以社会的发展与需求为导向，以培养高素质的创新型医学人才为目标，在教学中注重综合素质的培养，理论结合实际，基础结合临床，为临床医学打好坚实的基础。通过加强学科专业建设，把课程建设成省级精品共享课程，并以建设成国家级精品共享课程为目标。 专业建设是高校建设和发展的核心，为适应高等教育发展和医疗卫生行业对医学人才的需求，不断提高教学质量，生理学精品共享课程建设将以培养具有创新精神和强实践能力的高素质应用型人才为宗旨，改革人才培养模式，深化课程体系和实践教学内容改革，培养高素质创新型医学人才。

在本科理论教学中，主要采用启发式、以问题为中心和相互联系以及整体思维和分析的教学法。

1．问题及讨论教学法：引导学生在已有知识的基础上进行深入思考、分析，引出新的知识，对学生所提的新问题通过启发思路，指导读书，让学生自己寻找正确答案，开阔学生的视野，有利于学生探究性学习方法的形成。

2．整合医学生理学教学法： 培养和训练学生严谨的科学思维、逻辑推理和分析问题的能力，，学会对体内各种功能活动既对立又统一的调控机制的认识和分析，以全面系统掌握人体的功能活动的发生和发展及其机制。

3．案例教学法：课堂中穿插讲解典型病案，结合生理学知识分析这些病案的发病机制及处理的原则，强化学生的理论联系实践的意识，进一步加深了对所学理论知识的认知和理解。

在实验教学中，除了开设部分传统的生理学实验外，利用实验录像和多媒体实验模拟，在有限的实验学时内，大大拓宽了实验范围，开阔了学生的视野。并在学生中开设设计性实验学生全程参与了实验的设计、讨论、准备、动物实验及资料的整理，培养学生的科学研究能力和兴趣。 

在教学手段的更新方面，除了利用多媒体教学，包括多套多媒体教学软件和两套功能强大的实验教学软件来提高课堂教学质量和教学效果外，网络课程教学也逐渐地应用于生理理论和实验教学。 与教学有关主要内容以及相关的教学录像、电子教案、多媒体课件、习题等内容呈现于网上，充分利用网络教室、教师及学生宿舍中的计算机终端，延伸课堂，提高学生自主学习能力，及时反馈学生学习信息，建立教学互动机制。在课外，组织了生理学兴趣小组由高年资教师担任兼职班主任，指导学生课外学习，提高学生科学思维的能力。利用新的社交手段，增强与学生的互动，如建立了多个生理学答疑QQ群，开通了生理教学微博，成立讨论小组，教师随时在线解答学生提出的生理学相关问题，使学生能随时和授课教授沟通，加强师生的互动，在教学之间搭起了一座桥梁，取得很好的教学效果。 目前生理学课程为四川省精品课程，通过进一步完善生理学课程网站建设和建立网络教学平台，结合生理学数字化课程建设，编撰一批学术水平较高的数字化教材，增强网络资源的共享，使生理学课程成为一门富有特色、水平先进、师资力量雄厚，教学科研资源丰富、设备一流的知名精品共享课程。

西南医科大学生理学教研室成立于1951年。教研室历经近70年的发展，在师资队伍建设、教学教研、学科建设、人才培养等方面均取得了长足的进步

生理学1993 年成为学校首批硕士学位授予点，2004 年成为四川省重点建设学科和泸州医学院精品课程，2005年成为四川省精品课程，2008年获批为四川省重点学科，2014年成为四川省精品资源共享课程，2018年建成四川省精品在线开放课程。

一、师资队伍

教研室现有教师18人。其中教授3人，副教授6人，讲师6人，助教3人；博士4人，硕士12人；50 岁以上2人，40～50岁6人， 30～40 岁7人；有硕士研究生导师3名。近五年送培博士2人；出国出境4人次；教师参加各级各类教学相关比赛获奖10余人次。教研室已形成一支年龄、职称结构较为合理，教学经验丰富教学能力强、团结和谐的教师队伍。

