个人介绍
生理学

主讲教师:陈远寿 韩勇 金寰

教师团队:共30

  • 陈远寿
  • 韩勇
  • 蒋慧
  • 金寰
  • 罗孝美
  • 刘晓红
  • 刘爱东
  • 曾俊伟
  • 余德芊
  • 孔德营
  • 高晓虹
  • 黄杜娟
  • 彭金芝
  • 田虹
  • 徐陶
  • 颜彦
  • 徐靖宇
  • 肖智
  • 唐静
  • 姚培学
  • 陈长梅
  • 罗庆庆
  • 王明晓
  • 秦伟
  • 刘波
  • 郑晨
  • 孟欣欣
  • 袁俊波
  • 周孝峰
  • 冯泽江
学校: 遵义医科大学
开课院系: 基础医学院
专业大类: 医学相关专业
开课专业: 临床医学、口腔医学、麻醉学、影像学等
课程负责人: 韩勇 陈远寿
课程英文名称: Physiology
课程编号: TMP418
学分: 4
课时: 100
课程介绍
       遵义医科大学生理学学科由我国近代著名生理学家、教育学家吴襄教授建立,多年来一直为我校重点学科,为培养高质量医学人才、提高区域医疗卫生水平发挥了重要作用。学科通过不断加强师资队伍建设、提高教育、教学改革水平等措施,人才培养质量逐步提升。2007年被评为校级精品课程、优质课程。近10年来,为适应学科发展以及教育信息化的应用,不断更新课程内容体系、改革课堂教学,2018年、2019年分别获批《基于临床医学专业人才培养为导向的生理学课程建设研究》和《基于微课的混合教学模式在生理学课程中的应用研究》省级教改立项,一方面围绕人才培养为导向开展课程模式重建,另一方面,积极开展线上、线下混合式课程改革与建设,紧密围绕我校医学人才培养目标,确立以“加强学生素质培养和提高岗位胜任能力”为中心的教学理念,坚持立德树人,体现以学生发展为中心,致力于开启学生内在潜力和学习动力为宗旨,2019年开始在我校临床医学及相关专业开展,取得较好教学效果。
       本课程是研究机体各种生命活动规律及机制的学科,课程教学内容着重在基本理论、基础知识和基本技能的训练,以及学生人文素养、科学态度与思维的培养。教学实践中综合采用启发式、讨论式、互动式、PBL、TBL、CBL等教学方法和手段,使学生深入理解生理学的基本理论和基础知识,并掌握基本技能。
教师团队

陈远寿

职称:教授

单位:遵义医科大学

部门:基础医学院

韩勇

职称:副教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理

职位:基础医学院副院长

蒋慧

职称:副教授

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

职位:机能学实验室主任

金寰

职称:副教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理

职位:生理学教研室主任

罗孝美

职称:副教授

单位:遵义医科大学

部门:生理教研室

刘晓红

职称:教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理教研室

刘爱东

职称:教授

单位:遵义医科大学

部门:机能学实验室

职位:机能学实验室主任

曾俊伟

职称:教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

余德芊

职称:副教授

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

孔德营

职称:副教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理教研室

职位:生理学教研室副主任

高晓虹

职称:讲师

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

黄杜娟

职称:讲师

单位:遵义医科大学

部门:基础医学院生理学教研室

彭金芝

职称:助教

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

田虹

职称:高级实验师

单位:遵义医科大学

部门:基础医学院生理学教研室

职位:基础医学院工会副主席

徐陶

职称:实验师

单位:遵义医科大学

部门:基础医学院生理学教研室

职位:学科秘书

颜彦

职称:讲师

单位:遵义医科大学

部门:脑科学研究所

徐靖宇

职称:教授/博士

单位:遵义医科大学

部门:生理学教研室

肖智

职称:教授

单位:遵义医科大学

部门:脑科学研究所

唐静

职称:教师

单位:遵义医科大学

部门:其他

姚培学

职称:教师

单位:遵义医科大学

部门:基础医学院

陈长梅

职称:教师

罗庆庆

职称:教师

王明晓

职称:教师

秦伟

职称:教师

刘波

职称:教师

郑晨

职称:教师

孟欣欣

职称:教师

袁俊波

职称:教师

周孝峰

职称:教师

冯泽江

职称:教师

教学方法
线上线下混合式教学
教学条件

本课程的线上、线下混合式教学模式通过MOOC+SPOC结合方式开展,即一方面选取国家级生理学MOOC资源提供学生进行自主学习,另一方面,创建和录制了符合自身特色的微课18个,重点进行了与临床案例相关的微课视频制作(临床医生共同参与录制),以SPOC形式开展。同时具有全套生理学内容的录课资源、PTT课件资源、题库资源、课外扩展等资源,利用超星学习通等教学管理软件进行学生自主学习的监测、发布学习任务以及评测。

教学效果

探索LBLPBLTBLCBL科研促教等线上线下混合式教学模式的教学改革,明显提升了教学质量,教学效果得到学生的好评,课程问卷调查优秀率均为90%以上,课程考核和执医考试成绩逐年递增。

通过线上线下混合课程教学模式的开展,教学质量显著提升,学生课程总成绩以及综合素质能力得到明显提高,教学效果得到学校教学督导高度评价。

学科建设成效显著,有效促进医学课程教学改革,近年来课程教师先后主持/完成省级教改项目3项、校级教改项目4项、院级教改项目6项,发表相关教改论文7篇。课程教师获得市级优秀教师、优秀教育工作者以及优秀科技工作者称号,获得校级“金师”、课堂教学优秀教师等荣誉。

参考教材

1.朱大年 主编. 生理学,第8版,北京:人民卫生出版社,2013.

2.朱大年 主编. 生理学,第7版,北京:人民卫生出版社,2008.

3.   主编. 生理学,第6版,北京:人民卫生出版社,2005.

4.   主编. 生理学(7年制),第8版,北京:人民卫生出版社,2013.

5.Guyton AC. Textbook of Medical Physiology. 13th ed, Philadelphia:Elsevier,Inc,,2016 .

6.Fox SI.Human Physiology.14th ed.New York:McGraw-Hill co,2016.

7.Boron WF,Boulpaep EL.Medical Physiology.3rd ed. Philadelphia:Elsevier,Inc,,2016 .

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.2 微视频
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1.3 课件
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1.4 思政小故事
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1.6 扩展阅读
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1.7 小测验
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2.2.3 小测验
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2.3 第二节  细胞的信号转导
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2.6 思政小故事
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2.7 科普与临床
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2.8 扩展阅读
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6.10 科普与临床
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11.7.3 小测验
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12.6 科普与临床
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