小学数学解题研究课程是小学教育专业及小学数学教育专业的专业课程，旨在培养学生将来从事小学数学教学和小学数学竞赛指导工作的能力，使学生在小学数学教育教学工作中从数学思维和数学方法论的高度指导小学数学解题教学活动。
本课程的教学目标:
1. 掌握小学数学习题的类型、结构、解法，使学生在数学解题思路上得到启发，在数学解题方法上得到训练。
2.进一步提高学生的数学素养和学习能力，启迪数学思维，领悟数学思想。
3.通过课堂讨论、登台讲解，提升学生的教学实践能力，为将来从事小学数学教学工作打下坚实基础。
教学内容:
根据预设的教学目标和学生的认知规律，首先介绍小学数学解题的有关概念、作用及意义、要求及步骤等，重点聚焦小学数学解题常用的思想方法：分析与综合、观察与归纳、枚举与筛选、化归、假设、数形结合、类比与猜想 、逆推与还原等，进一步针对小学数学中的计算问题、应用问题等进行专题训练，并选讲鸡兔同笼问题、抽屉原理、“牛吃草”问题、中国剩余定理等系列数学名题。教学内容分为理论和实践两部分。
1.理论部分的教学内容
（1）小学数学解题概述
小学数学解题的相关概念，小学数学解题的作用及意义，小学数学解题的要求及步骤。   
（2）小学数学解题常用的思想方法
分析与综合，观察与归纳，枚举与筛选，化归，假设，数形结合，类比与猜想，逆推与还原。 
（3）计算问题
整数的运算与技巧，分数的运算与技巧，估算，定义新运算，幻方与数阵。
（4）应用问题
平均数问题，和差问题，倍数问题，行程问题，分数问题，百分数问题，比和比例问题。
（5）数学名题选讲
鸡兔同笼问题，抽屉原理，“牛吃草”问题，中国剩余定理。
2.实践部分的教学内容
一是对各专题所涉及的典型习题开展课堂讨论；二是为学生提供充足的教学实践时间，组织学生针对自行在课下准备的竞赛题，在课堂讨论的基础上登台讲解，学生讲解过程中注意要体现小学数学教学特点，以小学生的知识经验为基础，体现启发性和引导性；三是引导学生针对典型习题录制解题思路讲解短视频，并将优秀成果吸纳进课程教学资源库。
教学评价:
建立多元化教学评价体系，采取线上和线下融合、过程性评价与终结性评价结合的评价方式，课程成绩由过程性考核与终结性考核综合评定。
过程性考核包括线上任务点完成情况、课堂活动参与度、随堂练习、作业提交情况、上台讲解以及短视频拍摄实践完成情况等部分，占期末总评的50%；终结性考核即期末卷式，占期末总评的50%。