第五章 文学范围内比较研究的若干领域

【教学目标】掌握主题学、文类学概念及内涵和分类

【教学重点与难点】掌握主题学、文类学受研究的方法

【教学时数】4学时

【教学过程与内容】

第一节 文类学

一、定义

  1.指的是对于文学形式的各个种类（kind）和类型（genre）以及对于文学风格的比较研究。

2. 指各国各民族文学的类型、体裁、风格的同异及其相互联系的影响，对各种文类学理论批评的研究

中西方各自侧重点不同：

西方：侧重文学类型的形式的意义，形式决定内容和风格。

      西方学者认为，史诗结构严谨，流浪汉小说松散。

中、俄：强调内容对形式的决定性作用。

二、民族文学范围内文类学研究的历史

（一）西方文类学研究历史

1.古希腊：亚里士多德：三分法，文学类型包括史诗、戏剧和抒情诗，从模仿说出发，认为这三种类型体现着艺术对生活的三种模仿方式。

史诗：时而用叙述，时而用人物出场或代言人物的方式表达

戏剧：让模仿者用动作模仿

抒情诗：用作者自己的情绪来表达

2.现代：

    三分法：抒情类、叙事类、戏剧

    四分法：小说、戏剧、散文、诗歌

（二）中国

 1.古代：

先秦：只有诗歌和散文两大类

三国：曹丕《典论•论文》分为四科八类：奏议、书论、铭诔、诗赋

西晋：陆机《文赋》分为十类：诗、赋、碑、诔、铭、箴、颂、论、    奏、说

南朝梁代：刘勰《文心雕龙》文体分为33类

南朝梁代：萧统《昭明文选》文体分为39类

明朝：吴讷《文章辨体序说》文体分为59类

徐师曾：《文体明辨序说》文体分为127类

古代中国文体划分缺陷：

v 文史哲不分家，文学与非文学划分不清，同时将一些文学体裁排除在外，如小说、戏曲等

v 欠于概括而流于繁琐。

2.现代：

文学体裁划分为四类：小说、诗歌、散文、戏剧

三、比较文学范围内文类学的研究

1.文学作品的分类：指对主要文学类型的界定和其主要特征的描述。

现状：当前各国作家对文体分类并没有取得一致的意见。表现为“三分说”（抒情类、叙事类、戏剧类）或“四分说”（诗歌、散文、戏剧、小说）但各家对其基本特征的理解上不存在本质差异。

出现上述文体划分不同的原因：

v 文本类型不断发展变化，文学作品分类也具有开放性。

v 各国作家对文学体裁的着眼点、标准不同，也造成不同的分类方法，有的是以内容划分，有的是以格调划分，有的是以形式划分。

2.文体的流传与演变研究

（1）对属于同一类型的多部作品作历时性比较，综合，归纳其历史共同点，考察其流变过程及原因。 例如：对流浪汉小说的研究

步骤A.对西方不同时期的流浪汉小说作品梳理：

西班牙：无名氏《小赖子》（16世纪中期）马提奥•阿莱曼的《古斯曼的生平》弗朗西斯科•洛佩斯•德•乌维达《流浪女胡斯蒂娜》弗朗西斯科•德•克维多《骗子堂•巴勃罗斯的生平》

德国：格里美尔斯豪森《西木卜里其西木斯奇遇记》

法国：阿兰•勒内•勒萨日《吉尔•布拉斯》

英国：斯摩莱特《蓝登传》、迪福《摩尔•弗兰德斯》

美国：索尔•贝娄《奥吉•马琪历险记》

步骤B：概括其共同点：

a.主人公是流浪汉式的人物，线索是主人公的一生经历，展示较为广阔的社会生活。

b.情节类似，都写主人公自幼丧亲，贫寒孤苦，流浪冒险。

c.都具有暴露现实黑暗、腐败的特性。

d.主人公聪明机智，幽默诙谐，善于应付各种环境。

e.采用写实性手法和插曲式结构，形式松散。

步骤C.概括其不同点：

西方流浪汉小说的发展呈现出阶段性特点；

大致分为三个阶段：

第一阶段：《小赖子》以及随后在西班牙产生的一批仿作为代表 是它的产生阶段。

第二阶段：18世纪法英德的一批类似作品的产生是其发展阶段。

第三阶段：18世纪之后产生的作品。

a.第一阶段流浪汉家庭出身十分低贱，往往是佣人、贼、或妓女；

到第二阶段，父母身份有所提高，吉尔布拉斯的父亲是退伍军人、侍从，蓝登的祖父是有钱有势的乡绅。

b.第一阶段，流浪汉主人公还显得质朴单纯，他们干坏事往往是迫不得已；第二阶段，流浪汉主人公已经取得了经验，变得成熟起来，他们干坏事具有自觉性。

c.第一阶段主人公行窃、行骗并没有什么犯罪感，但到第二阶段，他们就有了明显的犯罪感，每次做坏事，总要受良心的谴责，愿意忏悔。

d.第一阶段流浪汉主人公个性的发展缺乏立体感；到第二阶段，人物形象比较丰满、复杂，可以看出他成长变化的踪迹。

e.第一阶段故事结构较简单，情节线索较单纯，人物较少；到第二阶段，结构就趋于复杂，情节线索也不止一端。人物增多，场面扩大，讽刺手法的运用也较为圆熟，暴露的程度较为深刻。

f.第三阶段的一些作品中这一类型的基本元素丧失较多，仅在结构上保留一些流浪汉小说的因素。

例二：对十四行诗的研究

   十四行诗（ⅡSonetto）：该词的原意是普罗旺斯和西西里语的sonet(歌唱)，今指中世纪流传在民间可以配乐歌唱的短诗。

Those hours that with gentle work did frame

The lovely gaze where every eye doth dwell

Will play the tyrants to the very same,

And that unfair which fairly doth excel:

 

For never-resting time leads summer on

To hideous winter and confounds him there,

Sap checked with frost and lusty leaves quite gone,

Beauty o'er-snowed and bareness every where:

 

Then were not summer's distillation left

   A liquid prisoner pent in walls of glass,

   Beauty's effect with beauty were bereft,

   Nor it nor no remembrance what it was.

