初中化学
武汉市教育科学研究院
主讲教师:
《初中化学》是大型免费在线课程,是初中学校化学课堂教学的补充。本课程以人民教育出版社九年级《化学》教材内容为主线,以初中化学核心知识为切入点,结合生产生活实际、化学实验和理性分析,阐述化学变化的本质,启迪同学的科学思维,提升科学素养。
本课程由100个微课程集合而成,由初中化学慕课工作室精心设计,以时长5分钟左右的微课,配合短小精悍的文字资料、启迪思考的“进阶练习”、拓宽视野的“拓展与延伸”,引导同学自主学习、深入思考、提升解决问题的能力。
通过本课程的学习,将有助于同学掌握义务教育9年级化学的知识内容,解决化学学习中的疑难问题;有助于同学了解化学、感受化学的魅力、领悟化学给生活带来的美好,为进入高中学习奠定坚实的基础。
1    走进化学世界
2    我们周围的空气
4    自然界的水
5    化学方程式
6    碳和碳的氧化物
7    燃料及其利用
8    金属和金属材料
9    溶液
10    酸和碱
11    盐 化肥

将一烧杯倒扣在高低不同的两支燃烧的蜡烛上,看看哪支蜡烛先熄灭?结果却是高的蜡烛先熄灭,因为蜡烛燃烧生成的热的二氧化碳因温度升高,密度小于常温时的密度,聚集在杯内上方,而二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧从而使上方的蜡烛先熄灭。

火灾现场,在疏散过程中,应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻,防止吸入毒气。因为火灾现场温度很高,着火时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生时,不要直立行走,应弯腰或匍匐前进(但石油液化气或城市煤气火灾时,不应采用匍匐前进方式)。

【解析】
1.室内着火时,若立即打开所有门窗空气流动更快,反而会增加室内氧气的浓度,从而使燃烧更剧烈,这个做法是错误的。所以选C。
2.解此题的关键在于掌握燃烧必须满足的条件。灭火方法的选择就是使燃烧条件缺少一项。A主要是利用了降温至可燃物的着火点以下而灭火的原理; C是利用了让可燃物与氧气隔绝的灭火原理,湿抹布同时起到降温的作用;D是利用了让可燃物与氧气隔绝的原理。所以选B。
3.着火点是物质的固有属性,只能降低温度,使其无法达到可燃物的着火点。故A错误。所以选A。
4.太空中由于处于失重状态,空气不流通,导致火柴周围的空气中氧气耗尽后缺乏氧气而熄灭。所以选C。
5.在高温烘烧下,砖会裂开并喷出二氧化碳,由于二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,覆盖在可燃物表面,从而起到使可燃物与氧气隔绝的灭火原理。所以选B。

1.常见的灭火器及其使用方法、灭火原理和适用范围。见人民教育出版社《化学》九年级上册课本131页;
2.火灾现场逃生方法,可参考网址
火灾逃生_360百科 http://baike.so.com/doc/5348217-5583667.html
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