1.腾迅课堂+超星学习通的混合式多平台线上教学法

本课程采用了腾迅课堂与超星学习通共用的混合式多平台线上教学法。在腾迅课堂上有本课程的线上的直播教学。超星学习通作为本课程的网上教学平台，上传了教案、大纲、教学课件、习题、参考资料等，主要用于同学们课前预习和课后作业的下载，主要用于辅助教学。

2.以丰富的线上教学资源引导同学们提高自学能力

本平台上的教学资源来自于多种渠道，有中国大学MOOC慕课资源的链接、下载的中国知网优秀学术论文，全省刑事案件精品案例库中精选的实战案例及部分案例视频，以及教师自编案例式习题，同学们可以用丰富的线上教学资源扩大自己的知识面，提高自学能力，

3.采用实战案例教学法

我们这个教学平台有着丰富的实战精品案例资源，一是河南省公安厅刑侦总队提供了每年全省刑事案件精品案例（每年60件），二是任课教师每年有2-3次下基层一线的调研任务，带回的调研案件资料，三是本教学团队的张志璞老师是汝阳县公安局情报大队教导员，在长期办案中积累了丰富的真实案例资料和办案过程中收集的旅馆住宿数据、基站话单数据等大数据资料。我们教学团队从中挑选一些适合教学的案例，把这些技战法以图表的形式展示出来，讲透技战术理论，一方面增强学生的实战应用能力，另一方面展示信息化侦查高效的侦查魅力，激发学生们的学习兴趣。

4.直观的“思维导图”教学法

本平台中的教学课件和教学案例已经被教师们添加了不少“思维导图”，将信息化侦查的技战法和案例侦办过程制作成详细了思维导图，图形图表化的思维导图比文字更有利于理解和记忆，配合案例教学，应当更加适合线上教学。

5.课前通过超星平台进行预习，提高学习效率

网上教学中缺乏与教生面对面交流的环境，学生理解学习内容会偏难。因此同学们课前通过超星平台进行预习，学习与授课主题相关的慕课或者阅读2-3篇侦查论文（重点推荐阅读全国各警院老师写的优秀论文、有前瞻性的论文、实战性强的论文），同学们对授课内容提前有了解，再与线上教学腾迅课堂相结合，可以提高学习效率。

6.加强线上教学反馈

同学们在线上自学平台中遇到了疑难问题可以直接在线上的互动区留言，或者给授课教师打电话、发微信，由授课教师为你答疑解惑，通过及时的沟通交流让师生增进了解，共同进步。

7.鼓励同学们组建课后案例研讨小组

同学们以寝室为单位每4人组成一个案例研讨小组，从平台上下载案例习题后，共同进行深入研讨，通过集体的智慧，探索出更新更优的破案途径，锻炼同学们的创新思维能力。

8.适当加强课后习题练习

同学们仅仅课上听讲很难对知识理解透彻，课后多做一些实战案例改造的教学习题，可以加深对知识的理解和运用。因为咱们信息化侦查是一门应用性性课程，本平台上的案例多改造自真实案件，且以简答和案例分析题为主，让学生分析在真实案例中强化信息化侦查知识的应用。

   一、教材使用与建设情况

    由于信息化侦查在公安工作中属于一个新兴的技术手段，发展特别迅速，知识与技术的更加很快，教材的建设相对滞后，因此本学期根据教学大纲和一线公安机关业务的发展，选用了中国刑事警察学院董杰教授主编的《信息化侦查概论》，本书讲授的信息化侦查技战法相对较新，与实践结合紧必。但同时在教学中也大量参考了中国人民公安大学陈刚教授主编的《信息化侦查教程》，此书的特点是对信息化侦查知识归纳的相对完整，有利于学生建立完整的知识理论体系。

    二、课程教学资源库建设情况

    1.信息化侦查网上教学平台一个。依托超星学习通提供的教学平台，着力建设了信息化侦查的网上教学平台，提供教案、课件、习题、参考论文等丰富的教学内容。

    2.信息化侦查教学案例库。自2018年以来，依托河南警察学院校局合作的有利机制，启动了信息化侦查案例库的建设，现在已经从全省上报的案例中整理出精品案300余个。

    3.试题库。经过近年来的建设，已建成规范化的试卷15套，实训试题20套，信息化侦查综合实训方案5套。

    4.教案课件库。保存了4位主讲教师近5年来的教案和课件。

    5.大数据实训素材一批。为配合实训教学，在全体授课教师的努力下，从一线公安机关搜集了一批实训大数据：各类旅馆住宿数据10套，手机基站数据16套，监控视频数据13套。

    6.优秀论文一批。从中国知网数据库中筛选了一批信息化侦查相关论文，经过认真审核，保留了一批学术理论强、把握公安科技发展趋势、侦查技战术前沿的优秀论文200余篇。

  三、校内实习实训条件

    1.信息化侦查实验室。侦查系在2015年建成了信息化侦查实验室，在2017年又进行了一次扩建，总投入300余万元，目前拥有相对完成了视频侦查、手机信息侦查和公安内网数据平台的实训条件。

    2.公安内网实训室，在讲授公安内网侦查技战法时，可以使用信息安全系于2016年建成了公安内网实验室，进入公安内网的各个系统平台和内网数据库进行实训操作练习。

  四、校外实习实训条件

    1.目前建成了符合教学要求的校外实践教学基地6个。主要有郑州市公安局东风路分局、二里岗公安分局、许昌建安区公安分局、宜阳县公安局等。

    2.建立了侦查学的校局合作单位1个，许昌市建安区公安分局，可以深入开展教学科研合作。

    课程组全体教师不断探索和努力，在教学效果方面稳步提高，校内同行、校外专家、在校学生等对本课程组教师的教学都给予了较高的评价。

    一、校外专家评价

    侦查学实践教学基地许昌市公安局建安区公安分局刑警大队长崔现州认为，河南警察学院侦查系前来实习的学生，侦查理论知识扎实，动手能力强，信息化侦查操作上手快，侦查业务能力综合素质高。

     二、校内专家评价

    校督导认为，几年来，校教学督导组专家和系专家多人多次对本课程组的老师随堂听课，认为老师备课认真，讲授条理清楚，注重启发式教学、采用多种教学手段，教学效果好。

    三、学生评价

    学生们认为，《信息化侦查》这门课很实用，非常喜欢。信息化侦查课教给了他们全新的侦查思维方法、高超的信息化侦查技战法和公安科技的发展趋势，他们也在这门课的实训课上掌握了视频快速审查、手机信息的取证分析、公安网平台的操作等很实用的侦查技术。通过这门课的学习学生们认为信息化侦查教学给了他们一把打开新时代侦查之门的钥匙。

    四、教学管理部门评价

      近三年学生的评价结果:课程组教师的教学得分均在90分以上。

[1]董杰主编.信息化侦查概论[M].北京：中国公安大学出版社，2015年版

[2]陈刚主编．信息化侦查教程[M]．北京：中国人民公安大学出版社，2012年版

[3]修文群主编.警用大数据与犯罪分析[M].北京：中国人民公安大学出版社，2017年版

[4]王禹等著.视频侦查案例精选[M].北京：中国人民公安大学出版社，2017年版；

[5]任剑波主编.刑侦信息破案实践探究[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015年版

[6]王禹著.视频是实战技能[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015年版

[7]公安部科技信息化局编.视频图像信息应用技战法[M].北京：群众出版社，2016年版

[8]马忠红著.侦查中的案情分析研究[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015年版

[9]尹伟中、陈刚.视频侦查教程[M].北京：中国人民公安大学出版社，2015年版