Intercultural Communication 跨文化交际

陈君

目录

  • 1 Chapter1 Introduction 导言
    • 1.1 Course overview  课程介绍
    • 1.2 The notion of intercultural communication  跨文化交际的概念
    • 1.3 The form of intercultural communication  跨文化交际的形式
    • 1.4 The application of intercultural communication  跨文化交际的应用
    • 1.5 Festive China 话说中国节（春节）
  • 2 Chapter2 Culture 文化
    • 2.1 The nature of culture 文化的本质
    • 2.2 The notion of culture 文化的概念
    • 2.3 Characteristics of culture 文化的特征
    • 2.4 Functions of culture 文化的功能
    • 2.5 Festive China 话说中国节（端午节）
  • 3 Chapter3 Communication 交际
    • 3.1  The notion of communication 交际的概念
    • 3.2 Characteristics of communication 交际的特征
    • 3.3  Communication in culture 文化中的交际
    • 3.4 Festive China 话说中国节（春）
  • 4 Chapter4 Culture Patterns 文化模式
    • 4.1  The notion of cultural patterns 文化模式的概念
    • 4.2 Components of cultural patterns 文化模式的组成
    • 4.3 The Kluckhohn and Strodtbeck theory 克拉克洪与斯多贝克文化价值导向理论
    • 4.4 Hofstede’s cultural dimensions theory 霍夫斯坦文化维度理论
    • 4.5 Edward T. Hall’s high-and-low contextual culture theory 霍尔高低语境文化模型
    • 4.6 Festive China 话说中国节（夏）
  • 5 Chapter5 Language and Culture 语言和文化
    • 5.1  Language diversity 语言的多样性
    • 5.2 The role of words in various cultures 不同文化中语言的作用
    • 5.3 Miscommunication between people 人们的错误传达
    • 5.4 Festive China 话说中国节（秋）
  • 6 Chapter6 Nonverbal communication across cultures 跨文化非言语交际
    • 6.1 Various means of communication 交际的多种方式
    • 6.2 Our body language 我们的肢体语言
    • 6.3 The notion of nonverbal communication  非言语交际的概念
    • 6.4 Significance of nonverbal communication  非言语交际的重要性
    • 6.5 Cases of nonverbal behaviors across cultures 跨文化非言语行为案例
    • 6.6 Festive China 话说中国节（冬）
  • 7 Chapter7 Time and space across cultures 跨文化时空表达
    • 7.1 Informal time across cultures 不同文化的日常时间
    • 7.2 M-time and P-time patterns 单时制和多时制模式
    • 7.3  American sense of time 美国人的时间观念
    • 7.4 How space communicates? 时空如何交际？
    • 7.5 Cases of time use in cultures 不同文化中时间运用案例
    • 7.6 Festive China 话说中国节（中秋节）
  • 8 Chapter8 Customs and etiquette across cultures 跨文化习俗与礼仪
    • 8.1 Dining customs and etiquette across cultures 不同文化中餐饮习俗与礼仪
    • 8.2 Greeting and leaving etiquette across cultures 不同文化的问候语告别礼仪
    • 8.3 Gender difference and communication 交际中的性别差异
    • 8.4 Cases of dining customs 进餐习俗案例
    • 8.5 Cases of socialization性别社会化案例
    • 8.6 Festive China 话说中国节（七夕节）
  • 9 Chapter9 Improving intercultural  competence  提升跨文化交际力
    • 9.1 The notion of intercultural competence 跨文化能力的概念
    • 9.2 The dimensions of intercultural competence 跨文化能力的维度
    • 9.3 Cultural adaptation 文化适应
    • 9.4 Achieving intercultural understand 实现跨文化理解
    • 9.5 Strategies for improving intercultural competence 提升跨文化能力的策略
    • 9.6 Cases of cultural adaptation 文化适应案例
    • 9.7 Festive China 话说中国节（二十四节气）
  • 10 Chapter10 Intercultural Activities 跨文化活动分享
    • 10.1 Receive foreign guests
    • 10.2 Gesture differences
    • 10.3 Festive China 话说中国节（清明节）
    • 10.4 Festive China 话说中国节（元宵节）
    • 10.5 Festive China 话说中国节（重阳节）
The notion of culture 文化的概念
  • 1 学习纲要
  • 2 案例指引
  • 3 微课学习
  • 4 知识梳理
  • 5 互动问答
  • 6 课后测试
  • 7 补充阅读

