个人介绍
设计概论

主讲教师:邢益波

教师团队:共10

  • 邢益波
  • 尹定邦
  • 陈汗青
  • 何人可
  • 李砚祖
  • 吕杰锋
  • 杨先艺
  • 张黔
  • 易西多
  • 姚善良
学校: 山东师范大学
开课院系: 美术学院
专业大类: 设计学
开课专业: 视觉传达设计、环境设计
课程英文名称: Introduction to design
课程编号: 160720202
学分: 2.0
课时: 54
课程介绍
《设计概论》是进入设计专业的核心基础课程,通过对设计的意义、涵延、类型、功能、形态、文化、创新、表达、教育、趋势等问题的研究,结合设计实例,系统讲授设计的基本理论。该课利于激发学生观察、发现问题的积极性及分析、解决问题的能力和创新活力,促进“中国制造”迈向“中国创造与中国设计”。
《设计概论》课程简介一、课程的性质与定位: “设计概论”是设计专业的核心基础课程。为了加强大学生文化素质教育,而作为素质教育重点的课程“设计概论”,主要是通过普及设计艺术的基本知识,提高大学生的设计艺术修养,尤其是通过鉴赏中外优秀设计艺术作品,陶冶情操、美化心灵,提升精神境界,增强人文素质。“设计概论”课程在设计领域中占有重要的作用。
教师团队

邢益波

职称:讲师

单位:山东师范大学

部门:美术学院

尹定邦

职称:教授

单位:广州美术学院

部门:兼武汉理工大学设计艺术学科教授、博导

职位:广州美术学院副院长

陈汗青

职称:二级教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

职位:院长,博士生导师

何人可

职称:教授

单位:湖南大学

部门:设计艺术学院

职位:院长 博士生导师

李砚祖

职称:教授

单位:清华大学

部门:美术学院

职位:博士研究生导师

吕杰锋

职称:教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

职位:副院长

杨先艺

职称:教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

职位:艺术学系主任,博士生导师

张黔

职称:教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

职位:博士生导师

易西多

职称:教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

职位:博士生导师

姚善良

职称:副教授

单位:武汉理工大学

部门:艺术与设计学院

教学大纲

《设计概论》课程教学大纲

课程名称:设计概论

英文名称:INTRODUCTION TO DESIGN

学时: 54

学分: 2

适用专业:设计学各专业

课程性质:必修课先修课程:无

一、课程教学目标

设计概论是一门设计专业的入门指导课程。旨在介绍相关的设计专业的性质,本质与特色,专业的形成背景和发展历史与现状等情况。学生通过设计概论的学习,可对本专业产生一个感性的认识,从而为以后的专业学习打下良好的基础。学生在课程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用;设计与艺术、科学的关系等知识。

二、教学内容及基本要求:

教学内容:

课程规划:邢益波


线下课程教学大纲:


