幼儿园班级管理

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个人介绍

幼儿园班级管理

主讲教师：张金陵

课程介绍

   适用对象：学前教育专业本科
   课程内容：本课程分八个单元：幼儿园班级管理基本内涵（导论）；幼儿园班级管理基本内容（单元一至单元七）
   导论，重点帮助学生了解幼儿园班级管理的定义、原则和方法等。建议利用10%的学习时间。
   单元一至单元七，通过讲授、案例、视频等实际材料的呈现，按照“入园到离园”的时间，帮助学生掌握幼儿园班级管理的具体工作，使其能逐步了解幼儿园班级管理的任务，
   并能在以后的实践中做好相关的班级管理工作。建议保证90%的学习时间。

教师简介

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课程导学

学习目标：

《幼儿园班级管理》是为学前教育专业新开设的一门专业实践课程。通过本课程的学习，旨在帮助学生熟悉幼儿园班级管理的日常内容，全面掌握幼儿园班级管理的基本工作，从而提高从事学前教育工作的素养和实践能力。

知识目标——了解幼儿园班级管理的内涵、原则、方法和内容。

能力目标——能够具备基本的幼儿园班级管理能力。

素质目标——具备科学的、正确的教育观、儿童观、服务观、管理观，具备从事幼儿园班级管理工作必需的心理素养。

学习建议：

本课程的学习是逐步从理论走向实践操作的过程。在教师结合具体事例讲解之后，建议同学学习时采用多种方法，比如小组交流讨论、案例分析、查阅资料、网络学习、课堂练习、实践观摩等形式，把读与听、学与做、思考与运用、理论与实践更好地结合起来，真正理解、掌握幼儿园班级管理的各项工作。

教学大纲

课程任务

本课程力求使学生了解和掌握幼儿园班级管理的基本原则和方法；初步学会幼儿园班级管理的基本工作，逐步提高学生进入幼儿园工作的实践能力。

课程要求

本课程涵盖了幼儿“从入园到离园”的整个过程中班级管理的基本任务，与幼儿园的日常班级管理实践工作紧密结合。教学中应全面具体的向学生介绍幼儿园班级管理工作的原则、方法，尤其是幼儿园班级管理的主要任务和工作，引导学生结合所学的专业理论知识，逐步提高幼儿园班级管理的能力。

