可持续发展设计

钟厦 曹曼 叶敏 冯姗姗

目录

  • 1 先导课  先导知识点学习
    • 1.1 第1课  可持续发展课程学习资源与相关信息
    • 1.2 第2课  可持续发展设计高校工业设计在行动
  • 2 正课  可持续性设计的理论·方法·工具·最佳实践案例解析
    • 2.1 第1课  可持续发展·工业设计的环境伦理与社会责任
    • 2.2 第2课  设计师需要了解的可持续·可发展的设计表达图式
    • 2.3 第3课 设计师需要了解的自我发展的设计图式
    • 2.4 第4课  2024·春·与设计职业·淡水·海洋生态可持续相关的可持续发展目标一览
    • 2.5 第5课  2023·春·与丁克族群·性别平等相关的可持续发展目标一览
    • 2.6 第6课  介入可持续·发展设计思维的工具画布与工作内容引导
    • 2.7 第7课  可持续·发展设计的方法·工具与工作内容·A部分
    • 2.8 第7课  可持续·发展设计的方法·工具与工作内容·B部分
  • 3 训练营  可持续性设计项目训练实战-D2G职业能力建构-TBL·PBL
  • 4 案例精华录  往期学员案例展示
    • 4.1 2024·工设2021级-次元族群·设计职业·设计技术/渤海微塑·渤海酸化·淡水资源管理
      • 4.1.1 次元文化可持续性探索
      • 4.1.2 渤海湾海洋微塑治理探索
      • 4.1.3 淡水可持续性探索
      • 4.1.4 AI时代下工业设计师技能发展探索
      • 4.1.5 渤海湾海水酸化治理探索
      • 4.1.6 AI时代下设计师职业发展探索
    • 4.2 2023·工设2020级-丁克族群/性别被歧视族群的发展与可持续
      • 4.2.1 丁克族群生存探索
        • 4.2.1.1 快乐阅读·核心期刊论文阅读分享
        • 4.2.1.2 设计师自我形象塑造·意见领袖公众人物Persona画像
        • 4.2.1.3 创意idea与创新十环的图示表达
        • 4.2.1.4 面向丁克族群的商业模式画布构建·商业模式创新等距图
      • 4.2.2 同性恋族群生存探索
        • 4.2.2.1 快乐阅读·核心期刊论文阅读分享
        • 4.2.2.2 设计师自我形象塑造·意见领袖公众人物Persona画像
        • 4.2.2.3 创意idea与创新十环的图示表达
        • 4.2.2.4 同性恋族群的商业模式画布构建并设计转化为商业模式创新等距图
  • 5 音视频精华
    • 5.1 链接·资讯·资源
    • 5.2 工具·方法·系统
  • 6 结课测试
    • 6.1 模拟测试
    • 6.2 期末测试
  • 7 执业能力拓展
第2课  可持续发展设计高校工业设计在行动

可持续性设计高校工业设计在行动

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摘要：[键入文档摘要]

985高校设计学院工业设计在行动


矿大工业设计本科生在行动



矿大工业设计研究生在行动

 




可持续发展设计课程学习·考核标准与指标