教研室教师合影 

二、教学工作

教研室承担着普教与成教各专业本、专科学生、研究生及留学生的教学任务，开设课程包括：《人体生理学》、《留学生生理学（英语）》、《麻醉生理学》、《神经生理学》、《心血管生理学》、《耳鼻咽喉生理学》、《运动生理学》和《整合应用生理学》等。其中《人体生理学》是我校各专业学生必修的重要专业基础课程，年授课理论2400余学时，实验3600余学时。

教研室教学工作一贯坚持严格、认真和求实的传统。现已创立“用整体唯物、动态发展、相互联系和既对立又统一的思想观点的“辩证生理学”的学术思想，形成把“临床医学和生理学、哲学和人文科学等有机互交于教学活动”的“整合应用医学生理学”的教学模式，在实践中受到学生的广泛欢迎。近年来，通过临床卓越医师教学改革、精品资源共享课程、数字化网络课程及四川省精品在线开放课程等建设，充分利用移动网络平台，将微课、翻转课堂和CBL教学等多种现代教学方式方法与传统课堂教学相结合，探索新的医学整合教学模式，教学水平和教学质量有了跨越式的提升，得到专家和学生的一致好评。

冉兵教授利用移动平台为本科生授课

教研室教师主编全国医学本科院校规划教材和全国中医药高等专科学校规划教材《生理学》6 本，主编英文教材《基础医学英语学习概要》 1 本，主编《整合应用生理学》、《辩证生理学》和《生理科学中的对立统一规律》等专著 3 本；副主编全国高等医学院校“十一五”规划教材《五官生理学》 1 本；参编全国医学高等专科学校规划教材《生理学》 10余本，院校协编《生理学》教材 3 本，参编《生理学》数字化教材3本（人民卫生出版社、高教出版社、人民军医出版社）。

近年教研室教师培养的学生在国际生理学知识大赛 Inter-MedicalSchoolPhysiology Quiz (IMSPQ)和大陆地区热身赛中成绩逐年提升。

2017年5月，徐州，首次征战，获国际生理学竞赛第三届大陆地区热身赛三等奖

2017年8月，马来西亚，首次征战，第十五届国际生理学知识大赛，夺得“最佳新人奖”

2018年5月，徐州，获国际生理学竞赛第四届大陆地区热身赛二等奖

2018年8月，马来西亚，第十六届国际生理学知识大赛，取得团体笔试第十名、个人笔试第八名、团队最终成绩前六名的优异成绩

2019年5月，徐州，获中国生理学会第一届生理学知识大赛暨国际生理学知识竞赛第五届中国地区赛一等奖

2019年8月，印度尼西亚，第十七届国际生理学知识大赛，取得团体笔试第8名的优秀成绩 

第十六届国际生理学知识大赛(IMSPQ)  马来西亚 2018  

教研室教师坚持育人初心，积极参加育人活动，近年有15人次教师担任学生班导师和兼职班主任，有5人次被评为基础医学院“十佳班导师”。

三、科学研究和学科建设

生理学科为四川省重点学科。学科包括生理学教研室和西南医科大学心血管医学研究所·心肌电生理学研究室。心血管医学研究所·心肌电生理学研究室成立于1983年（心肌电生理学研究室），是国内医学院校中较早开展电生理研究的实验室之一。该实验室2007年成为四川省重点实验室，2010年成为国家级博士后科研工作站和省部共建教育部重点实验室，是我国西南、西北地区主要开展医学电生理研究的单位，是国内尤其是西部地区电生理科研和高层次人才培养基地。经过长期的建设，生理学科现已形成包括心血管电生理学、心血管中西药物作用机制与药物筛选、神经电生理与神经生物学和肾功能保护等长期稳定的科学研究方向。生理学教研室主要承担神经电生理与神经生物学研究方向和肾功能保护方向的研究工作，分别开展缺血再灌流性肾损伤的发生机制及其防治、心－肾反射的作用及机制、终末期肾病心血管并发症的发病机制与防治、呼吸节律的外周机制、癫痫的发病机制以及中西药抗中枢、神经肌接头和肌疲劳、肾铁代谢及重金属代谢等方面的系统研究。目前拥有科研实验室4间，科研实验设备资产约400万元，已建立了离体心肾灌流、动物行为学、脑立体定位、细胞培养、微透析分析、微血管张力、生理机能无线遥测等富有特色的技术平台。先后获省政府科技进步三等奖1项，省卫生厅优秀科研成果三等奖2项，泸州市政府科技进步一等奖1项、二等奖4项，三等奖2项；在SCI、中文核心等各级刊物发表论文200余篇。近年先后承担省厅级和科研院所合作科研课题10余项。

