以任务驱动法贯穿课堂教学的全过程，每次课都设定具体的实践能力提升目标，在实际授课过程中创设形式多样的活动，诸如小组研讨与交流、读书心得分享、学科问题的提出与梳理、研究项目进展汇报、备课与讲授、问卷调查与统计等，加大学生参与课堂讨论的力度，在夯实专业基础之上，培养学生的问题意识，激发学生的创新思维，提升学生的思辨能力、语言表达能力、研究能力和人际交往等实践能力。

比较文学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，课堂教学资源如教材、讲稿、教学课件、教师授课视频、各类文学作品、文学理论著作、比较文学工具书、比较文学核心刊物等，课外学习资源如学习通上的数字图书馆、超星公开课、哔哩哔哩学术公开课、微信学术公众号、网易在线课程、腾讯会议、讲座等都可以成为比较文学课程的学习资源。

本课程强化理论联系实际，注重课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。能及时引入学科前沿知识和最新理论成果，重点介绍我国学者近些年在比较文学研究领域所取得的重大研究成果，结合学生现有的知识储备、理论素养、研究能力等实际情况，适当降低难度。课堂教学过程中能选取与学生认知相符、引发学生研究兴趣的知识点作为主要教学内容进行讲授。在具体授课环节利用课前预习巧设问题，引发学生关注，激发学习兴趣。课上运用小组合作探究式学习，通过小组研讨与交流、读书心得分享、论文撰写、个人研究项目申报、备课与讲授、问卷调查与统计等实践环节的加入，把课堂真正还给学生，使学生真正成为课堂的主人翁，从而真正培养学生阅读、思考、分析、研究、言语表达等综合素质与能力。课后作业布置突出综合性实践性，注重培养学生多学科知识综合运用能力。

1.选用教材

[1]曹顺庆. 比较文学概论（马工程教材）高等教育出版社，2018年11月

2.主要参考书目

[1]陈惇.比较文学（第二版）高等教育出版社，2007年2月

[2]刘象愚.比较文学概论（第二版）北京师范大学出版社，2010年6月

[3]梵第根（著）戴望舒（译）《比较文学论》上海商务印书馆，1937年版。

[4]基亚（著）颜保（译）《比较文学》北京大学出版社，1983年版。

[5]古添洪，陈慧桦《比较文学的垦拓在台湾》台北联经出版事业公司，1976年版。

[6]李达三.《比较文学研究之新方向》台北联经出版事业公司，1978年版。

[7]北京大学比较文学研究所编.《中国比较文学年鉴：1986》北京大学出版社1987年编。

[8]北京大学比较文学研究所编.《中国比较文学研究资料：1919－1949》北京大学出版社，1989年版。

[9]勃兰兑斯（著）张道真（译）《十九世纪文学主流》人民文学出版社，1980－1986年版。

3.网络共享课程

超星泛雅网络教学平台;比较文学在线课程

4.其他学习资源（线上视频公开课、精品课等）

[1]学习强国慕课资源

[2]网易公开课