前言

第1章  作为学科的设计

  第一节  设计的理论阐述

   一、设计史

   二、设计理论

   三、设计批评

  第二节  设计研究的现状

   一、当代西方设计思潮

   二、中国设计思想概述

  课后回顾

第2章  设计:人类的第一行为

  第一节  功能需求的设计

   一、现时需求与设计

   二、设计发展的动力——科技

   三、功能需求所导致的审美需求

  第二节  心理需求的设计

   一、空白恐惧

   二、对称心理

   三、图案类型

  第三节  设计附加值

   一、设计与经济发展

   二、作为产品附加值的设计

   三、作为经济体管理手段的设计

   四、生产和消费中的设计

  课后回顾

第3章  设计溯源

  第一节  史前设计:距今约250万年—约公元前3500年

   一、石器

   二、玉器

   三、陶器

   四、建筑

   五、服饰

  第二节  古代设计(上):公元前3500年—公元16世纪初

   一、文字的出现与纸张的发明

   二、文字与图像的关系

   三、从青铜器到铁器

   四、瓷器

   五、家具与服饰

   六、航海大发现

  第三节  古代设计(下):古代建筑

   一、公元前1500年—公元400年

   二、拜占庭

   三、早期中世纪西欧建筑

   四、罗马式建筑

   五、中国隋唐时期的建筑

   六、哥特式建筑

   七、中国宋元时期的建筑

  第四节  近代设计:15世纪初期—1769年

   一、活字印刷术

   二、古代建筑传统的复兴与拓展

   三、文艺复兴时期的工艺

   四、巴洛克风格

   五、罗可可风格与明清工艺

  课后回顾

第4章  现代设计

  第一节  机器革命

   一、机器时代的到来

   二、印刷业的发展

   三、现代意义的设计师

  第二节  19世纪的设计

   一、工业革命的产物——博览会模式

   二、19世纪的设计教育和设计改革

   三、古代装饰的工业化复兴

  第三节  现代主义设计

   一、色彩实验

   二、现代主义运动

   三、第二次世界大战后的设计

   四、20世纪60年代的“波普”审美观

   五、技术与反技术

  第四节  后现代主义设计

   一、后现代主义与设计

   二、新时代的设计现象

   三、新时代的设计产品

  课后回顾

第5章  设计的现代分类

  第一节  视觉传达设计

   一、视觉传达设计的历史沿革

   二、视觉传达设计的基本要素

   三、视觉传达设计的类型

  第二节  产品设计

   一、产品设计的基本要素

   二、产品设计的基本要求

   三、产品设计的分类

  第三节  环境设计

   一、什么是环境设计

   二、环境设计的类型

  第四节  新媒介设计

   一、何为“新媒介”

   二、互联网

   三、个人化

   四、阅读的载体

   五、消费与娱乐

  课后回顾

第6章  设计师

  第一节  设计师的历史演变

   一、工匠

   二、美术家兼设计师

   三、专业设计师

  第二节  设计师的类型

   一、横向的分类

   二、纵向的分类

  第三节  设计师的从业指南

   一、从业准备

   二、财务问题

   三、法律意识

  第四节  设计师的业务发展

   一、拓展业务

   二、合适的客户

   三、评估自己的发展

  课后回顾

第7章  设计批评

  第一节  设计的批评对象及其主体

   一、两者的范围与特征

   二、批评主体的多兀身份

  第二节  设计批评的标准

   一、设计评价体系的参照标准

   二、设计批评标准的历时性

  第三节  设计批评的特殊方式

   一、博览会模式

   二、族群批评

  第四节  设计批评的理论

   一、设计批评理论的出现与发展

   二、设计批评理论的多元化

 

线上网络课程教学大纲:

《设计概论》

第一章 绪论

1.1绪论(上)

1.2绪论(下)

