个人介绍
海报设计

主讲教师:刘仁

教师团队:共5

  • 刘仁
  • 汤艳飞
  • 周启新
  • 王海宾
  • 何诺霖
学校: 广东培正学院
开课院系: 艺术学院
专业大类: 设计学
开课专业: 视觉传达设计
课程负责人: 刘仁
课程英文名称: POST DESIGN
课程编号: 528003461
学分: 3
课时: 48
课程介绍
1.课程描述
本课程的学科性质在于,它是视觉传达专业的专业核心课程,具有理论性与实践性相结合的特点。
本课程的教学目的在于,使学生理解海报设计的,掌握海报创意的基本技能,并培养学生的应用知识能力和实际操作能力,为学生全面掌握海报设计的基本原理、方法,以及发展历程、现状与趋势有较全面的认识了解,深入学习本专业其它专业课奠定基础,并培养学生遵纪守法意识与爱岗敬业的职业道德观念。
本课程的教学思路在于,本课程由理论教学和实验(实践)教学两大部分组成,按照“海报理论基础知识”和“海报设计实践”形成“基础理论”+“设计实践”两大模块组织教学。本课程首先对海报的概念、海报的设计要素和海报的创意要求进行介绍,接着阐述海报的几个重要的基本理论问题,包括海报的概念、特征与功能等;在此基础上,进一步讲授海报的构成要素、海报的表现形式与技法、海报发展的当下语境和趋势;最后通过海报设计的实践学习,体验海报设计从策略创意到制作执行的整个过程,完成商业海报与公益海报的创意设计实践,掌握海报设计的创意设计技能,并能扩展应用到整个平面广告的创意设计实践中。
本课程的培养目标在于,通过培养学生从策略-创意-执行整个过程的方法与技能,掌握从事商业海报和公益海报的创意与设计制作的能力。
2.课程价值
本课程的应用价值在于,通过本门课程的学习,在教学中强化对学生基本技能的训练,提高学生实际动手能力,以适应面对广东地区中小企业发展需要的应用型人才的培养目标。重点讲授海报设计概述学习,让学生对海报设计的基本原理、方法,以及海报发展历程,将学生领进海报设计的新天地。该门课程的教学效果如何直接影响学生的专业课程水平,影响学生的未来专业能力及其专业发展。在教学过程中,不仅关注学生掌握海报设计的相关理论知识与技能,更应关注学生对社会公共事业的关注。关注学生在学习过程的社会普世价值观的发展。
本课程的培养路径在于,本课程作为专业核心课程在课程体系与毕业要求关联矩阵中,与品牌设计、包装设计专业技能培养和设计职业道德培养高度关联。其紧密围绕培养面向广东地区的企事业单位所需的高素质设计方面的应用型人才这一专业培养目标,紧扣视觉传达的人才培养质量标准和毕业要求,紧贴学生的思想政治、知识、能力、素质的培养需求,力求通过本课程教学和实务、实操等作业练习实践,培养具备海报设计基本理论知识、设计各类海报设计的应对技能及良好的视觉传达专业素质的、能够通过独立或合作的方式进行实际视觉传达设计的专业人才。
教师团队

刘仁

职称:讲师

单位:广东培正学院

部门:艺术学院

职位:专职教师

汤艳飞

职称:讲师

单位:广东培正学院

部门:艺术学院

职位:专职教师

周启新

职称:讲师

单位:广东培正学院

部门:艺术学院

职位:专职教师

王海宾

职称:副教授

单位:广东培正学院

部门:艺术学院

职位:副院长

何诺霖

职称:教师

单位:广东培正学院

部门:艺术学院

职位:专职教师

教学方法

教学策略

1)教学指导基本方针: 以学生为本,注重教学方式的适时改进与优化,激发学生学习兴趣和学习潜力,引导学生深层次学习,支持教学目标达成。

2)教学方式:本课程借助学习通平台,采用线上线下混合式教学。线上资源可供学生预习、练习、答疑和复习等。线下教学以实践教学为主,采用讲授、实训、讨论等教学手段,注重理论与实际的结合,使学生既掌握本门课程的理论知识,又掌握操作技能,以便迅速掌握海报创意的方法,进行海报设计。

