教学过程中，针对高职学生学习能力，知识储备等现状，结合教材特点，联系岗位实际需要，借助大量的教学资源，包括案列、图片、实物、影像资料等，灵活运用启发引导、讲授、讨论、情景模拟、任务驱动的教学方法，使理论学习和现场教学实际操作、模拟训练、课堂对话等结合起来提高学生自主学习的热情和积极性，并且立足于切实加强学生的实践动手能力的培养。将知识点与岗位工作实际需要有效融合，最大限度的激发学生的学习兴趣，培养学生良好的职业习惯和职业态度。

1、教材选用与建设
教材选用大连海事大学出版社的《国际航行船舶船员专业英语》和《高级值班英语听力与会话》。

2、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况

在课程大纲中，每个章节都附上供学生课后阅读的对话和听力等材料，并设计相应的思考题和讨论题，建议学生从阅读材料出发，广泛查阅其他相关文献，针对思考题和讨论题，形成自己的观点和分析，并在课堂上集中讨论。

3、实践性教学环境

海员英语是一门实践性很强的课程，在实际讲授过程中，结合课程进度，邀请企业家就实际操作的案例进行介绍。

4、实训实习基地

我校校内设有实训场所，每学期会定期给学生进行校内实训；另外，校企合作的沧州德洋公司也为学生们提供了实训基地，使学生们能深入企业内部，深入具体的学习实操过程，具有非常直观的教学效果。

5、网络教学环境

依托我院良好的网络资源和实验设备，建立课程网站，提供与课程相关信息、学习材料共享平台和互动专区，将教学计划、教学大纲、教学进度表、教学小结、试卷和习题纳入规范化、有序、科学的管理，并通过见面或在线的讨论等形式，定期约见学生或设置话题，引导学生运用理论解释问题，鼓励学生创新思维，探讨企业实际的战略发展问题，提出新的研究思路和方法，激发学生们独立思考的热情，加深对教材内容的理解。

《国际航行船舶船员专业英语》课程基于真实工作过程进行开发、设计，采用线上线下混合式教学方法，采用过程性与终结性相结合的考核方式，课程融入思政元素，重在培养学生的船上工作实际操作能力，提升学生的职业素养。课程资源饱满，课堂活动丰富，学生学习积极、主动，取得较好的教学效果。

1.教材内容、目的及使用

2.选用教材特点和优势

《国际航行船舶船员专业英语》由辽宁海事局和大连海事大学共同编著，大连海事大学出版社出版。本教程根据非值班船员的工作性质和工作需要出发，从日常问候与介绍，询问信息，日常业务工作，应急、职业安全及基本急救，请求服务，接待访客和提供服务等方面内容进行编写。

    《国际航行船舶船员专业英语》教材内容实用、新颖，体现了比较前沿的思想与实践。教材编者罗卫华在一版的基础上对内容进行了适当的调整和修订,主要体现在以下几个方面:

(1)每课都增加了小贴士(Useful Tips)模块,该部分选取了与每课内容相关的地道英文表达或用法,拉近读者与英美文化的距离;

(2)对课后练习部分进行了一定修改和调整,使难度适中;

(3)增加了一些生词,句子及对话,并新增了第六单元第五课,使整《国际航行船舶船员专业英语(非值班船员适用 第2版)》的内容加丰富完整;

(4)为了加方便读者学习,新版教材提供了课文内容全部音频资料.

3. 参考教材与选用教材区别和优势

《（高级）值班机工英语听力与会话》教材知识点以工作过程为导向，具有准确性、系统性、实用性的特点，重点突出值班水手和机工在航海实践中需要掌握的英语技能，旨在培养船员具备在实践中运用英语进行沟通的能力，也可作为船员上船工作时使用的工具书。该教材最大的优势是接近岗位工作实际，设计规范，是对教材任务的很好补充。

《海事英语900句》共9章，35节，900个核心句，1000多条拓展句及知识注解。句型以《标准航海通信用语》（IMO-SMCP）为参考，重点突出船上日常工作流程中核心口语。帮助学生在最短的时间内，以最便捷、最有效的方式掌握多语言和多文化工作环境中所需要的最实用、最核心的基本用语。

4. 英语技能学习网站

听力：http://www.kekenet.com/

口语：https://www.bilibili.com/

英语学习APP

语音、听说场景训练：微软小英

趣味学习：英语趣配音

口语训练：英语流利说

拓展训练：英语演讲视频精选

词汇训练：百词斩

写作训练：写作训练营