1.讲授式教学∶通过授课讲解理论知识，让学生了解市场营销的基本概念、原理和方法，并通过案例分析等方式帮助学生理解和应用知识。

2.互动式教学︰通过讨论、小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的思考和解决问题的能力，培养团队合作能力和沟通能力。

3.实践式教学∶通过实践项目、实际市场调研、市场营销策划等方式，让学生亲自参与实际市场营销活动，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

4.网络教学∶通过网络平台、在线课程等方式，为学生提供学习资料、案例分析、互动讨论等教学内容，方便学生自主学习和交流。

   本门课程，我们有成熟的教师团队，老教师以老带新，共同成长，积累了宝贵的课程资料，课程有完善的教学大纲、内容丰富的习题集、反映学科前沿知识的教参资料、精心制作的PPT。目前已完成课程建设所有章节的教案、课件、视频、课程大纲以及教学案例的上传工作，课程主讲教师分别包括：张玲燕老师，朱金菊老师、陈茜老师等。项目建设效益具体表现包括：优质课程项目建设充分结合我校商科+发展理念，教学团队承担全校的市场营销学的教学，是一支教学态度严谨、教学经验丰富、学术气氛浓厚、教学成果显著的优秀团队。

   目前市场营销专业拥有跨专业综合实训实验室、分销与零售沙盘实验室、供应链沙盘模拟实验室、新商战电子沙盘实验室、营销沙盘模拟实验室、用友ERP手工沙盘模拟实验室、金蝶手工沙盘模拟实验室、创业模拟实验室、创业者电子沙盘实验室、经营之道实验室等，现有实验室面积近3000平方米，采用虚拟商业社会环境（VBSE）模拟平台、用友分销与零售模拟教学系统、用友工业沙盘系统、金蝶工业沙盘系统、用友创业者系统、创业之星电子平台、经营之道-企业运营电子对抗系统等，针对实务中不同的工作岗位开设了十多门专业实验课程，实验课的开设拉近了专业知识和岗位工作实践的距离。

   《市场营销学》课程体系建设是教学改革的重要内容。该课程有效地整合了《市场调查与预测》、《消费者行为学》、《网络营销》、《服务营销》的知识和技能，并通过对专业岗位市场营销能力的实际典型工作任务进行分析。课程体系建设有助于教学工作的顺利开展，同时，需要明确课程学习过程中的先修课程和后续课程，以市场营销理论学习的主线，结合课内外练习，以“即兴演讲”“话术学习”“案例分析”等形式，做到理论和实践相融合的教学方式改革，为实施翻转课堂打下良好的基础，设计基于真实工作过程的情境化的优质课程教学内容，即以市场营销工作过程为主线，将营销活动的整个工作过程划分环境分析、营销调研、营销战略、营销策划等模块。最后通过模拟直播营销、市场营销等形式，以实战来检验教学效果。利用这种教学方式，可以丰富课堂互动，充分调动学生学习积极性，课程内容贴近实际，突出能力本位，教学效果良好，受到学生一致好评。

[1]郭国庆.《市场营销学通论》.中国人民大学出版社.2022年12月第9版.

[2]王旭.《市场营销学（第四版）学习指南与练习》.高等教育出版社.2012.10.
[3]菲利普.科特勒:《市场营销》.中国人民大学出版社.2020年6月第一版.
[4]彭于寿.《市场营销案例分析教程》.北京大学出版社.2015年8月.
[5]张闯.《营销渠道管理》.东北财经大学出版社.2016年8月.

[6]金文姬.《市场营销学》.人民邮电出版社.2017年1月.