3)教学总体设计:本课程设计为两个阶段,第一阶段旨在培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物,并准确地运用海报的基本要素中的图形、文字、色彩、版面来组织设计语言表现创意的理论体系。将理论与实践贯穿于整个课程教学的过程,将一般海报创意思维培养与课程的教学环节融合,使学生能清晰而有条理地学习并掌握相关的海报创意的思维训练方法和设计表现技巧。第二阶段旨在通过海报设计的实践学习,体验海报设计从策略创意到制作执行的整个过程,完成商业海报与公益海报的创意设计实践,掌握海报设计的创意设计技能,并能扩展应用到整个平面广告的创意设计实践中。在依据本课程教学总体设计实施教学的前提下,教师应根据实际情况需要,对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计,以求教学与实际需求匹配最大化,更好地助力课程目标的实现。

4)教学组织:要求学生独力完成课程的学习、课程作业和课程实训。

5)教学实施:应在每一部分课程内容的讲授完成后,即安排学生开始完成线上和线下的课程作业;在讲授完海报设计概论的内容后,分别安排32课时的课堂实训。



教学效果

通过学习《海报设计》课程,学生获得如下学习成果:

1)提升学生的的艺术修养、提高学生的思想水平学生通过本课程学习,将中国优秀传统文化、传统图形、吉祥图案等融入到海报设计中可以培养学生的艺术情操,有助于提升学生继承和弘扬中华优秀文化,增强文化认同感和民族自信心,从而更加爱国

2)掌握海报设计的流程学生通过海报设计概述学习,让学生对海报设计的基本原理、方法,以及发展历程、现状与趋势有较全面的认识了解。学习海报设计从策略-创意-执行整个过程的方法与技能

3)具备海报设计的基本能力。学生通过海报设计的实践学习,体验海报设计从策略创意到制作执行的整个过程,完成一般商业海报设计要求与公益海报的创意设计实践,掌握海报设计的创意设计技能,并能扩展应用到整个平面广告的创意设计实践中


参考教材

1.教材选用

《招贴设计》,田罡 周吉 王长征主编,河海大学出版社20198月。

2.参考教材

A.招贴设计》肖勇著,人民美术出版社,2011.;

B.《招贴设计》鲁虹英、徐芳 著,清华大学出版社,2017.;

C.《海报设计》宗诚、王小枫 著,西南师范大学出版社,2021.

D.《海报招贴设计原理与实战策略》孙有强,黄迪 著, 清华大学出版社,2022.;

E.《海报招贴设计手册》(第2版)齐琦 著,清华大学出版社 2020.

F.学习通教学平台,混合式教学网络课堂资源库。


教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 海报设计的概念
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2024-03-02 18.46MB
1.2 海报的发展历史
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2024-03-02 40.84MB
1.3 海报的特征
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2024-03-02 26.03MB
1.4 海报的分类
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1.5 海报的功能
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2.1 创意是海报的灵魂
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2.2 创意思维的方法
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2.3 海报设计中创意的原则
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2.4 创意思维的表达
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3.1.1 图形语言的构成手法
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3.1.2 图形语言的表达原则
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3.1.3 图形语言表达的目的
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3.1.4 图形的创意训练
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3.1.5 课后作业
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3.2.1 色彩理论知识的学习
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3.2.2 色彩的配色
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3.2.3 色彩的灵感收集与应用
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3.2.4 以色彩为主的海报鉴赏
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3.3.1 主题文字的设计
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3.3.2 海报的临摹.
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3.3.3 海报的改造
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3.3.4 字体海报练习
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3.4.1 版面格调
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3.4.2 版面要素
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3.4.3 视觉流程
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3.4.4 编排海报练习
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3.4.5 课后作业
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4.1 海报的表现形式
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4.2 海报的创作技法
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4.3 课题练习
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4.4 课后作业
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5.1 数字时代发展的表现
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5.2 数码技术对于海报设计的作用
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5.3 数字动态海报的设计
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5.4 课题练习
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6.1 公益广告概述
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6.2 公益海报的创意要求
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6.3 公益海报的创意过程
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6.4 课题练习
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6.6.1 案例分析01
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6.6.2 课题练习
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7.1 商业广告概述
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7.2 商业海报的创意原则
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7.5 课题练习
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8.1 海报的改造01-编排
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8.2 海报的改造02-文字
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8.3 海报的改造03-图形
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8.4 海报的改造04-空间
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8.5 海报的表现形式01-拼贴
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8.6 海报的表现形式02-撕纸
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8.7 海报的表现形式03-喷绘
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8.8 海报的表现形式04-肌理
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8.9 海报的创意-公共海报设计
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2024-03-02 85.56MB
8.10 海报的创意-商业海报设计
文档
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