第二章 设计源流

2.1设计的起源和发展

2.2中国设计源流1

2.3中国设计源流2

2.4中国设计源流3

2.5中国设计源流4

2.6外国设计源流1

2.7外国设计源流2

第三章 设计类型

3.1手工艺设计

3.2工业设计

3.3环境设计

3.4视觉传达与媒体设计1

3.5视觉传达与媒体设计2

3.6信息与交互设计

第四章 设计方法与程序基础

4.1从用户的需求到设计的定位

4.2从设计的目标到创意的产生

4.3设计的形成与表达

4.4设计的实现与检验

第五章 设计原理

5.1需求推进设计

5.2设计发展四原则

第六章 设计美学

6.1设计美的本质

6.2设计美的特征

6.3设计美的形式法则

6.4设计美的类型

第七章 设计批评

7.1设计批评

第八章 设计教育

8.1设计教育的现状与分类

8.2发展中的中国设计教育

第九章 设计师

9.1设计师的职责和知识结构

9.2设计师分类和成长之路上

9.2设计师分类和成长之路下

第十章 设计管理

10.1设计管理基础和发展历程

10.2设计管理的主要内容

第十一章 设计前沿

11.1设计的本质

11.2设计的当代性

第十二章 结语


线上课程教学大纲

第一讲  设计与文明:设计的缘起与人类文明发展

1.1 生存设计

1.2 中国的手工艺设计

1.3 西方设计之源

1.4 中世纪与哥特式风格

1.5 巴洛克与洛可可

经典设计分析

第二讲  生产力革命:机械化与设计

02水晶宫国际工业博览会

03设计改革

01工业革命

第三讲  定义新美学:20世纪初的设计探索

01标准化与生产流水线

02现代艺术与设计变革

03柯布西埃与机器美学

04现代设计的摇篮——包豪斯

第四讲  走出大萧条:设计的崛起与经济的复苏

01大萧条时代

02工业设计师的职业化

03艺术装饰风格

04流线型设计

第五讲  塑造新生活:二战后的重建与设计

01商业性设计

02厄尔与美国汽车设计

03美国现代主义设计

04战后欧洲的设计复兴

第六讲  设计的繁荣:20世纪60-80年代的各种风格与流派

01理性主义

02新现代主义

03高技术风格

04波普风格

05后现代主义

06解构主义

07减约主义

第七讲  制造到创造:迎接新千年的竞争

01日本设计强国之路

02韩国的设计振兴

03中国的设计探索

04设计软实力

第八讲  创新之利器:信息时代的设计

01服务设计

02商业模式设计

03 智慧地球

04 互联网思维与设计生态

第九讲  社会创新力:可持续设计

01绿色设计

02可持续设计

03社会创新设计

第十讲  设计的未来:引领未来生活

01交互与社交

02智能交通

03智慧家庭

04 设计的未来


线上课程 艺术设计概论 李砚祖


第1章 导论


第一节 艺术设计的概念与定义 

第二节 设计的范畴

第三节 对中国当代艺术设计实践的简要分析


第2章 艺术设计的历史

第一节 中国古代的艺术设计

第二节 西方的艺术设计


第3章 艺术与设计

第一节 艺术与设计艺术

第二节 造型与形态

第三节 装饰艺术与设计


第4章 设计与科学技术

第一节 技术:古典技术与现代技术

第二节 科学技术与艺术

第三节 设计:科学技术与艺术的统一与整合


第5章 设计方法、程序与管理

第一节 设计方法学

第二节 设计程序(过程)

第三节 设计管理


第6章 设计的哲学

第一节 人的需求与造物的功能

第二节 人的尺度

第三节 设计的内容与形式

第四节 设计美学


第7章 设计与文化

第一节 设计与文化

第二节 生活方式与设计

第三节 文化与传统


第8章 设计师与设计

第一节 设计与设计师

第二节 设计思维

第三节 设计师的社会意识与职责

第四节 设计教育与人才培养

第五节 为“中国制造”而设计


第9章 走向未来的设计

第一节 未来的社会与设计的未来性

第二节 生态设计

第三节 非物质设计与信息设计

第四节 艺术化的生活与设计的艺术化


基本要求:

(1)了解设计的基本概念、内涵及设计的意义,设计对于社会和人类的价值。明确设计师的责任、工作性质与特点等。

(2)理解设计与文化、环境、科学技术的关系,了解各个设计门类的基本知识。重点掌握设计的相关知识。


三、教学安排及方法

以课堂讲授,优秀作品赏析,座谈的方式组织教学。主要讲授设计艺术的基本概念,设计的本质、分类,知识组合,工作内容,工作范围,工作方法与特征,讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。本课程的教学时数为 54学时,本门课程使用了多媒体教学,理论知识讲授结合学生实践的教学方式。


四、考核方式

本课程的考核过程性评价,自选课题研究报告或论文 。


五、课程内容的重点、难点重点:

理解设计的意义与目的,设计的价值,设计的类别等,形成对专业设计的感性认识,能够为以后的专业学习打下基础。难点:对各个基本知识点的熟练掌握;对设计内涵的深刻理解。


课程学习指南

第一部分 课程基本信息

课程负责人:邢益波

课程中文名称:设计概论

课程英文名称:Introduction To Design

授课对象:本科生

课程属性:专业基础课

课程类型:理论课

总学时:54

总学分:2

所属领域:设计学

授课单位:山东师范大学美术学院

教材资料:《设计学概论》,尹定邦,邵宏,湖南科技出版社


第二部分 课程教学信息

一、课程简介

“设计概论”是设计专业的核心基础课程。为了加强大学生文化素质教育,而作为素质教育重点的课程“设计概论”,主要是通过普及设计艺术的基本知识,提高大学生的设计艺术修养,尤其是通过鉴赏中外优秀设计艺术作品,陶冶情操、美化心灵,提升精神境界,增强人文素质。“设计概论”课程在机械学和设计领域中占有重要的作用。

设计概论的研究可以推动艺术基础理论的深入和深化,促进艺术学理论体系的完善与发展,过去这个完整的独立的设计概论方面的课程还比较少,直到二十世纪后期才逐步形成了较成熟的设计概论课程,其交叉性显现出巨大的影响力。

