职称：副教授
单位：中国矿业大学
部门：建筑与设计学院·工业设计系·服务与体验方向组
职位：——
可持续发展设计
主讲教师：钟厦 曹曼 叶敏 冯姗姗
教师团队：共4位
- 钟厦
- 曹曼
- 冯姗姗
- 叶敏
| 学校： | 中国矿业大学 |
| 开课院系： | 建筑与设计学院 |
| 专业大类： | 设计学 工业设计方向 选修课 |
| 开课专业： | 工业设计 |
| 课程负责人： | 钟厦 |
| 课程英文名称： | Sustainable Development Design |
| 课程编号： | M15275 |
| 学分： | 2.0 |
| 课时： | 32 |
课程介绍
《可持续发展设计》是面向工业设计高年级开设的专业选修课，是跨校·跨学院·跨专业·校企联合建设该课程。先修课程是《设计心理学》、《设计伦理学概论》。适用于工业设计、跨学科·跨专业选修该课程的本科生。 该课程主要围绕联合国可持续发展的17个目标，教授人类生态发展、可持续生存需要了解并学习的人类学·人类生态学·人类文化学、环境心理学·发展心理学·动机心理学·社会治理等理论知识体系，运用生命周期快速分析法梳理环境生态清单、生态数据库、流程树，建构为民众·BoP金字塔底端族群而设计的价值观，建构C2C·生态链·循环经济·产品设计愿景规划工作的方法与设计思维；输出系统的、适应人类发展的、环境友好的、生态可持续的产品-服务与体验，构建循环经济良好运行的商业模式。课程面向国家·企业·公司培养产品经理、发展设计师等规划设计岗位人才的愿景规划能力，以协调人与环境、资源、地球的共生，谋求人类更好地发展，更长远地生存。
教师团队
课程章节
4
7
2
教学方法
混合式教学·PBL项目式·深度学习
Online：线上知识点互动式学习·远程联机协作
Offline：TBL·PBL项目参与式·体验式·深度学习
教师导演·带学·示范·互动·体验中成长
教学条件
网络畅通的任何场景·远程协同·焦点小组模拟
Online：线上体验跨平台·远程协同·远程模拟设计公司内
团队开发的工作情景
Offline：PBL项目主题引导·环境走查·数据分析活动·
人类生态学·人的毕生发展·从摇篮到摇篮·金字塔底端BOP和新兴市场
情境地图·文化探析·文化人类学·用户访谈·生态设计战略轮
生态设计清单·流程树·生命周期快速分析·人力发电·SWOT分析
搜寻领域·安索夫成长矩阵地图·物质流·拼贴画·场景描述·
问题界定·要求清单·商业模式画布·渔网模型
库·端·布局·接触物
在线协作工具：
1）https://www.xuetangx.com/
2）https://www.icourse163.org/
3）http://www.lens-international.org/
4）https://www.un.org/
5）http://www.tanzoh.com/
6）https://www.hongyuan3e.com/
7）https://www.biodiversity-science.net/CN/
8）https://www.huiyizhuo.com/
9）http://www.zhihu.com/
教学效果·往届学生作品
可持续设计·未来设计公益大赛
历届可持续设计竞赛获奖作品一览
历届可持续发展设计课程作品展示
理解可持续发展毕业设计作品展示
参考教材
1.可持续设计相关著作
2.可持续发展-人类学相关书籍
3.可持续发展-发展心理学相关书籍
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 第1课 可持续发展课程学习资源与相关信息 |
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| 1.2 第2课 可持续发展设计高校工业设计在行动 |
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| 2.1 第1课 可持续发展·工业设计的环境伦理与社会责任 |
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| 2.2 第2课 设计师需要了解的可持续·可发展的设计表达图式 |
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| 2.3 第3课 设计师需要了解的自我发展的设计图式 |
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| 2.5 第5课 2023·春·与丁克族群·性别平等相关的可持续发展目标一览 |
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| 2.6 第6课 介入可持续·发展设计思维的工具画布与工作内容引导 |
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| 2.7 第7课 可持续·发展设计的方法·工具与工作内容·A部分 |
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| 2.8 第7课 可持续·发展设计的方法·工具与工作内容·B部分 |
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| 4.1 2024·工设2021级-次元族群·设计职业·设计技术/渤海微塑·渤海酸化·淡水资源管理 |
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| 5.2 工具·方法·系统 |
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