课程定位:

   《发展心理学》是心理学、教育学、学前教育与特殊教育专业基础课，既是一门基础理论学科，又是一门应用性很强的学科，一直被国内外心理专业、幼儿教育专业、学校教育专业及特殊教育专业列为重要的专业基础学科。

课程目标：

1.掌握发展心理学的基本概念、方法、理论与发展的规律含各阶段的心理特点。

2.能够独立分析、评价发展心理学的理论，分析人生各阶段心理发展的特点、形成原因，创造性地提出解决对策，具备理论联系实际的能力。

3.能够独立选题、查阅资料、整理分析资料、写文献综述。

4.能独立选择教学内容、搜集资料、备课、讲课及初步评价他人教学的能力。

5.引导学生运用科学发展观去研究、探讨发展心理学问题。

6.帮助学生正确认识自我、认识他人，树立自尊心、自信心；运用情绪调节策略进行自我调节。

7.帮助那些自卑或有其他心理问题的学生解决心理上的问题，促进他们心理健康发展。

8.引导学生确立正确的人生观、价值观。

一、课程基本信息

二、教学内容及基本要求

第一章 发展心理学概述 

教学目标：掌握发展心理学的研究对象、任务和意义。了解儿童心理学的产生与发展，儿童心理学是如何转变为发展心理学的，发展心理学研究的中国化。教学时数：2学时。

教学内容

知识点一 发展心理学的研究对象、任务和意义

1.发展心理学的研究对象

2.发展心理学的研究任务

3.发展心理学的研究意义

知识点二 发展心理学的产生与发展

1.儿童心理学的产生与发展

2.从儿童心理学到发展心理学的转变

3.发展心理学研究的中国化

第二章 发展心理学的理论

教学目的：掌握发展心理学的主要流派、代表人物及其主要思想。诸如精神分析、行为主义、皮亚杰、维果斯基、蒙台梭利、现代有影响的心理发展观点。教学时数：6学时。

教学内容：

知识点一 精神分析的心理发展观

1.弗洛伊德的心理发展观

2.艾里克森的心理发展观

知识点二 行为主义的心理发展观

1.华生行为主义的心理发展观

2.斯金纳新行为主义的心理发展理论述评

3.班杜拉的社会学习理论

知识点三 皮亚杰的心理发展观

1.皮亚杰简介

2.皮亚杰的认知发展理论的主要观点

3.关于皮亚杰理论的几点看法

知识点四 维果斯基的心理发展观

1.维果斯基简介

2.维果斯基儿童心理学主要观点

知识点五 蒙台梭利的心理发展观

1.蒙台梭利简介

2.蒙台梭利的心理发展观

3.蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义

知识点六 现代有影响的心理发展观

1.社会生态学的心理发展观

2.现代生物学的心理发展观

第三章 发展心理学的研究方法

教学目的：了解发展心理学研究方法的基本原则、发展的新趋势和发展心理学研究的功能。掌握发展心理学研究的设计，如横向设计、纵向设计和微观发生设计。掌握发展心理学研究的基本过程和发展心理学的具体研究方法：诸如，观察法、访谈法和实验法。
教学时数：3学时。

教学内容：

知识点一 发展心理学研究方法概述

1.发展心理学研究的基本原则

2.发展心理学研究方法发展的新趋势

3.发展心理学研究的功能

知识点二 发展心理学研究的设计

1.横向设计

2.纵向设计

3.微观发生设计

知识点三 发展心理学研究的基本过程

1.准备阶段——设计研究方案

2.执行阶段——收集资料

3.总结阶段——整理材料、分析结果、撰写研究报告

知识点四 发展心理学研究的具体方法

1.观察法

2.访谈法

3.实验法

第四章 心理发展的基本规律

教学目的：掌握心理发展的一因素说、二因素说和相互作用说；理解遗传、生理、环境和教育在心理发展中的作用；了解心理发展的活动动因和心理内部矛盾动因；掌握心理发展的年龄阶段性，理解关键期的概念。 教学时数：4学时。

教学内容

知识点一 关于心理动因的讨论

1.一因素说

2.二因素说

3.相互作用说

知识点二 心理发展的动因

1.遗传与生理成熟动因

2.环境与教育动因

3.活动动因

4.心理内部矛盾动因

知识点三 心理发展的年龄阶段性

1.个体心理发展的形式

2.个体心理年龄发展特征的实质

3.个体心理年龄特征的稳定性和可变性

4.个体心理发展的关键期

第五章 乳儿心理的发展

教学目标：使学生了解胎儿的发展过程，掌握新生儿、乳儿的发展特征。 教学时数：4学时。

教学内容：

知识点一 出生前的发展与胎教

1.受精和受精卵的发育

2.胚胎的发育

3.胎儿的发展与教育

知识点二 新生儿的发展与教育

1.生存环境的巨大变化——分离与依附

2.生理发展特征

3.新生儿的无条件反射

4.条件反射的出现

5.新生儿的心理活动能力

知识点三 乳儿的发展与教育

1.生理的发展

2.动作的发展

3.言语的发展

4.心理过程的发展

第六章 婴儿的发展

教学目标：掌握婴儿生理及心理发展特点。教学时数：4学时。

教学内容：

知识点一 婴儿生理、动作、活动的发展

1.身体的发育

2.神经系统的发展

3.动作的发展

4.活动的发展

知识点二 婴儿言语的发展

1.言语的形成过程

2.言语的获得理论

3.影响儿童言语获得的因素

知识点三 婴儿心理过程的发展

1.感知觉的发展

2.注意的发展

3.记忆的发展

4.直觉行动思维的出现

5.情绪情感的发展

6.意志活动的萌芽

知识点四 婴儿个性的萌芽

1.自我意识的萌芽

2.独立性的发展

3.自我控制的出现

4.依恋及其发展

5.个性特征的差异

第七章 幼儿心理的发展（上）

教学目标：掌握幼儿心理发展的一般特点。幼儿神经系统的发展，幼儿游戏的发展理论，了解幼儿的语言发展特点。 教学时数：4学时

教学内容：

知识点一 幼儿心理发展特点概述

1.幼儿心理的一般特点

2.幼儿初期的心理特点

3.幼儿中期的心理特点

4.幼儿晚期的心理特点

知识点二 幼儿身体及神经系统的发育 

1.身体的发育

2.神经系统的发育

知识点三 游戏对幼儿心理发展的作用

1.游戏的心理学理论

2.游戏是幼儿期的基本活动

3.游戏对幼儿心理发展的作用

4.游戏的发展

知识点四 幼儿言语的形成及发展

1.语音的发展

2.词汇的发展

3.基本语法结构的掌握——句子的发展

4.言语表达能力的发展

5.内部言语的产生

第八章 幼儿心理的发展（下）

教学目标：使学生了解幼儿心理过程的发展、个性发展的特点，掌握幼儿心理发展的一般特点，方位知觉的发展特点，注意力、记忆、思维、想像的发展特点、心理理论的发展特点及幼儿性格发展的年龄特点。 教学时数：4学时。

教学内容：

知识点一 幼儿心理过程的发展 

1.感知觉的发展

2.注意的发展

3.记忆的发展

4.思维的发展

5.“心理理论”的发展

6.情绪情感的发展 

知识点二 幼儿气质的发展

1.气质的发展

2.气质与幼儿发展

知识点三 幼儿个性的结构和自我的发展 

1.幼儿个性结构

2.幼儿自我的发展

知识点四 幼儿个性社会性的发展

1.幼儿需要倾向性的发展

2.幼儿好奇心的发展

3.幼儿同伴交往的发展

4.性别角色认同和性别化

5.幼儿个性教育

第九章 童年期儿童心理的发展 

教学目标：掌握童年期儿童的心理特点，重点理解个性及思维发展的特点。 教学时数：5学时。

教学内容：

知识点一 童年期儿童学习活动的发展

1.学习的特点

2.学习活动的发展

3.学习障碍

知识点二 童年期儿童言语的发展

1.在入学学习的条件下儿童言语的发展

2.书面言语的发展

3.内部言语的发展

知识点三 童年期儿童心理过程的发展

1.思维的发展

2.智力结构及其发展

知识点四 儿童期儿童个性和社会性的发展

1.个性结构与发展

2.自我意识的发展

3.社会认知

4.人际交往的发展

知识点五 童年期儿童品德的发展

1.品德发展的基本特点

2.小学儿童道德动机的发展

3.小学儿童品德心理特征的发展

第十章 少年期心理的发展

教学目标：掌握初中生的心理特点，重点理解个性及智力发展的特点。 教学时数：3学时。

教学内容：

知识点一 少年期生理的发展 

1.身体外形速变 

2.体内机能趋于成熟

3.性机能迅速成熟

知识点二 少年期认知的发展

1.少年期学习活动的特点

2.少年期的消极心境和情绪调节

3.少年期道德感的发展

知识点三 少年期情绪情感的发展

1.少年期情绪情感的两极性

2.少年期的消极心境和情绪调节

3.少年期道德感的发展

知识点四 少年期个性和社会性的发展

1.少年期自我的发展

2.少年期人际关系的发展

3.少年期心理健康教育

知识点五 少年期的心理健康

1.自杀倾向和行为

2.抑郁的干预策略

3.网络成瘾

4.物质依赖

5.吸烟和饮酒

第十一章 青年期的心理发展 

教学目标：掌握青年期的心理特点，重点理解自我意识的最终形成。 教学时数：3学时。

教学内容：

知识点一 青年期认知的发展

1.元认知的发展

2.思维的辩证性

3.思维的社会性和实用性

知识点二 青年期自我的发展

1.自尊的发展

2.情绪自主

3.自我同一性的发展

知识点三 青年期价值观的确立

1.青年期价值观的影响因素 

2.青年期价值观的文化差异 

3.青年期价值观的特点

知识点四 青年期社会性的发展

1.青年期自我的发展 

2.青年期性意识的发展 

3.青年期价值观的确立 

4.青年期的理想

知识点五 青年期的心理健康

1.自我认同危机

2.失恋及其应对

3.就业压力和职业适应

4.人格障碍

第十二章 中年期心理的发展 

教学目标：掌握成年中期的心理特点，重点理解人格的发展。 教学时数：3学时。

教学内容：

知识点一 中年期生理的变化

1.身体的变化 

2.更年期 

3.中年人健康的影响因素

知识点二 中年期认知的发展

1.感知觉的发展 

2.记忆的发展 

3.选择性注意的发展 

4.创造力的发展 

5.智力的发展

知识点三 中年人个性、社会性的发展

1.个性的发展 

2.职业的发展 

3.人际关系的发展 

4.中年人的家庭生活

知识点四 中年期生活的特点

1.职业的发展 

2.中年人的家庭关系

第十三章 老年期心理的发展 

教学目标：掌握老年期的心理特点，重点理解老年期的心理保健。 教学时数：3学时。

教学内容：

知识点一 人口老龄化与老年期心理 

1.人口老龄化的社会意义

2.对老年心理变化的不同看法

知识点二 老年期认知的发展 

1.感知觉的退行性变化

2.高级心理过程的变化 

知识点三 老年期的情绪和情感发展 

1.情感体验深刻、持久

2.老年人更需要情感交流

3.老年期易见的消极情绪情感

4.老年人的主观幸福感 

知识点四 老年期的个性与社会性的发展

1.老年期的社会性变化

2.老年期个性发展过程概况

3.老年人个性类型

知识点五 老年期的心理健康

1.老年心理健康的内涵

2.疾病对老年人心理的影响

3.长寿老人的一般心理特点

4.现代老龄观：从健康老龄化到积极老龄化

三、教学安排及方式

学时分配表：

	讲课
第一章 发展心理学概述	2
第二章 发展心理学的理论	6
第三章 发展心理学的研究方法	3
第四章 心理发展的基本规律	4
第五章 乳儿心理的发展	4
第六章 婴儿的发展	4
第七章 幼儿心理的发展（上）	4
第八章 幼儿心理的发展（下）	4
第九章 童年期儿童心理的发展	5
第十章 少年期的心理发展	3
第十一章 青年期的心理发展	3
第十二章 中年期心理的发展	3
第十三章 老年期心理的发展	3
合计	48

课堂教学中注意教师讲授与学生讨论相结合，心理学基础知识与学生现实生活实践相结合，传统理论与学科发展趋势相结合，并注意采用计算机多媒体教学。

四、课程考核

1. 制定发展心理学考核指标。 
2. 选用适当的考试形式，以结构分代替单纯的闭卷考试。闭卷考试（70分）论文（10分），平时作业（10分，包括课前讲演）幼儿个性评定（10分）。

闭卷考试试题组合，从题库中随机抽取。抽取原则：首先确定考查项目；其次确定题目类型；第三确定试题组合方法，按每章课时多少来分配各章试题比例。