“设计概论”课程也是探索民族文化身份的一个重要途径,有助于对人类历史的认识和推动社会的进步。提高设计概论课程的水平,对于当今学生吸收历史文化精华,借鉴传统文化的优秀遗产,学习古人成功的经验和技巧,了解设计艺术的演变和脉络,都有着十分重大的意义。

二、课程教学目标

设计概论是一门设计专业的入门指导课程。旨在介绍相关的设计专业的性质,本质与特色,专业的形成背景和发展历史与现状等情况。学生通过设计概论的学习,可对本专业产生一个感性的认识,从而为以后的专业学习打下良好的基础。学生在课程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用;设计与艺术、科学的关系等知识。

三、教学安排与方法

以课堂讲授,优秀作品赏析,座谈的方式组织教学。主要讲授设计艺术的基本概念,设计的本质、分类,知识组合,工作内容,工作范围,工作方法与特征,讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。本课程的教学时数为 54 学时,本门课程使用了多媒体教学,理论知识讲授结合学生实践的教学方式。


第三部分课程学习相关资讯

一、课程进度及学生自我管理学习本课程的方法

《设计概论》网络课程全部内容共分为分别为绪论、设计源流、设计类型、设计方法、设计原理、设计美学、设计批评、设计教育、设计师、设计管理、设计前沿、设计管理、结语。共54个学时。

二、课程的主题

主要讲授设计艺术的基本概念,设计的本质、分类,知识组合,工作内容,工作范围,工作方法与特征,讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。

三、课程授课方式

以课堂讲授,优秀作品赏析,座谈的方式组织教学。使用了多媒体教学,理论知识讲授结合学生实践的教学方式。

四、课程辅导答疑


第四部分学习策略

课程的核心内容主要有:确定课程的范围、对象、特征和课题,探寻设计发展规律与研究的方法。探讨基本的设计理论问题,加强设计思维、技法、理论素质的培养与训练。教学内容体现了综合性要素提取与方法归纳,体现设计概论的内在思维方式,采用教学与实践相结合的方法,强化课程的实践性,整合课程的结构,选择课程的内容,优化课程的课题。

各章节基础知识的学习以理解为主,可通过类比、对比、逻辑推理等方式加深理解。每章节结束后,通过课堂问答和课后习题将课堂上的知识融会贯通,拓展知识体系,巩固知识点,强化自己对于设计的认识,提高对于设计的认知能力,改善对于设计的欣赏水平,为后续课程的学习奠定良好的基础。

教学形式我们主要采用了课堂教学,课堂提问,学生自由问答,学生讨论,课后自主学习,课后强化测试等方面进行教学,这样有利于学生准确理解设计的有关概念,掌握设计的基础理论,提高设计的基本素养。

学生应当认真听取课上老师所讲授的重点和难点,课后认真完成应当完成的作业与测试,积极思考,积极探索,认真学习相关的课外知识,逐步提高自身的实践能力。

 

考评方式与标准

本课程考核采用线上和线下相结合的方式,过程考核和结果考核相结合的方式。 过程考核为每个阶段学习过程中的作业评价,结果考核为课程完成后的综合考核。

平时作业主要考核学生对设计概论的理论知识点和设计实践的掌握。期末考试主要考核了解学生是否能够合理地融合设计概论的理论知识,针对现代设计的发展和问题,提出更加合理的方式和途径,理解和把握设计的本质,从而指导学生在设计中进行实践运用。

1.过程考核 过程考核分阶段进行,阶段划分可依据课时进展。每个阶段都有相应的作业任务,可分为知识点考查,技能点考查。作业形式可分为纸质和电子稿,作业完成时间可分为课堂中和课后,作业类型可分为学习笔记,作业展示,演讲与答辩等。每个阶段的主讲教师根据学生的完成度,以及学生在任务实施中的表现等,了解学生在知识技能方面的掌握程度。过程考核阶段完成后,取各阶段作业评价的成绩作为该阶段的考核成绩,所有任务考核成绩的平均值即该生的过程考核成绩。


2.结果考核

本课程的考核自选课题研究报告或论文和卷面考试 。

其中论文考核课程成绩评定标准:

论文考核课程成绩实行百分制,以下为具体参考标准:

(1)90~100分

a.观点正确鲜明,理论明确,论据充分,资料翔实,论点与论据紧密结合,对现实有一定的指导意义。

b.结构严谨,层次分明,重点突出,文理通顺,无错别字。

c.在某些方面有一定的突破和创新,具有一定的学术价值或者应用价值。

(2)80~89分

a.观点正确,论据有力,资料翔实,立论分析比较深入,理论与实际结合较好。

b.结构严谨,层次清楚,文字比较通顺,无错别字。

c.具有较为独到的视角或尝试,论证主题具有一定价值。

(3)70~79分

a.观点正确,论据充分,材料使用得当合理,论证较为充分,立论与实际情况结合。

b.层次分明,结构合理,文字较为通顺,无错别字。

c.文章具一定的创新性。

(4)60~69分

a.观点基本正确,论据较为充实,论证不够深入,理论结合实际较差。

b.结构尚为合理。层次尚清楚,文字比较通顺,无错别字。

(5)59分以下

a.基本观点不正确,论据贫乏,缺乏论证,与论点不符,理论脱离实际。

b.结构混乱,层次不清,文字不通顺,错别字太多。

参考教材

主教材:

《设计学概论, 主编:尹定邦 邵宏 ,湖南科技出版社

辅助教材:

《工业设计史》何人可主编,高等教育出版社


 《艺术设计概论》,李砚祖,湖北美术出版社


《设计概论, 主编:杨先艺 ,北京交通大学

《设计管理基础,主编:陈汗青 ,高等教育出版社

《设计概论,主编:吕杰锋, 高等教育出版社

参考书:

1.《产品设计》,陈汗青,华中科技大学出版社

2.《工业设计概论》,柳冠中,中国科学技术出版社

3.《设计目标论》,尹定邦,暨南大学出版社

4.《世界工艺史》,朱淳泽,浙江美术学院出版社

5.《设计—现代主义之后》,约翰 .沙克拉,卢杰、朱国勤译,上海人民美术出版社

6.《世界现代设计史》第二版,王受之,中国青年出版社

7.《数码设计艺术,主编:陈汗青,人民美术出版社

8.《美国工业设计》,李妲莉、何人可、刘景华,上海科技出版社

9.《设计艺术的含义》,赵江洪,湖南大学出版社

10.《国外当代设计名家名作 1 》,揭湘沅,湖南美术出版社

11.《国外当代设计名家名作 2 》,何人可、周敏讷,湖南美术出版社

12.《世界平面设计史》第二版,王受之,中国青年出版社

13.《中国工艺美术史》,田自秉,知识出版社

14.《20世纪50位著名设计师》,何人可,设计辞典,北京理工大学出版社

15.《Towards Post Modernism》 COLLINS, Michael ,British Museum Publications

16.[美] Kevin N. Otto, Kristin L. Wood.:《产品设计》,齐春萍、宮晓东、张帆等译,北京,电子工业出版社, 2005年版。

17.Kurt Rowland:《形态的发展》,王梅珍译,台北,六合出版社,1984年版。

18.Lim: Multiple aspect based task analysis (MABTA) for user requirementsgathering in highly-contextualized interactive system design, in Proceedings ofTamodia 2004, November 15~16, ACM Press, Prague, Czech Republic, 2004.

19.Lim, Y and Sato, Development of design information framework for interactivesystems design, in Proceedings of the 5th Asian International Symposium onDesign Research, Seoul, Korea. 2001.

20.柳冠中:《工业设计学概论》,哈尔滨,黑龙江科学技术出版社,1997年版。

21.柳冠中:《苹果集——设计文化论》,哈尔滨,黑龙江科学技术出版社,1996年版。

22.李乐山:《工业设计思想基础》,北京,中国建筑工业出版社,2004年版。

23.李乐山.:《工业设计心理学》,北京,高等教育出版社,2004年版。

24.阮宝湘、邵祥华:《工业设计人机工程》,北京,机械工业出版社,2005年版。

25.[美] 美国工业设计师协会编:《工业产品设计秘诀》,雷晓红、邹玲译,北京,中国建筑工业出版社,2005年版。

26.邱松:《造型设计基础》,北京,清华大学出版社,2005年版。

27.Schank, R and Abelson: Scripts, plans, goals, and understanding: an inquiryinto human knowledge structures , Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale,NJ,1977.

