个人介绍
个人理财规划

主讲教师:崔乃凤

教师团队:共6

  • 罗舟
  • 邱唐凌仔
  • 李绍
  • 王能翔
  • 朱晓民
  • 樊纪明
学校: 江西财经职业学院
开课院系: 财税金融学院
专业大类: 53财经商贸大类
开课专业: 证券实务、财富管理、金融科技应用
课程英文名称: Personal Finance Planning
学分: 4
课时: 4
课程介绍
学理财,不是心灵鸡汤,也非枯燥业务,而是个人家庭生活一剂良方,帮助我们实现——理性投资,控制风险,智慧理财。此课以后,你应该不是理财小白,知风险,会理财,懂生活。家庭有哪些风险地雷——可避入坑;家庭有哪些重点支出——储蓄有动力;家庭未来会有哪些变化——可未雨而绸缪,避临渴而掘井。
我们的教师团队来自“双高建设”金融特色高职高校、来自国家投资者教育基地,通过课程学习,你将规划的不止是资产,不止是职业,更加是人生。积极的行动本身就是一种博大的智慧,让我们一起来用智慧创造财富吧!
教师团队

罗舟

职称:讲师

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:教师

邱唐凌仔

职称:讲师

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:讲师

李绍

职称:讲师

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:教师

王能翔

职称:副教授

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:教研室主任

朱晓民

职称:讲师

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:教师

樊纪明

职称:教授

单位:江西财经职业学院

部门:财税金融学院

职位:院长

课程思政

随着当前经济的发展,现代企业需要的已不仅仅是实践性的技能型人才,而是具有良好职业精神和道德素养、具有可持续发展能力的复合型人才。《个人理财规划》是高职金融类专业核心课程之一,我们的教师团队深入挖掘该课程的思想政治教育元素,凝练思政育人目标,创新教学方式方法,完善课程思政评价,将思想政治教育贯穿于该课程实施的全过程。

一、凝练思政育人目标

在教学过程中,遵循习近平总书记的“各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的宗旨,以培养学生价值选择能力为导向,帮助学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观及正确的理财观念,既重视学生“精于服务、长于营销、善于理财”等金融职业技能的培养,又关注学生“职业道德和敬业精神”等思想道德素质的提升,满足学生成长发展的需求和期待。

二、创新教学方式方法

案例分析和角色扮演是《个人理财规划》课程中常用的教学方法。以课程项目之一“银行贷款”中住房贷款还款方式为例:以分组情景演练模拟两个不同身份的贷款人来组织教学引导学生掌握该项职业技能。学生能从中明白科学理财过程中要采用辨证思维进行分析,应根据个人或家庭实际情况进行最优决策,形成正确的职业态度。

另外我们积极指导学生考取理财规划师和银行从业人员考证,组织优秀学员参加技能竞赛,培养学生精益求精的学习积极性,激发学生的工匠精神,具备不断学习和追求卓越的精神,实现专业知识、职业技能、职业素养和价值引领的统一,实现“课证训赛”的一体化。

三、完善课程思政评价

在实践教学环节中,尽量将金融企业的文化内涵深度融入课程实训全过程,同时,定期邀请从事理财咨询和金融营销岗位的优秀毕业生校友回校与学生交流,加强学生的职业敬畏感。通过案例分析、角色模拟、综合实训、技能竞赛等方式灌输作为理财规划师的职业道德的考核,尽早向“社会人”转化。

在《个人理财规划》的课堂上,思政元素促进了专业知识的学习,思政课的教学也得到专业教学层面的有效支撑,构成了全课程育人的“项链模式”,真正达到“知识、技能和价值引领相互促进”的宗旨。


社会责任担当

一、社区咨询服务

为增强社区居民和广大同学的金融安全意识,提升同学们的社会实践能力,课程建设小组成员与学生志愿者组织了多次社区金融知识宣传与社区咨询。

老师和学生志愿者们来到湖滨小区,为小区居民提供金融知识服务,通过现场解答、发放小册子等方式,重点宣传假币识别、银行卡安全使用等知识和金融电信诈骗、网络诈骗的常见手段及其防范措施。

二、社会技术服务

在课余期间,课程小组成员还多次为中国人寿九江公司、中航证券、九江银行、交通银行等企业提供培训服务。

教学方法与教学手段

教学方法

一、任务引导教学法教师根据教学内容,在软件中给学生下发学习任务单,在教师的引导下,学生通过查阅资料,网上学习等完成任务单上布置的任务。

二、激励教学法在进行技能训练时,把学生分成小组,采用小组之间竞赛的方式,竞赛结果记入考核成绩,激发学生学习热情,培养学生团结协作意识与合作精神。

三、案例分析法在每个教学模块中,都有实际的教学案例让学生观摩,起到示范、指导、借鉴的作用。

四、小组合作讨论法对于理财过程中社会广泛讨论的热点话题,采取小组讨论并分组展示的方法、让每个学生积极参与,发表个人意见,发挥学习的主动性,集思广益,拓展思路,共同提高。

