绚丽多彩。可能多数比较赞成第三种观点,希望爱情与事业双丰收。

应当说,爱情与事业之间是可以统一的,没有必然的矛盾。马克思的爱情一直让人称道,它向人们证明了爱情可以成为鼓舞人们事业成功的力量。当马克思在大学里向青年黑格尔派发展的时候,燕妮就明确而坚定地支持马克思。当青年黑格尔派遭到普鲁士反动政府的迫害,马克思谋求大学讲师职位的计划未能如愿,这是其最失意的时候,已27岁的燕妮毅然推迟婚期,用实际行动表达对马克思的同情与支持。后来好不容易谋到一个报纸主编的工作,可报社又被反动政府封闭。结婚以后,他们的生活十分清贫,可是燕妮始终如一地支持马克思的事业。马克思的女儿爱琳娜说过:“没有燕妮,马克思也就不成其为马克思。这决不是夸大。”马克思和燕妮的爱情成为人们爱情的光辉典范。在爱情和事业的问题,关键在于人们如何处理它们之间的关系。处理得好,二者就能统一,并能相互促进;处理不好,二者之间就会出现矛盾,并互相牵制。例子很常见,如有的同学谈了恋爱以后,就把学习抛在一边,整天耳鬓厮磨,缠绵不已,闲聊、闲逛、闲玩,自然要使学业受到冲击;但也有的同学,恋爱后经常在一起学习,共同探讨,在感情上相互慰藉,生活上相互照顾,这不但不会对学业产生负效应,而且能促进学习,促进成长,促使爱情更健康地发展。

要怎样才能处理得好呢?我想应当确立一个正确的观念:以事业促进爱情,反对爱情至上。匈牙利著名诗人裴多菲的四句诗烩炙人口,“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。”深刻在展现了“自由”、“爱情”、“生命”三者之间的应有位置,表现了一个革命者对待爱情和事业的正确态度。牛顿一生只谈过一次恋爱,那次恋爱失败后,他再也没有进行第二次尝试,因为他觉得谈恋爱未免太浪费时间了。牛顿这种终生不娶的极端做法并不是我们所推崇的,但他献身科学的这种精神,却是十分感人的。

正确对待爱情和学业

作为我们在校的学生,面临的是爱情与学业的关系。围绕在校学生是否可以谈恋爱,恋爱是利多还是弊多,在高校讨论了很多年,研究了很多年。有的甚至组织过全校规模的大讨论,但是至今也没有得出一致的结论。这并不奇怪,有人说,大学生恋爱问题看起来简单,实际上是一只“螃蟹”,脚伸到了各个领域。有人从心理学的角度说,学校应该防止学生“越轨”,而不是禁止学生恋爱,否则,压抑个性。有人从生理学的角度说,大学生恋爱是生理的要求,是成熟的表现,不想恋爱者反倒不正常。有人从社会学的角度说,允许大学生谈恋爱,可以避免社会上文化高层次未婚大龄青年多的现象。有人从人才学的角度说,学生在校期间,是学习成才的最佳阶段,若谈恋爱,便错过了黄金季节。等等。问题复杂。从恋爱与学业的关系上,过去老师们都是用大学生恋爱不成功的例子来说明大学生恋爱的弊端,但学生也可以找出曾在谈恋爱的伟人,以证明恋爱并不影响成才。如克林顿就是大学期间谈的恋爱。1970年,克林顿在耶鲁大学读书时,爱上了号称“冰美人”的希拉里,两个人都对政治有狂热的兴趣,都热衷于追逐政治权力,志同道合,他们的结合为克林顿后来的政客仕途是一个很重要的因素。还有戈尔巴乔夫,也是在莫斯科大学读书时与夫人赖莎一见钟情,开始共同生活与奋斗。

正是从这个意义上讲,学校教育管理的原则是“提倡不谈恋爱”。人的一生可以分为很多阶段,大学生的主要任务是学习。这是我们必须明确的。恋爱不管什么说,也是“副业”。不能本末倒置。主要表现一是“急”,一进校门就忙着找对象,过早地陷入情网;二是“过分”,一旦得到爱情,就过分狂热,失去节制,整天忙着写情书,赴约会,看电影,压马路,逛公园,下饭馆,形影不离。他们整天考虑穿什么衣服,梳什么发式,送什么礼物,如何讨对方欢心等。人的精力是有限的,恋爱过于投入,必然影响学习。

Ⅴ.拓展阅读:婚姻与人生的真相

“走好选择的路,别选择好走的路,你才能拥有真正的自己。”

世界上有太多的人想走捷径、想一夜成名、想一夜暴富,他们总想以最轻松写意的方式,过上最精彩纷呈的人生。

可是哪儿来那么多捷径?每个人都有自己的路,踏踏实实地走好自己选择的路,才是给自己最好的交代。

婚姻也是这样,不要总看到别人家过得如何幸福就盲目地羡慕。家家有本难念的经,每对夫妻也有各自的相处模式,只要以真心相待,就足以白头偕老。

无论是婚姻还是人生,保持初心、坚持走下去才是最重要的。

不忘初心,方得始终。

“月盈则亏,水满则溢,我们的爱情到这里就可以了,我不要它溢出来。”

太冷漠的爱情当然是要不得的,可太过于浓烈满溢的爱情又会令人窒息。

见过无数男女因为太爱对方,而将彼此逼得你死我活,然后在纠缠中耗尽了激情和爱意,到最后不欢而散。

不多不少,是爱情最完美的剂量。


Ⅵ.电子书目: