语言是人类交流的工具，是社会文化的传承载体，当前教育国际化背景下，“教语言就是教文化”已经是当今外语教学界公认的事实，因此培养中职学生跨文化交际能力是很有必要的。“跨文化交际能力”是跨文化交际领域中的一个重要研究内容，跨文化交际能力一般指的是进行成功的跨文化交际所需要的能力和素质。英语教学中培养学生的跨文化交际能力是当前教学大纲的要求，也是时代发展的需求。

  学生跨文化交际能力的培养离不开教师，教师要擅于挖掘教材跨文化元素，在日常教学中注重文化的差异性，知识讲述同时，注重文化传承，且在这一过程中，要注重把握跨文化交际能力培养的原则，给学生树立正确的价值观。

  本《跨文化交际》课程主要适用于中等职业学校全体学生的跨文化交际（英语）课程。旨在通过课堂教学及相关活动使学生认识跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用，了解文化对人类生活各个方面，尤其是交际活动的制约和影响，理解并把握交际活动的重要性、丰富性、复杂性，熟悉跨文化交际的基本构成以及所涉及的各种因素，培养中职学生的跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性，提高使用英语进行跨文化交际的技能，为最终获得与不同文化背景的人们进行深入交流的能力奠定基础。

  通过研发本课程，教师也可从中获得更多有关文化（包括我们自己的文化和外族文化）和跨文化交际的知识。

  本课程共分为10个章节，涉及全球化时代的交际问题、文化与交际、各类文化差异、语言与文化、跨文化言语交际、跨文化非言语交际、时间与空间使用上的文化、跨文化感知、跨文化适应、跨文化能力等，包括了跨文化交际的各个方面，对其中一些重要问题都有相对深入的介绍与探讨。

  关于特色创新：每个章节增设一个跨文化案例，特色“一章一案”形成学生对跨文化的形象认知和深入理解，以此来培养学生实际应对跨文化交际具体问题的能力，激发学生的课中、课后探讨，提升学生自主学习能力。其次，每个章节增设“话说中国节”板块，帮助学生在理解跨文化交际的同时，理解中华优秀传统文化，学会用英语讲述中国故事，将跨文化交际所学付出行动。每课最后增设补充阅读版块，其内容大多都有一定深度，是对前面学习内容的深化或补充，其中有一些介绍了跨文化交际领域的一些重要思想和方法，比较适合英文程度较好、学有余力并有兴趣对跨文化交际作进一步全面了解和深入钻研的学生阅读。

  第一章节 Introduction概括介绍跨文化交际，重点描述当今席卷世界的“全球化”浪潮和由此产生的不同文化之间的碰撞和冲突，并在此时代背景下认识身处“地球村”中的不同文化群体所共同面对的跨文化交际问题。

  第二章节 Culture以文化为中心话题，主要说明文化构成了人们的基本生存环境，人类社会生活中的一切无不受到文化的制约和规定，了解文化的基本内涵及功能。

  第三章节 Communication以交际为中心话题，介绍交际及其过程所涉及的各种因素，揭示交际的复杂性与开放性，以及文化与交际的不可分离。

  第四章节 Culture Patterns 以文化模式的多样性为中心话题，主要讨论文化模式的组成部分，对三种注明的文化理论做出详细的解释。

  第五章节 Language and Culture主要讨论语言与文化的相互关系，揭示不同语言之间所存在的显性与隐性文化差异，以及这些差异对跨文化交际的影响。

  第六章节 Nonverbal communication across cultures着重介绍人们社会交往中的语言使用，涉及各种形式的非言语交际，包括手势、表情、眼神、姿态、身体接触等，同时描述了不同文化在非言语行为上的种种差异。

  第七章节 Time and Space Across Cultures的主要内容是关于时间和空间在交际中的使用，重点分析不同文化间在这些方面存在的差异及其对跨文化交际的影响。

  第八章节 Customs and eiquette across cultures所介绍的主要是不同文化中。餐饮习俗、问候习俗、告别习俗、性别化差异等文化差异。

  第九章节 Improving Intercultural Competence重点介绍有关跨文化交际能力的形成和培养问题，探索跨文化交际的改善和未来发展走向。

  第十章节开设特色跨文化实践活动，展示学生的跨文化真实活动。

  本课程各单元形式基本统一，均以微课课程教学为主线，配有形式多样的练习和较多数量的案例分析，同时还提供了比较丰富的相关文化背景知识材料，供选择使用，以满足不同的教学情境和需求。考虑到教材的学习者英语程度可能高低不同，此次还大幅度增加了相关注释，以方便教学中的使用。总体来看，各单元的结构基本相同。在每一课的开头，都有一个案例指引，意在通过一个比较有趣的事例引出相关话题，并进行必要的课堂“热身”，以激发学生的学习兴趣。