大纲

本教学大纲采用表格的形式，详细规划了本课程的教学内容、活动安排和学时建议，希望能够更好地帮助同学们开展本课程的学习。

章节

学习目标

教学内容

课时

导论

1、了解幼儿园班级管理的定义及研究对象。

2、了解幼儿园班级管理的原则及方法。

一、幼儿园班级管理的定义和研究对象

二、幼儿园班级管理的原则

三、幼儿园班级管理的方法

单元一幼儿入园适应工作

1、了解3岁幼儿的心理、生理发展特点、习惯禁忌以及入园常见的不适应现象及其原因。

2、理解家访的性质、目标以及幼儿入园对幼儿发展的促进作用。

模块1 入园工作的准备

一、 2~3岁幼儿的身心发展特点

二、基于入园准备的家庭教育

模块2 新生入园指导

一、幼儿不愿上幼儿园的原因

二、幼儿入园不适应的表现

单元二班级环境创设

1、了解班级物理环境创设的意义、内容和原则。

2、认识活动区域设置的意义、内容与特点。3、了解班级心理环境建设的意义、标准及建设措施。

模块1 教室环境布置

一、教室环境布置的意义

二、环境布置的理论基础

三、教室布置中的总体原则

四、教室环境设计的主要内容

模块2 活动区的布置

一、区域活动的含义

二、区域活动的理论依据——蒙氏教育理论

三、区域活动设置的意义

四、幼儿园活动区布置的内容

五、幼儿园活动区布置的特点

六、活动区布置的原则

模块3 班级心理环境的建设

一、心理环境的含义

二、班级心理环境建设的意义

三、健康的心理环境的标识

四、创设优良的心理环境的措施

五、建立良好师幼关系的措施

六、幼儿间形成良好关系的措施

七、教师之间良好人际关系的发展措施

单元三班级一日常规工作管理

1、了解一日生活常规的工作内容、流程与工作技巧。

2、了解一日教育活动常规的工作内容、流程与工作技巧。

模块1 一日生活常规工作

一、幼儿园一日生活的理念

二、幼儿园一日生活组织应遵循的原则

三、一日生活主要环节：

模块2 一日教育活动常规工作

一、幼儿园一日教育活动的理念

二、幼儿园一日教育活动的任务

三、幼儿园一日教育活动的原则

四、一日教育活动常规

单元四班级安全管理

1、充分认识幼儿入园离园安全交接的重要性，熟悉幼儿入园离园交接时的工作事项。

2、了解幼儿在园不同区域活动开展进行安全管理的具体要求，掌握幼儿园突发事件应急处理的原则和方法。

模块1 入园离园的安全管理

一、幼儿人身伤害事故的定义

二、幼儿入园离园时的安全隐患

三、幼儿入园离园时应注意的问题

模块2 区域活动安全管理

一、幼儿在园一日区域活动安全管理的内容

二、幼儿在园一日活动安全措施的落实

三、幼儿在园一日活动安全制度的建立

单元五幼小衔接的准备

1、了解幼小衔接工作及其意义。

2、认识幼小工作方案制订的内容与结构。

3、了解幼小衔接活动设计的内容与要求。

模块1 班级幼小衔接工作方案的制订

一、幼小衔接的含义

二、幼小衔接的内容

三、幼小衔接工作方案的内容

四、幼小衔接工作方案的结构

五、幼小衔接工作方案制订的要求

模块2 幼小衔接工作活动设计与实施

一、幼小衔接活动设计的指导思想

二、幼小衔接活动设计的内容

三、幼小衔接工作活动的训练

四、幼小衔接主题活动的规划

五、幼小衔接主题活动设计的要求

六、幼小衔接主题活动的实施

单元六家庭与社区教育资源的利用

1、充分认识开展家园活动的重要意义和社区资源开发利用的重要性。

2、了解幼儿园与家庭、社区教育“三结合”的内容和方式，熟悉幼儿园利用家庭、社区资源开展活动的原则和方法。

模块1 家庭教育资源的利用

一、家园活动的重要意义

二、家园合作的目的

三、家园合作的理论依据

四、家、园合作的方式

五、家园合作技术——教师与家长沟通的技巧及注意事项

模块2 社区教育资源的利用

一、社区文化及其功能

二、幼儿园开发利用社区教育资源的意义

三、幼儿园开发利用社区教育资源的策略

四、幼儿园对社区资源的开发利用

模块3 家庭—幼儿园—社区“三结合”教育活动的开展

一、幼儿成长的三大环境——家、园、社区

二、家、园、社区共育的价值

三、我国家、园、社区合作的现状

四、家、园、社区合作中存在的问题

五、家、园、社区合作的方式方法

六、利用社区资源应注意的事项

单元七幼儿良好品行的培养

1、了解幼儿自信、合作、诚信的发展特点；理解幼儿常见问题行为的表现、分类。

2、掌握幼儿自信、合作、诚信的培养方法和幼儿常见问题行为的处理方法。

模块1 幼儿自信心的培养

一、幼儿自信心的含义

二、幼儿自信心的发展特点

三、幼儿自信心的培养目标及评估

四、造成幼儿自信缺乏的原因分析

五、幼儿自信心的培养

模块2 幼儿合作行为的培养

一、幼儿合作行为的含义

二、幼儿合作行为的发展特点

三、影响幼儿合作的因素

四、幼儿合作行为的评定

五、幼儿合作行为的培养

模块3 幼儿诚信品质的培养

一、幼儿诚信的含义

二、幼儿诚信品质发展的特点

三、幼儿诚信品质的培养

模块4 幼儿常见问题行为的处理

一、 “问题行为”的内涵

二、幼儿常见问题行为的表现

三、幼儿问题行为的原因分析

四、幼儿“问题行为”的评定

五、幼儿问题行为处理的常用方法

参考教材

教材：

《幼儿园班级管理》（全国学前教育专业“十二五”规划教材）

作者：张富洪

出版社：复旦大学出版社

出版时间：2012年7月

内容简介：教材以幼儿园班级管理的真实工作过程为依托，以师范技能训练为核心，以幼儿园班级管理工作岗位的任务要求为导向，以学生为主体，内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务，体现教、学、做一体化，注重突出实用性和创新性。主要内容包括“幼儿入园适应工作、班级环境的创设、班级一日常规工作的管理、幼儿良好品行的养成、家庭与社区教育资源利用、幼小衔接的准备等。

参考书目：

	《幼儿园班级管理》作者：张莅颖　出版社：高等教育出版社出版时间：2010年11月。内容介绍：本书介绍了有关幼儿园班级管理的基础理论，包括幼儿园班级管理研究的内容、方法以及发展现状、目的、任务和原则、过程及有关幼儿园班级管理具体实用的内容，可以帮助我们更全面了解幼儿园班级管理的方法、内容、组织、实施，各年龄班幼儿的班级管理，班级环境的创设和班集体的建设以及幼儿园班级家长工作的管理。
	《幼儿园班级管理技巧150》作者：(美)LaverneWarner SharonAnneLynch 翻译：曹宇出版社：中国轻工业出版社出版时间：2010年12月。内容介绍：这本书讲述了每位幼儿教师在幼儿园班级管理中会遇到的种种问题，它犹如一部电影，回放着幼儿教师每日工作的点滴瞬间。对于幼儿教师，特别是刚入职的新教师来说，非常简便实用，具有较强的实践指导意义，在点滴中，助力幼儿教师的专业成长。
	《幼儿园班级管理（修订版）》作者：赵春龙，王国昌编出版社：湖南大学出版社出版时间：2013年12月。内容介绍：本书主要介绍幼儿园教师工作的内容及标准化的操作要领，为幼儿师范学校学生及新入职幼儿园教师做好工作提供了范本，具有很强的现实指导意义。
	《幼儿园班级管理》作者：唐淑，虞永平　主编出版社：南京师范大学出版社出版时间：1997年12月。内容介绍：本书内容主要包括幼儿园班级概述、幼儿园小班的管理、幼儿园班级管理环节、混合班的班级管理、学前班的班级管理、残障儿童回归主流的班级管理等。