五、模拟情景演练法:为提升学生的实践能力与职业素养,将真实工作的场景模拟后让学生进行演练,有助于提高学生的职业认知与认同感,尽早完成“社会人”的转换。

教学手段

一、多媒体教学在教学中,采用多媒体教学,增强教学的直观性。将静止的内容动态化,抽象思维直观化,提高了课堂教学效果。活跃了课堂气氛,调动了学生学习的积极性和主动性,减少了老师板书的时间,使教师在有限的课堂时间内可以向学生传播更多的知识,优化教学过程,提高教学效率。

二、网络资源教学:建立课程网络教学资源平台,包括满足学生学习需要的优秀课例,教学课件,新课程改革相关信息、课堂实录等课程资源,拓展课程教学资源,使学生在课下进行自主学习。


教学条件

我院《个人理财规划》课程拥有三个专门的实训基地,分别承担不同职能:

一、综合理财实训室

综合理财实训室安装有多种理财模拟教学软件,主要用于理财规划过程中客户信息收集与管理、金融产品管理、理财案例分析等基础理论知识的讲解。

二、金融基本技能实训室

金融基本技能实训室安装有智盛银行业务综合技能训练平台软件V1.0和智盛个人理财教学实训平台(基础版)软件V2.0,主要用于金融从业基本职业技能训练以及银行综合柜台业务和个人理财规划业务模拟软件操练。

三、智慧金融中心

智慧金融中心主要是参照银行营业场景布置,全仿真化设置,主要用于学生学习客户引导、业务咨询、单据填写、银行柜台业务、理财咨询与办理等真实场景,进行模拟演练,提高学生“知识”向“技能”向“素质”的转化率。

教学效果

通过教学内容、教学方法、教学材料和考试方法的改革和建设,目前《个人理财规划》课程建设主要取得了良好的教学效果:1、课程教学内容符合专业培养需要。特别是软件操作和实训练习的使用,以个人客户经理岗位的从业基本要求来帮助学生掌握基本知识和操作技能。而小组财经新闻分享及情景演练等,能够使学生掌握的相关职业素质与素养。2、完善的线上课程资源引导学生自主学习,提高学习的能动性。学生在课后自主学习、自主考证的积极性大大增加,考证的通过率也有了显著提升。3、通过本课程学习,学生能够基本适应商业银行、保险公司、证券公司和理财咨询服务公司等金融机构个人客户经理岗位,受到广大用人单位的青睐。

在课程建设小组的不断努力下,《个人理财规划》课程的教学取得了优良的教学效果,得到了校内外同行、师生的一致好评,年度听课、评课等考核成绩长期优秀。该课程一直深受我校学生的欢迎与好评。

参考教材

XY课程收获

通过课程学习,您将:

1、掌握理财基础知识,学会应用理财工具,并选择与之相匹配的理财组合,进行生活理财和投资理财。

2、树立正确的价值观、风险观、消费观;培养诚信、法制的中华民族传统美德。

3、做好作为理财规划师的职业准备,收获得体的仪表、与客户沟通的能力、细致入微的服务能力、理财方案的制定与撰写等职业素养的提升。

4、满足在校学生,企业员工进行银行从业《个人理财》考试,理财规划师(AFP)、理财规划师(CHPF)考试的需要。

5、我们还将在学习优异者中,挑选部分同学,获取与合作企业的实习推荐机会。


XY学习人群

1、广大在校学生;

2、渴望了解理财,具备理财意识,有理财意愿的社会大众学习者;

3、希望通过本课程学习,获得理财新理念、新技能进阶的理财从业者。


XY课程简介

本课程是高职高专院校证券实务、财富管理、金融专业等专业目录中的核心课程,学生未来职业方向面向商业银行、保险公司、证券公司和理财服务公司等金融机构的个人客户经理岗位,主要培养学生面向个人客户从事理财业务的基本知识和操作技能,并适度兼顾理财服务职业素质的提升。  

本课程按照理财客户经理的工作内容和工作过程组织教学内容和教学过程,以个人理财规划的客户需求、业务流程和业务任务出发,环环相扣,呈现个人理财规划的操作方法、操作要点和操作技巧。具体包含十一个章节,三大部分:课程内容从认知个人理财和个人理财基础理论开始,以建立和管理客户关系、客户需求及理财目标的制定、分析和诊断客户家庭财务状况为方法,以教育、银行、保险、证券、养老和实务理财产品的配置为核心,形成一个完整的来源于工作体系的教学体系。


