我校毕业生大多扎根首都，将来还要担起建设首都的重任。要完成这一宏伟的历史使命，要有良好的身体素质，经常进行游泳运动可以保持良好的体型充沛的精力增强身体素质，除了很强的健身功能外，学会游泳也相当于掌握了一项生存技能，在危机的时刻可以自救或者救人。

课程教学目标：（1）了解游泳运动的基本知识和安全卫生常识。（2）掌握基本的游泳技能和水中自救的能力。（3）培养学生积极参加游泳运动的兴趣。（4）发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。（5）在教学和运动中进行课程思政元素的渗透，培养同学们吃苦耐劳的进取精神和团结合作意识，进而培养集体荣誉感和爱国情怀。

课上可以利用学习通平台具有的一些小功能进行学习，例如课堂签到，问题讨论和抢答等，因为体育课程的特殊性，这些内容时间不宜太长，课上还是以实际学习和练习为主。教师进行讲解动作示范，学习进行练习，然后教师根据学生的学习情况统一纠错，指导学生再加强练习。因游泳课堂存在一定危险性，教师一定提前排除安全隐患，让学生严格执行教师的要求，保证游泳馆救生员的数量，针对基础较好，有深水证的同学可以分散到深水区进行练习，这样更能有利于教师有更多的时间和空间对初学者进行教育。

课后为了帮助学生进行复习，可以通过学习通平台布置作业，作业包含游泳的理论知识和学生课后练习视频，可以是岸上的模仿练习，也可以是水中的练习。通过我个人的筛选，为同学们选择了几个比较适合我校学生水平的慕课，主要选出了北京工业大学张小甜教师讲授的授课内容进行了学习。这门课程讲授比较清楚详实，教师动作示范准确，循序渐进，适合我校大学生进行线上观摩学习。因为课上人数较多，教师统一讲解后分别纠错和讲解的难度比较大，学生可以通过MOOC进行自主学习这样更直观，更便捷。

（1）学生对学习游泳的愿望比较强烈，因为班级容量所限，有的同学没有这学期没有选到，这也为后期进行课程和教师的调整提供了参考。

（2）班级学生中有大概有五六个同学能比较熟练的掌握了蛙泳技术，占到班级人数的四分之一至三分之一，有的个别同学有深水证，可以在深水区游泳，这也给老师对加强基础稍差的学生的教学提供了便利。

（3）有些同学虽然水性较好，也能游起来，但是动作不规范，走水效果差，这也是在教学中药重点解决的问题。

（4）学生课外游泳锻炼的需求较好，学校游泳馆给学生提供了平台，对学生游泳进行的优惠力度比较大，游泳课的开设为更多的学生课外游泳锻炼提供了契机。

（5）学生学习游泳需要有科学的指导，这要求教师在课上发挥很好的作用；通过学习通教学材料的积累也为学生课后学练提供了帮助。

本学期评分标准，根据体育部的要求和学期的教学情况进行适当调整。主要分为以下几大项目：（1）运动技能50%（单元考核主要有蛙泳的游泳距离和游泳动作标准的考核，按照既定的考核标准进行评分）；（2）体育态度和体育过程30%，这部分考核也是在体育课中实施混合课程的主要考核内容，（这部分内容首先体现学生教学过程中的表现，包括学生出勤，课堂活动的完成情况，课后学生对混合课程的学习情况），把学生学习通中的视频和文字资料，的学习情况，以及课后作业的完成情况作为考核内容；（3）课外体育锻炼20%（参加学习统一要求的锻炼和混合式课程拓展学习中的专项体能的锻炼）。