    教研室1994年开始招收研究生，现教研室已培养研究生40余名。

教研室部分硕士研究生导师和研究生合影 

四、团队成员获得的主要荣誉

冯志强教授  四川省教学名师，四川省劳动模范，四川省有突出贡献的优秀专家，四川省教育工委优秀共产党员。

赵春玲教授  泸州市劳动模范，泸州市杰出青年岗位能手，西南医科大学金教鞭，西南医科大学教学名师。

冉兵教授西南医科大学优秀教师，爱岗敬业模范。

盘强文教授西南医科大学金教鞭称号获得者。

陈燕副教授西南医科大学金教鞭之星和金教鞭，西南医科大学优秀教师。

竹梅讲师西南医科大学金教鞭之星称号获得者，西南医科大学优秀党支部书记。

 1. 冯志强. 《辨证生理学》( 第一版) 四川科学技术出版社2001 年8 月

           2. 管又飞.《医学生理学》（第3版） 北京大学医学出版社 2013年12月

           3. 郑煜.《生理学》 高等教育出版社 2011年11月

           4. 冯志强 李著华. 《基础医学英语学习概要》( 第一版) 四川科学技术出版社2003 年8 月

           5. 冯志强. 《生理科学中的对立统一规律》( 第一版) 四川科学技术出版社1997 年5 月

           6. william F.Ganong 《Review of Medical Physiology 》（第20 版） 人民卫生出版社2001 年11 月

           7. Arthur Vander. 《Human physiology: the mechanisms of body function 》(7th edition )The McGraw.hill 

               companies 1998

           8. Vishwanath R .Lingappa. 《Physiological Medicine 》( 第一版) 科学出版社2001 年3 月

           9. William D.McArdle. 《Essentials of Exercise Physiology 》(second edition )A Wolters Kluwer Company 

                2000

          10. Arthur C .Guyton,M.D. John E.Hall ,Ph.D. 《Textbook of Medical Physiology 》（第一 版） 

                 北京医科大学出版社2002 年5 月

          11. 范少光 汤浩 潘伟丰. 《人体生理学》( 第二版) 北京医科大学出版社2000 年7 月

          12. 朱妙章. 《大学生理学》( 第一版) 高等教育出版社2002 年3 月

          13. 魏保生. 《点石成金系列丛书: 生理学》( 第一 版) 科学出版社2004 年4 月

          14. 陈连璧. 《生理学复习多选题》( 第一版) 第二军医大学出版社2003 年1 月

           15.《整合应用生理学》 冯志强主编 人民军医出版社 2006年5 月

           16. 朱妙章.《心血管生理学与临床》 高等教育出版社 2004年4月

          17.《生理学》 冯志强主编 全国高等医学院校规划教材（案例版） 科学出版社 2007年1月

          18. 朱大年. 《人体生理学》（第八版）人民卫生出版社，2013年3月

一、课程简介

生理学是医学的一门重要的基础课，教学的主要任务是阐明正常人体的功能活动规律及其机制。通过生理学的学习，为后续医学课程的学习及以后从事医疗卫生工作实践奠定基础。在生理学教学中，对学生着重进行基本理论、基础知识及基本技能训练，同时注意加强科学思维模式与科学态度的培养。生理学是一门实验性科学，在实验教学中，着重培养学生科学的思维方法，观察、分析和解决问题的能力，基本技术的操作能力以及严谨的科学作风，同时加深对生理学理论知识的理解。