一、学习目标

定义理解：明确文化的定义，理解文化的多元性与复杂性。

概念辨析：区分文化与其他相关概念（如文明、习俗、社会等）的联系与区别。

要素分析：识别文化的主要构成要素，包括物质文化、精神文化、社会规范等。

功能认知：理解文化在社会、个体及群体中的功能与作用。

文化视角：培养从文化视角分析社会现象的能力，提升跨文化理解与尊重。

二、学习内容

文化的定义

文化的广义与狭义定义

文化的多元性与复杂性：不同学科视角下的文化定义

文化的动态性与历史性：文化是如何随时间演变的

文化与其他相关概念的辨析

文化与文明：两者的区别与联系

文化与习俗：习俗作为文化的重要组成部分

文化与社会：文化与社会结构、社会变迁的关系

文化与认同：文化如何塑造个体与群体的身份认同

文化的构成要素

物质文化：物质产品、技术、艺术等

精神文化：价值观、信仰、思维方式、艺术审美等

社会规范：法律、道德、礼仪、习俗等

语言与符号系统：语言是文化传播与交流的重要工具

文化的功能

社会整合：文化如何促进社会的团结与稳定

行为规范：文化如何为个体与群体提供行为准则

认知导向：文化如何塑造人们的认知框架与世界观

情感表达与满足：文化如何满足人们的情感需求与心理慰藉

传承与创新：文化如何传递知识、经验与智慧，同时推动社会创新

文化视角的应用

从文化视角分析社会现象：如教育、经济、政治等领域的文化影响

跨文化理解与尊重：培养对不同文化的理解与尊重，促进跨文化交流

文化敏感性培养：提高在全球化背景下对不同文化的敏感性，避免文化冲突

三、学习资源

教材与参考书：《文化学概论》、《社会学概论》、《跨文化交流学》等。

学术论文与期刊：关注《文化研究》、《社会学研究》等期刊的最新研究成果。

在线课程与讲座：Coursera、edX等平台上的文化学、社会学相关课程。

文化体验活动：参与博物馆、艺术展、文化节等文化活动，亲身体验文化的魅力。

跨文化交流平台：加入国际文化交流组织，参与跨文化交流活动，与来自不同文化背景的人士交流学习。

四、学习方法

理论学习：系统学习文化学的理论知识，理解文化的定义、构成要素与功能。

案例分析：分析不同文化背景下的典型案例，深入理解文化的多元性与复杂性。

文化体验：通过参观博物馆、艺术展等文化活动，直观感受文化的魅力与多样性。

小组讨论：组织小组讨论，分享对不同文化现象的理解与看法，促进思想碰撞与知识共享。

跨文化交流实践：参与跨文化交流活动，如国际文化节、国际学生交流会等，提升跨文化交流能力。

五、评估与反馈

课堂参与度：通过课堂讨论、小组作业评估学生对文化概念的理解与参与度。

案例分析报告：提交文化案例分析报告，评估学生的分析深度与批判性思维能力。

文化体验报告：要求学生撰写文化体验报告，分享对文化活动的感悟与收获。

跨文化交流展示：组织跨文化交流展示活动，评估学生在跨文化交流中的表现与能力提升。

同伴评价与自我反思：鼓励同伴间相互评价，促进相互学习与进步，同时引导学生进行自我反思，总结学习过程中的收获与不足。