 

   But flowers distilled though they with winter meet,

   Leese but their show, their substance still lives sweet.

那些时辰曾经用轻盈的细工

织就这众目共注的可爱明眸，

终有天对它摆出魔王的面孔，

把绝代佳丽剁成龙锺的老丑：

因为不舍昼夜的时光把盛夏

带到狰狞的冬天去把它结果；

生机被严霜窒息，绿叶又全下，

白雪掩埋了美，满目是赤裸裸：

那时候如果夏天尚未经提炼，

让它凝成香露锁在玻璃瓶里，

美和美的流泽将一起被截断，

美和美的记忆都无人再提起：

但提炼过的花，纵和冬天抗衡，

只失掉颜色，却永远吐着清芬。

其流传演变过程如下：

a.早期:13世纪在意大利西西里岛产生，创始人是雅科波•达•兰蒂诺，形式abab/abab/acd/acd

b.13世纪后半期，圭托内•达雷佐将十四行诗从书写爱情扩大到叙事、讽喻等领域

c.文艺复兴时期：但丁、彼特拉克、梅迪契、米开朗琪罗、达芬奇等人助推了该诗的发展，形式有

           abba/abba/cde/cde;

           abba/abba/cdc/dcd;

           abba/abba/cdc/ede

d.英国：莎士比亚、斯宾塞、弥尔顿、华兹华斯等，其形式有：

魏阿特：abba/abba/cdd/cee(五韵式)

莎士比亚：abab/cdcd/efef/gg( 七韵式)

斯宾塞：abab/bcbc/cdcd/ee(五韵式)

还有一种：abab/abab/abab/cc(三韵式)

e.法国：七星诗社改革，形式有：

               abba/abba/ccd/eed

               abba/abba/ccd/ede

f.19世纪后期，十四行诗发生了重大变化，诗行、诗节都有变化，形式多样，五花八门，没有定式。

（2）文类平行研究比较。对不同民族文学中某些文体作横比，辨析其差异以了解其发展和特点，认识作家的独创性和文学的民族性。

     例一：中西悲剧比较研究：

概括其差异：

a.从悲剧的本质讲，西方悲剧有命运悲剧（古希腊悲剧）性格悲剧（莎士比亚悲剧）社会悲剧（易卜生悲剧）形而上的悲剧（现代悲剧）；

中国的悲剧几乎全是社会悲剧（从《窦娥冤》到《雷雨》）

b.从产生看：西方悲剧比中国悲剧早近2000年，希腊悲剧产生于酒神颂；中国悲剧是在古代民间流传的讲唱文学和舞曲歌词的基础上发展起来的。

c.从剧中人物看，西方悲剧主人公大都具有高贵的血统或帝王将相，或名门贵胄；中国悲剧主人公则多是普通人（窦娥、赵玉娘、王娇娘、申春、李香君、程婴、秦香莲）西方现代悲剧主人公变成了普通人（娜拉、杨克、伊本）

d.从形式和结构上看：西悲中除古希腊悲剧有合唱队和偶尔有歌唱外，多是以对白为主的话剧（或诗剧）；而中悲则是以歌唱为主，多是唱白相生的戏曲形式（中国现代悲剧受西方悲剧影响以对话为主）。

 中国古典悲剧结构规模庞大，内容复杂，有时一出戏可以多至50折，相当于50场，西悲规模比较小，此外，中国悲剧不受“三一律”影响。

概括其相同点：

a.二者起源都与宗教、民间活动紧密相关

b.二者的悲剧性（悲剧因素或精神）总是占据主导地位，成为贯穿始终的戏剧冲突的基础。

c.二者主人公都是典型的悲剧人物

d.悲剧冲突往往是在悲剧结构中围绕着由主人公代表的正面势力与敌对势力而展开，不断推动剧情，并导向最终的解决。

e.悲剧中始终充满了悲剧的气氛与情调。

例二：中国文学的缺类研究：即一种文类在某国或某民族文学中有而在他国文学中则没有的现象。如中国古代为什么没有大规模的叙事诗传统？

3.文学风格研究：作家创作风格即是作家精神特质的表现。

    比较文学的风格研究有两个特点：

a.语言的浸润与影响。如鲁迅受到果戈理的影响，又如五四新文学诗歌与古典诗词的语态截然不同，古典诗词中不出现作者，只营造一些意象与画面，五四时期诗歌以主体抒情为主。

b.对文学风格非同源关系的比较。

      如十七世纪欧洲各国文学出现不同风格，却有相同的一些特点：重语言雕琢，用词尖涩，它们并没有同一渊源，但被统称为“巴洛克文学”，这种文学风格又与当时社会背景紧密相关。