二、教学组织与方法

1. 本课程教学由基础医学院生理教研室承担，以课堂理论教学为主，辅以相关实验教学。

2.教学采用“带着问题学”的方法，课堂讨论、动物实验、教学录象与讲授相结合，辅以在线讨论、在线作业、在线答疑等多种方法。

三、理论教学

教学内容及学时分配

注：教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（“黑体”划“”部分为要求掌握的内容，划“”部分为要求熟悉的内容，了解内容不标示）。

第一章 绪论

【目的要求】了解生理学的研究任务和方法，生理学与医学的关系。熟悉生理学的概念，体液及其组成，体液的分隔和相互沟通，机体功能活动的调节方式和特点。掌握内环境与稳态、反馈等概念，内稳态的意义及其维持，正反馈和负反馈的概念和作用。

【教学内容】

1.   生理学概念，生理学和医学的关系，人体生理学的研究任务、研究方法和研究的不同水平，生理学实验对生理学理论学习的重要意义。

2.   体液及其组成，体液的分隔和相互沟通，机体的内环境与稳态的概念、意义及稳态的维持。

3.   神经调节、体液调节和自身调节的概念以及各自在整体中的主要作用和特点。

4.        自动控制系统，生理功能的前馈和反馈控制原理，负反馈和正反馈概念及意义。

【计划学时】2学时。

第二章 细胞的基本功能

【目的要求】了解细胞膜和骨骼肌的基本结构，细胞的信号转导。熟悉动作电位的传导，横纹肌细胞收缩的机制，影响横纹肌收缩效能的因素，局部电位及特征，等张收缩和等长收缩的概念。掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的静息电位及动作电位的概念及产生机制，组织的兴奋和兴奋性，阈刺激和阈电位的概念，神经-肌接头处兴奋的传递，兴奋-收缩耦联。

【教学内容】

1．细胞膜的结构概述，物质跨膜转运方式的分类、各转运方式的特点，钠泵的生理功能，信号转导功能。

2．离子通道型受体、G蛋白耦联受体、酶联型受体和核受体介导的信号转导。

3．细胞的生物电现象，静息电位的概念及产生机制，动作电位的概念、产生机制和特点，动作电位的触发及阈电位，动作电位的传导，可兴奋组织、兴奋和兴奋性，刺激、阈值（阈强度）和阈刺激。电紧张电位和局部电位。

4．神经-肌接头处兴奋的传递过程、特征及影响因素，骨骼肌细胞的微细结构，横纹肌细胞收缩机制，兴奋-收缩耦联，等张收缩和等长收缩，影响横纹肌收缩效能的因素。

【计划学时】8学时，课外学时2学时。

第三章 血液

【目的要求】了解血液的组成，输血与血型鉴定的生物学意义。熟悉血量，血细胞的功能，纤溶系统。掌握血液在内环境中的地位和作用，血液的理化特性（血浆渗透压），生理性止血与凝血的过程与机制，抗凝物质及作用机制。

【教学内容】

1．  血液的组成及在维持内环境稳态中的作用，血量，血细胞比容，血液的理化特性（血浆晶体和胶体渗透压的组成和生理意义），血液的免疫性特性。

2．  血细胞生成的部位和一般过程，红细胞、白细胞和血小板的数量、生理特性、功能和生成的调节及破坏。

3．  生理性止血的过程，凝血因子、凝血过程及影响因素。体内主要的抗凝物质及作用机制，纤维蛋白的溶解。

4．  血型与红细胞凝集，红细胞血型，输血原则。

【计划学时】3学时，课外学时1学时。

第四章 血液循环

【目的要求】了解心肌的结构，心音，各类血管的功能特点，动脉脉搏，微循环，局部血流调节，动脉血压的短期和长期调节，肺循环，脑循环。熟悉正常心电图各波及意义，心功能评价，心脏泵血功能储备，影响静脉回心血量的因素，冠脉循环。掌握心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心肌电生理特性及影响因素，心肌兴奋性变化与收缩活动的关系，有效不应期和相对不应期的概念，心脏泵血过程和机制，心输出量及其影响因素，动脉血压形成和影响因素，中心静脉压的概念及意义，组织液生成回流机制和影响因素，心血管活动的神经体液调节。