28.Teeravarunyou, S., and Sato: “Use Process Based Product Architecture,”Proceedings of World Congress on Mass Customization and Personalization, HongKong, 2001.

29.Toni-Matti and Karjalainen,: Strategic Design Language-Transforming Band IdentityInto Product Design Elements, Proceedings of the 10th International ProductDevelopment Management Conference, Brussels June 10-11 2003, USA

30.[美] 唐纳德.A.诺曼:《设计心理学》,梅琼译,北京,中信出版社,2003年版。

31.Y.-K. Lim and Keiichi Sato, Describing multiple aspects of use situation:applications of Design Information Framework (DIF) to scenariodevelopment.2006.

32.严扬、王国胜:《产品设计中的人机工程学》,哈尔滨,黑龙江科学技术出版社,1996年版。

33.张宪荣:《现代设计词典》,北京,北京理工大学出版社,1998年版。

论著部分:

34.胡城立、朱敏主编:《材料成型基础》,武汉工业大学出版社,2001年版。

35.[英]弗兰克·惠特福德:《包豪斯》,林鹤译,北京三联书店,2001年版。

36.[德]赫伯特·林丁格著:《包豪斯的继承与批判》,胡佑宗、游晓贞译,台北亚太图书出版社,2002年版。

37.[英]克里斯·莱夫特瑞著:《欧美工业设计5大材料顶尖创意木材》,朱文秋译,上海人民美术出版社,2004年版。

38.[英]克里斯·莱夫特瑞著:《欧美工业设计5大材料顶尖创意金属》,张港霞译,上海人民美术出版社,2004年版。

39.[英]克里斯·莱夫特瑞著:《欧美工业设计5大材料顶尖创意塑料》,杨继栋、毕然译,上海人民美术出版社,2004年版。

40.[英] 克兰, 查尔斯著:《工程材料的选择与应用》,王庆绥等译,北京科学出版社, 1990年版。

41.By Kurt Rowland著,王梅珍译:《观看与观察——形态的发展》,台湾六合出版社印行,1967年版。

42.[美] 吉姆·莱斯科编著:《工业设计: 材料与加工手册》,李乐山译,北京中国水利水电出版社;知识产权出版社,2005年版。

43.柳冠中:《苹果集-设计文化论》,黑龙江科学技术出版社,1995年版。

44.柳冠中:《工业设计概论》,黑龙江科学技术出版社,1997年版。

45.[美]梅尔·拜厄斯:《50款椅子设计与材料的革新》,劳红娟译,北京,中国轻工业出版社,2000年版。

46.[美] 皮狄斯金著:《工程材料的性能和选择》,吴颖思等译,北京,国防工业出版社,1988年版。

47.邱松:《造型设计基础》,北京,清华大学出版社,2005年版。

48.宗明明:《德国现代设计教育理念与实践》,辽宁美术出版社,1999年版。

49.滕菲:《材料新视觉》,湖南美术出版社,2000年版。

50.王介民主编:《产品艺术造型设计》,清华大学出版社,2004年版。

51.谢大康、刘向东编著:《基础设计: 综合造型基础》,北京化学工业出版社,2003年版。

52.[瑞] 约翰·伊顿:《造型与形式构成-包豪斯的基础课程及其发展》,曾雪梅等译,天津人民美术出版社,1990年版。

53.杨正:《工业产品造型设计》,武汉大学出版社,2003年版。

54.张福昌主编:《造型基础》,北京理工大学出版社,1994年版。

55.张锡主编:《设计材料与加工工艺》,北京,化学工业出版社,2004年版。


网站

工业设计史网站 http://design.hnu.edu.cn/hid/

图钉墙 http://design.hnu.edu.cn/pinwall/

APPs


工业设计史时间线 http://itunes.apple.com/cn/app/gong-ye-she-ji-shi-shi-jian-xian/id702715271

疆域 http://itunes.apple.com/cn/app/jiang-yu/id739643254

新通道 http://itunes.apple.com/cn/app/xin-tong-dao/id739660308

酉歌行 http://itunes.apple.com/cn/app/you-ge-xing/id739660457


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