职称:讲师
单位:镇江高等职业技术学校
部门:信息工程系
主讲教师:陈君
教师团队:共5位
| 学校: | 镇江高等职业技术学校 |
| 开课院系: | 信息工程系 |
| 专业大类: | 英语 |
| 开课专业: | 不限专业 |
| 课程负责人: | 陈君 |
| 课程英文名称: | Intercultural Communication |
| 学分: | 2 |
| 课时: | 54 |
本《跨文化交际》课程主要适用于中等职业学校全体学生的跨文化交际(英语)课程。旨在通过课堂教学及相关活动使学生认识跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用,了解文化对人类生活各个方面,尤其是交际活动的制约和影响,理解并把握交际活动的重要性、丰富性、复杂性,熟悉跨文化交际的基本构成以及所涉及的各种因素,培养中职学生的跨文化意识,形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性,提高使用英语进行跨文化交际的技能,为最终获得与不同文化背景的人们进行深入交流的能力奠定基础。 第一章节 Introduction概括介绍跨文化交际,重点描述当今席卷世界的“全球化”浪潮和由此产生的不同文化之间的碰撞和冲突,并在此时代背景下认识身处“地球村”中的不同文化群体所共同面对的跨文化交际问题。 第二章节 Culture以文化为中心话题,主要说明文化构成了人们的基本生存环境,人类社会生活中的一切无不受到文化的制约和规定,了解文化的基本内涵及功能。 第三章节 Communication以交际为中心话题,介绍交际及其过程所涉及的各种因素,揭示交际的复杂性与开放性,以及文化与交际的不可分离。 第四章节 Culture Patterns 以文化模式的多样性为中心话题,主要讨论文化模式的组成部分,对三种注明的文化理论做出详细的解释。 第五章节 Language and Culture主要讨论语言与文化的相互关系,揭示不同语言之间所存在的显性与隐性文化差异,以及这些差异对跨文化交际的影响。 第六章节 Nonverbal communication across cultures着重介绍人们社会交往中的语言使用,涉及各种形式的非言语交际,包括手势、表情、眼神、姿态、身体接触等,同时描述了不同文化在非言语行为上的种种差异。 第七章节 Time and Space Across Cultures的主要内容是关于时间和空间在交际中的使用,重点分析不同文化间在这些方面存在的差异及其对跨文化交际的影响。 第八章节 Customs and eiquette across cultures所介绍的主要是不同文化中。餐饮习俗、问候习俗、告别习俗、性别化差异等文化差异。 第九章节 Improving Intercultural Competence重点介绍有关跨文化交际能力的形成和培养问题,探索跨文化交际的改善和未来发展走向。 第十章节开设特色跨文化交际活动分享版块,展示学生课程学习成果。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 Course overview 课程介绍 |
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| 1.2 The notion of intercultural communication 跨文化交际的概念 |
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| 1.3 The form of intercultural communication 跨文化交际的形式 |
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| 1.4 The application of intercultural communication 跨文化交际的应用 |
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| 1.5 Festive China 话说中国节(春节) |
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| 2.1 The nature of culture 文化的本质 |
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| 2.2 The notion of culture 文化的概念 |
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| 2.3 Characteristics of culture 文化的特征 |
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| 2.4 Functions of culture 文化的功能 |
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| 2.5 Festive China 话说中国节(端午节) |
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| 3.1 The notion of communication 交际的概念 |
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| 3.2 Characteristics of communication 交际的特征 |
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| 3.4 Festive China 话说中国节(春) |
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作业
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| 4.1 The notion of cultural patterns 文化模式的概念 |
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| 4.2 Components of cultural patterns 文化模式的组成 |
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| 4.3 The Kluckhohn and Strodtbeck theory 克拉克洪与斯多贝克文化价值导向理论 |
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| 4.4 Hofstede’s cultural dimensions theory 霍夫斯坦文化维度理论 |
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| 4.5 Edward T. Hall’s high-and-low contextual culture theory 霍尔高低语境文化模型 |
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| 4.6 Festive China 话说中国节(夏) |
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作业
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| 5.1 Language diversity 语言的多样性 |
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| 5.2 The role of words in various cultures 不同文化中语言的作用 |
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| 5.3 Miscommunication between people 人们的错误传达 |
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| 5.4 Festive China 话说中国节(秋) |
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作业
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| 6.2 Our body language 我们的肢体语言 |
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| 6.3 The notion of nonverbal communication 非言语交际的概念 |
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| 6.4 Significance of nonverbal communication 非言语交际的重要性 |
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| 6.5 Cases of nonverbal behaviors across cultures 跨文化非言语行为案例 |
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| 6.6 Festive China 话说中国节(冬) |
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作业
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| 7.1 Informal time across cultures 不同文化的日常时间 |
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| 7.6 Festive China 话说中国节(中秋节) |
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作业
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| 8.1 Dining customs and etiquette across cultures 不同文化中餐饮习俗与礼仪 |
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| 8.6 Festive China 话说中国节(七夕节) |
视频
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作业
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| 9.1 The notion of intercultural competence 跨文化能力的概念 |
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| 9.2 The dimensions of intercultural competence 跨文化能力的维度 |
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| 9.3 Cultural adaptation 文化适应 |
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| 9.4 Achieving intercultural understand 实现跨文化理解 |
视频
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| 9.5 Strategies for improving intercultural competence 提升跨文化能力的策略 |
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| 9.7 Festive China 话说中国节(二十四节气) |
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| 10.1 Receive foreign guests |
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| 10.2 Gesture differences |
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| 10.3 Festive China 话说中国节(清明节) |
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| 10.4 Festive China 话说中国节(元宵节) |
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| 10.5 Festive China 话说中国节(重阳节) |
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