【教学内容】

1.心动周期的概念，心室泵血的过程及机制。

2.心输出量（每搏输出量、心输出量、心指数、射血分数），影响心输出量的因素（异长自身调节、等长自身调节、心肌收缩能力和心率）。

3.心脏泵功能储备，心功能评价，心音及其产生的原因。

4.心室肌细胞、窦房结P细胞和浦肯野纤维的跨膜电位及其形成机制。

5.心肌的兴奋性（心肌在一次兴奋过程中兴奋性的变化）、影响因素及其与收缩活动的关系，心肌的自律性（正常起搏点）及影响因素，心肌的传导性和心脏内兴奋的传导特点以及影响因素。心肌的收缩特点，体表正常心电图各波及意义。

6.各类血管的功能特点。血流量和血流速度、血流阻力和血压。

7.动脉血压的形成机制和影响因素。动脉脉搏。

8.外周静脉压，中心静脉压及其影响因素。静脉回心血量及其影响因素。微循环的组成及物质交换的方式。

9.组织液生成回流机制、影响因素及其临床意义。淋巴液的生成和回流及其影响因素、淋巴回流的生理意义。

10.心脏和血管的神经支配，心血管中枢，颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射，颈动脉体和主动脉体化学感受性反射，心肺感受器引起的心血管反射，脑缺血反应，心血管反射的中枢整合型式。

11.肾素-血管紧张素系统，肾上腺素与去甲肾上腺素，血管升压素，内皮素，内皮舒张因子，激肽释放酶-激肽系统，前列腺素，阿片肽，心房钠尿肽，组织胺等。局部血流调节，动脉血压的短期和长期调节。

12.冠脉循环的解剖特点，血流特点，血流量的调节。肺循环的生理特点和血流量的调节。脑循环的生理特点、血流量的调节、脑脊液的生成和吸收、血-脑脊液屏障和血-脑屏障。

【计划学时】11学时，课外学时3学时。

第五章 呼吸

【目的要求】了解呼吸的意义及其各环节的基本过程，顺应性与比顺应性，最大呼气流速-容积曲线，组织换气，CO₂的解离曲线及影响因素，呼吸中枢和呼吸节律的产生，特殊情况下的呼吸运动及其调节。熟悉肺通气功能的评价，氧解离曲线各段的意义和影响因素。掌握肺通气的原理，胸膜腔内压的形成机制和生理意义，肺表面活性物质的组成、作用和生理意义，肺泡通气量的概念，肺换气的原理、过程和影响因素，O₂和CO₂在血液中的运输形式，血氧含量、血氧容量、血氧饱和度的概念，呼吸活动的调节（化学感受器反射和肺牵张反射）。

【教学内容】

1.呼吸的意义，呼吸的三个基本环节。

2.肺通气的动力，呼吸运动的类型。肺内压的变化，胸膜腔内负压的概念、形成机制、变化和生理意义。

3.肺弹性阻力和顺应性，肺表面活性物质的组成、作用、生理意义和临床意义。胸廓的弹性阻力和顺应性。气道阻力及影响因素，呼吸时气道阻力的变化。

4.肺通气功能的评价：肺容积（潮气量、补吸气量、补呼气量，残气量），肺容量（深吸气量，功能残气量、肺活量、肺总量），肺通气量，最大随意通气量，通气贮量百分比，无效腔和肺泡通气量及其影响因素，最大呼气流速-容积曲线，呼吸功。

5.气体的扩散，肺泡，血液和组织液内气体的分压值。肺换气过程及其影响因素，组织换气，肺扩散容量。

6.氧及二氧化碳在血液中的运输形式，血氧容量、血氧含量和血氧饱和度的概念，氧解离曲线特点及各段的意义，氧解离曲线的影响因素，CO₂的解离曲线及影响因素。

7.呼吸中枢及呼吸节律的形成。外周化学感受器与中枢化学感受器的部位和特点，血液中PCO₂、H⁺浓度、PO₂的变化对呼吸活动的影响及其作用机制。肺牵张反射对呼吸运动的调节。呼吸肌的本体感受器反射和防御性呼吸反射，特殊情况下的呼吸运动及其调节。

【计划学时】6学时，课外学时2学时。

第六章 消化和吸收

【目的要求】了解食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程，消化道的神经支配及其作用，口腔内消化，盐酸分泌的机制，胃和十二指肠黏膜的保护机制，肝脏的生理功能。熟悉消化道平滑肌的一般生理特性和电生理特性，胃液、胰液、胆汁分泌的调节，水、无机盐、胆固醇和维生素的吸收，排便反射。掌握消化和吸收的概念，胃肠道的内分泌功能（胃肠激素的概念），胃、小肠内化学性消化，胃、肠运动的形式和作用，小肠对三大营养物质的吸收功能。

【教学内容】

1.消化（机械性消化和化学性消化）和吸收的概念。

2.消化道平滑肌的一般特性和电生理特性（静息电位、基本电节律、动作电位以及三者的关系）。

3.消化液的作用，消化道的神经支配（外来神经和内在神经丛）及其作用。胃肠激素的概念，主要的胃肠激素及其作用。

4.唾液的性质、成分、作用及分泌的调节。咀嚼运动的意义，吞咽及其过程，食管的蠕动和食管下括约肌的概念

5.胃液性质、主要成分和作用，盐酸分泌的机制，胃液分泌的调节，胃和十二指肠黏膜的保护机制，胃的运动形式和作用，胃排空及其控制。呕吐反射。

6.胰液的性质、成分和作用，胰液分泌的调节。胆汁的性质、成分和作用，胆汁分泌和排出的调节。小肠液中肠致活酶的作用。小肠的运动形式和作用。

7. 肝脏的代谢特点，肝脏主要的生理功能。

8. 大肠液的分泌，大肠的运动和排便反射，大肠内细菌的活动。

9.吸收的部位，糖、蛋白质、脂肪在小肠的吸收及机制。水、无机盐、胆固醇和维生素在小肠的吸收，大肠的吸收功能。

【计划学时】6学时，课外学时2学时。

第七章 能量代谢与体温

【目的要求】了解机体能量代谢的概况，能量代谢的测定原理及方法，温度习服。熟悉体温的测定方法和生理性波动。掌握影响能量代谢的主要因素，基础代谢和基础代谢率等概念，体温的概念，机体产热和散热的主要器官、方式及调节，维持体温相对稳定的机制。

【教学内容】

1.能量代谢的概念。机体能量的来源，在机体代谢过程中能量的释放、储存、转化及利用，能量平衡。

2.能量代谢的测定原理和测定方法。影响能量代谢的主要因素。基础代谢、基础状态和基础代谢率的概念、测定方法及临床意义。

3.体温的概念，体温的测定方法和生理性波动。机体产热过程和散热过程的平衡，主要产热器官、产热形式及产热活动的调节。散热的主要部位，散热的方式（辐射、传导、对流、蒸发）。汗液的成分特点，汗腺的神经支配和分泌调节，散热反应的调节。

4.体温调节的基本方式，自主性体温调节的控制系统，体温相对稳定的负反馈调节机制，体温调定点，温度习服。

【计划学时】2学时，课外学时1学时。

第八章 尿的生成与排出

【目的要求】了解肾的功能解剖，排尿异常。熟悉肾血流量的自身调节机制，肾小管和集合管对K⁺重吸收和分泌、Ca²⁺和尿素重吸收和排泄，肾小管和集合管的泌H⁺和NH₃作用，尿的浓缩和稀释，血浆清除率的概念、计算方法及其应用，尿的排放。掌握排泄的概念，肾小球的滤过作用及影响因素，重吸收的主要部位，肾小管和集合管对Na⁺、Cl^-、水、HCO₃^-和葡萄糖的重吸收，肾脏泌尿功能的调节，肾脏排泄在维持机体内环境相对稳定中的意义。

【教学内容】

1.排泄的概念，尿生成的基本过程，肾脏的功能解剖和肾血流量的特点及其调节。

2.肾小球的滤过作用，肾小球滤过率和滤过分数，肾小球有效滤过压，影响肾小球滤过的因素。

3.肾小管与集合管中物质转运的方式。Na⁺、Cl^-、水、HCO₃^-、葡萄糖、K⁺、Ca²⁺、尿素和氨基酸重吸收的部位、机制和特点。肾小管与集合管对K⁺、H⁺、NH₃的分泌。

4.尿液的浓缩机制（肾髓质渗透梯度的形成，直小血管在维持肾髓质渗透梯度中的作用，抗利尿激素在尿液浓缩中的作用）尿液的稀释机制，影响尿液浓缩和稀释的因数。

5.肾内自身调节，渗透性利尿概念及机制，球-管平衡。肾神经对尿生成的调节。抗利尿激素（合成部位，作用，分泌释放的调节，水利尿及机制），肾素-血管紧张素-醛固酮系统（醛固酮的作用，分泌调节），心房钠尿肽的作用。尿生成调节在保持水、电解质、酸碱平衡中的作用。

6.血浆清除率的概念、计算方法及其应用。

7.膀胱和尿道的神经支配，排尿反射，排尿异常。

【计划学时】6学时，课外学时2学时。

第九章 感觉器官的功能

【目的要求】了解各主要感觉器官的结构与分类，感觉通路中的信息编码和处理，本体感觉、触-压觉和温度觉，视觉信息的处理及机制，听神经动作电位，嗅觉和味觉。熟悉感受器的一般生理特性，眼折光系统及异常，视锥细胞的色觉功能，柯蒂氏器的换能作用。掌握感觉器官和感受器的概念，痛觉、内脏痛和牵涉痛，眼的调节，视觉形成基本过程，视网膜的两种感光换能系统（概念、功能特点），视紫红质的光化学反应，暗适应和明适应、视野、视敏度，听觉形成基本过程，基底膜的振动，行波学说，耳蜗微音器电位，内耳前庭器官的适宜刺激和生理功能。

【教学内容】

1.感受器和感觉器官的概念，感受器的一般生理特性（感受器的适宜刺激、换能作用、编码作用和适应现象）。感觉通路中的信息编码和处理。

2.躯体感觉（本体感觉、触-压觉、温度觉和痛觉），内脏感觉（内脏痛和牵涉痛）。

3. 视觉产生基本过程，眼的折光系统与简化眼，眼的调节，眼的折光异常，房水和眼内压。视网膜的结构和两种感光换能系统的概念、功能特点，视杆细胞外段的超微结构，视紫红质的光化学特性及其代谢，视杆细胞光-电转换感受器电位的产生机理。视锥细胞的颜色视觉。视网膜的信息处理。暗适应和明适应，视野，视敏度，视后像和融合现象，双眼视觉和立体视觉。

4. 人耳的听阈和听域，听觉产生基本过程，外耳的传音功能，中耳的传音增压效应，咽鼓管功能，声音的气传导和骨传导。耳蜗的结构，基底膜的振动和行波学说。柯蒂氏器的换能作用，耳蜗的生物电现象，耳蜗微音器电位，听神经动作电位。

5. 内耳前庭器官的组成、适宜刺激和生理功能。前庭反应。

6. 嗅觉和味觉。

【计划学时】3学时，课外学时1学时。

第十章 神经系统的功能

【目的要求】了解神经元和神经胶质细胞的一般功能，反射活动的基本规律，神经元间相互作用的方式，中枢递质，本能行为和情绪的神经调控，皮层诱发电位，觉醒。熟悉兴奋在反射弧中枢部分传播的特征，大脑皮层的感觉功能，脑干对肌紧张和姿势的调控，基底神经节和大脑皮质对躯体运动的调控，脑电图，脑的高级功能。掌握突触传递机制和特征，外周神经递质和受体的分类、分布及作用，突触后抑制的分类、概念和意义，丘脑的感觉投射系统，脊髓对躯体运动的调节，小脑的运动调节功能，自主神经系统的功能和特征，下丘脑对内脏活动的调节，睡眠的时相、特点和意义。

【教学内容】

1.神经元的一般结构和功能，神经纤维及其功能，神经的营养性作用，神经胶质细胞的特征和功能。

2.突触的概念。经典突触传递过程、递质释放的机制、特点及影响因素，兴奋性和抑制性突触后电位。非定向突触和电突触。递质和调质和概念，递质共存现象，受体的概念、亚型和调节，乙酰胆碱及其受体、去甲肾上腺素及其受体分布及其作用。

3.反射的分类和中枢整合，中枢神经元的联系方式，局部回路神经元和局部神经元回路，中枢兴奋传播的特征，突触后抑制（传入侧支抑制和回返抑制）分类及作用和突触前抑制，中枢易化。

4、躯体感觉的传导通路，丘脑的感觉特异投射系统与非特异投射系统，大脑皮层的感觉代表区，中枢对内脏感觉的分析功能。

5.运动的分类及中枢调控系统，脊休克，运动神经元与运动单位，牵张反射的概念、分类、作用和产生过程，肌梭与腱器官。屈肌反射、对侧伸肌反射和节间反射。脑干对肌紧张和姿势的调节，小脑的运动调节功能，基底神经节和大脑皮层对运动的调控。

6.自主神经系统的结构和功能特征以及功能。脊髓、低位脑干、下丘脑和大脑皮层对内脏活动的调节，本能行为和情绪活动的神经调控。

7.脑电图的波形及出现条件、形成机制，皮层诱发电位。睡眠的时相、特点和生理意义，与觉醒和睡眠有关的脑区和调节物质。

8.学习的形式，记忆的形式和过程，遗忘，学习和记忆的机制。大脑皮层的一侧优势和语言中枢，大脑皮层的其他认知功能和两侧大脑皮层功能的相关。

【计划学时】11学时，课外学时3学时。

第十一章 内分泌

【目的要求】了解激素的化学性质、一般特征和作用机制，组织激素和功能器官内分泌。熟悉下丘脑与腺垂体的内分泌，下丘脑调节肽的概念及主要作用，激素的节律性分泌。掌握内分泌系统在调节主要生理过程中的作用，激素和允许作用的概念，生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素和胰岛素的生物作用及调节，与钙、磷代谢调节有关的激素的作用，应激反应的概念。

【教学内容】

1.内分泌、激素的概念，内分泌系统的调节作用，激素的化学性质，激素作用的机制和一般特征、允许作用的概念，激素分泌节律及其分泌调控。

2.下丘脑与腺垂体的内分泌，下丘脑调节肽及作用。腺垂体分泌的激素，生长激素的生物作用和分泌调节。下丘脑-神经垂体的内分泌，血管升压素和缩宫素的来源及作用，松果体的内分泌。

3.甲状腺激素的合成与代谢，甲状腺激素的生物作用及分泌调节。

4.甲状旁腺激素、维生素D₃与降钙素的生物作用。

5.胰岛素的生物作用和分泌调节，胰高血糖素的生物作用和分泌调节。

6.肾上腺皮质激素种类、合成与代谢，糖皮质激素的生物学作用和分泌调节，盐皮质激素的生物学作用和分泌调节，肾上腺雄激素的作用，肾上腺髓质激素的生物作用与分泌调节。

7.前列腺素、瘦素等的作用，心脏、胃肠和肾脏等的内分泌功能。

【计划学时】5学时，课外学时2学时。

第十二章 生殖

【目的要求】了解生殖的概念和基本过程、睾丸功能的调节和性生理学，妊娠和分娩。熟悉月经周期、卵巢的功能及其调控。掌握性腺的主要内分泌功能，雌激素、雄激素和孕激素的生理作用。

【教学内容】

1.生殖的概念和基本过程。

2.睾丸及其功能调控，雄激素的生理作用。

3.卵巢的功能及其调控，雌激素和孕激素的生理作用。月经周期与下丘脑腺-垂体-卵巢的关系。

4.妊娠与分娩。

5.性生理学与避孕。

【计划学时】1学时，课外学时1学时。