职称：副教授
单位：河北工业大学
部门：建筑与艺术设计学院
环境行为学
主讲教师：赵小刚
教师团队：共4位
- 赵小刚
- 孟霞
- 刘荣伶
- 解丹
| 学校： | 河北工业大学 |
| 开课院系： | 建筑与艺术设计学院 |
| 课程编号： | G5402C2310 |
| 学分： | 1 |
| 课时： | 16 |
课程介绍
《环境行为心理学》是建筑学专业重要的专业理论课程。课程主要介绍环境行为心理学领域的基本理论和国内外研究成果及趋势，结合实例，使学生了解环境行为心理研究在城市规划与建筑设计领域的应用，以期在具体设计工作中增强研究意识，掌握研究方法，使设计更加符合使用者心理和行为需要。此外，通过本课程的学习力求引导设计人员关注人、关注社会生活的意识，培养学生的社会责任感和敏锐的观察及感受能力。
依据本校办学定位、人才培养目标，以学生为中心，通过课程教学使学生掌握环境行为心理学的有关理论和方法，培养和训练学生运用这些理论与方法应对复杂设计问题的能力，提高设计研究能力和创新意识。坚持以立德树人为引领，通过课程内容的设计和教学活动的开展，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生严谨务实的科学精神、开拓创新的思维品质、成为具有高度社会责任感的德智体美劳全面发展的合格人才。教师团队
课程章节
教学方法
1.采用线上线下混合式教学模式，“线上”充分利用网络在线教学资源，推送教学要求、教学目标、教学课件、教学视频、课程作业、课后讨论、答疑，学生在线预习和复习；“线下”采用传统课堂教学模式，在课堂上设计多样化的教学活动，提高学生学习的主动性，参与性。
2.在课堂教学中强调启发探究，适当地结合设计案例启发学生理解环境行为心理学中的相关原理，配合研讨课，引导学生深入思考，鼓励学生将课程所学应用于设计课程的方案设计中，加深并拓展对相关问题的认识。
3.通过设置研究课题，让学生亲身体验环境行为心理研究的过程，尝试运用适当的研究方法，主动发现生活中蕴含的真实设计问题，引发学生积极思考，自觉地将理论与实践相联系。
4.引入学科新思想、新动态，将教学中的知识点与科研实践相结合，使学生了解前沿技术，激发学生的创新意识。
参考教材
环境心理学（第四版）环境-行为研究及其设计应用/胡正凡、林玉莲编著—北京：中国建筑工业出版社，2018
环境心理学-环境、知觉和行为/徐磊青、杨公侠编著—上海：同济大学出版社 ，2002
环境行为学概论/李道增著．—北京：清华大学出版社，1999
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 心理学与环境心理学 |
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| 1.3 环境-行为理论 |
图书
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| 2.1 环境心理学的研究方法 |
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| 2.2 环境心理学研究的控制 |
图书
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| 3.1 案例学习：柏林犹太人博物馆 |
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| 3.2 感觉\知觉\认知 |
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视频
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| 3.2.1 环境知觉的过程 |
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| 3.2.4 环境知觉与设计 |
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| 3.3 知觉的基本特性 |
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| 3.3.1 组织性 |
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| 3.3.2 恒常性 |
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| 3.3.3 惯性 |
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| 3.3.5 格式塔的组织原则 |
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| 3.3.6 知觉的文化差异 |
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| 3.3.7 视错觉及其应用 |
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| 3.5 认知容量与复杂性偏爱 |
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| 3.7.5 寻路 |
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| 3.8 案例学习：苏州园林 |
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2022-04-07 | 628.55MB | ||
| 4.1 个人空间和人际距离 |
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| 4.1.3 个人空间、人际距离与设计 |
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| 4.2 人在空间中的定位 |
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| 4.3 领域性行为防卫空间 |
视频
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2022-04-07 | 449.31MB | ||
| 4.3.1 领域的概念和作用 |
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| 4.3.2 领域性行为 |
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| 4.3.3 可防卫空间 |
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| 4.4 交往行为与邻里 |
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| 4.4.2 交往空间及其影响因素 |
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| 4.4.3 传统聚落中的交往空间 |
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| 4.5 私密性 |
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| 4.7 环境场域观 |
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| 5.2 环境评价方法 |
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2022-04-21 | 689.84MB | ||
| 5.3 建筑评价与审美 |
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| 6.1 作业指导书 |
文档
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2022-03-25 | 589.65KB |
视频