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 课程介绍
视频
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视频
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1.2 课程思政
视频
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1.3 榜样引领——学长寄语
视频
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视频
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2.1 本章教学计划
文档
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2.2 任务1 了解什么是个人理财
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作业
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2.3 任务2 个人理财的发展与现状
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视频
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作业
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2.4 任务3 熟悉个人理财服务岗位
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视频
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文档
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作业
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视频
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2.5.1 基础技能拓展——金钱观小测试
文档
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2.5.2 进阶技能挑战——金融机构岗位调研
文档
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2.6 本章思维导图
文档
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3.1 本章教学计划
文档
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3.2 任务1 生命周期理论
视频
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视频
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作业
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3.3 任务2 马斯洛需求层次理论与持久收入消费理论
视频
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视频
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作业
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3.4 任务3 货币时间价值
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视频
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3.5 情景演练
视频
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3.6.1 基础技能拓展——现值与终值计算
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3.6.2 进阶技能挑战——货币时间价值
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3.7 本章思维导图
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4.1 本章教学计划
文档
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4.2 任务1 寻找潜在客户
视频
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视频
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作业
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4.3 任务2 建立客户关系
视频
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视频
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文档
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作业
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4.4.1 基础技能拓展——客户拜访计划表
文档
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4.4.2 进阶技能挑战——上门拜访模拟演练
文档
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4.5 本章思维导图
文档
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5.1 本章教学计划
文档
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5.2 任务1 客户的分类及需求分析
视频
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视频
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文档
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作业
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5.3 任务2 设计客户调查问卷
视频
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文档
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作业
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视频
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5.4 任务3 客户设定理财目标
视频
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视频
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文档
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作业
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5.5 情景演练
视频
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5.6.1 基础技能拓展——客户调查问卷设计
文档
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5.6.2 进阶技能挑战——客户调查问卷分析
文档
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5.7 本章思维导图
文档
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6.1 本章教学计划
文档
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6.2 任务1 编制家庭资产负债表
视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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视频
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6.3 任务2 编制家庭收支表
视频
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视频
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文档
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作业
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6.4 任务3 分析客户家庭财务状况
视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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视频
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视频
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6.5 情景演练
视频
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6.6.1 基础技能拓展——家庭资产负债表与收支表编制
文档
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6.6.2 进阶技能挑战——家庭财务状况分析、消费观建立
文档
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6.7 本章思维导图
文档
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7.1 本章教学计划
文档
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7.2 任务1 教育投资规划
视频
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视频
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视频
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作业
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视频
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视频
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7.3 情景演练
视频
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7.4.1 基础技能拓展——教育规划案例计算
文档
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7.4.2 进阶技能挑战——教育资金规划方案
文档
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7.5 本章思维导图
文档
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8.1 本章教学计划
文档
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8.2 任务1 了解银行理财
视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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8.3 任务2 银行储蓄存款
视频
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视频
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视频
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文档
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作业
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8.4 任务3 银行个人贷款
视频
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视频
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作业
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8.5 任务4 银行理财产品
视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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8.6 任务5 研读银行理财产品说明书
视频
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文档
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作业
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8.7 情景演练
视频
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8.8.1 基础技能拓展——银行理财产品选择
文档
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8.8.2 进阶技能挑战——银行理财规划方案书制定
文档
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8.9 本章思维导图
文档
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9.1 本章教学计划
文档
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9.2 任务1 认识家庭的保险需求
视频
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视频
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视频
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作业
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视频
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9.3 任务2 认识保险
视频
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视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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9.4 任务3 选择合适的保险产品
视频
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视频
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视频
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文档
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作业
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视频
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9.5 情景演练
视频
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9.6.1 基础技能拓展——热销保险产品介绍
文档
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9.6.2 进阶技能挑战——参加医保的条件?
视频
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视频
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9.7 本章思维导图
文档
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10.1 本章教学计划
文档
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10.2 任务1 了解证券基础知识
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视频
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视频
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作业
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视频
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10.3 任务2 熟悉债券投资
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视频
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作业
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10.4 任务3 熟悉股票投资
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作业
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10.5 任务4 熟悉证券投资基金
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作业
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10.6 情景演练
视频
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10.7.1 基础技能拓展——国泰安仿真平台模拟交易
文档
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10.7.2 进阶技能挑战——“投资与投机”辩论赛
文档
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10.8 本章思维导图
文档
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11.1 本章教学计划
文档
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11.2 任务1 认识养老规划及其规划工具
视频
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作业
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11.3 任务2 制定养老规划方案
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视频
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11.4 情景演练
视频
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11.5.1 基础技能拓展——“养老院是最优选择吗?”
文档
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11.5.2 进阶技能挑战——为自己父母制定养老规划方案书
文档
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11.6 本章思维导图
文档
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12.1 本章教学计划
文档
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12.2 任务1 黄金理财规划
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12.3 任务2 钻石理财规划
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12.4 情景演练
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12.5.1 基础技能拓展——钻石选购
文档
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2022-09-08 153.35KB
12.5.2 进阶技能挑战——基于4C理论的钻石选购说明
文档
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12.6 本章思维导图
文档
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2022-09-08 474.65KB
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