2022春季毛中特概论（21版教材
主讲教师：贺敏洁
课程介绍
1.开设课程的目的 开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，是为了使我们大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 2.课程主要内容 本教材以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映实现全面建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的战略部署。 本教材在结构上除了导论和结束语外，由三部分共十四章组成。其中第一部分的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分的三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，共分七章，具体内容包括：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。
课程章节
1
10
2
11
12
教学方法
根据课程内容和学生特点,教师灵活运用课堂讲授、问题研讨、学生上台展示、多媒体视频教学等多种教学方式；积极采用现代化教学手段，建立《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络和教学工作平台，供学生进行网络在线练习与测试；课程负责人借助优质课程网站进行课堂教学改革试点，以培养学生搜集资料、分析问题与解决问题、团结协作等多方面能力。
教学条件
（一）课堂教学环节
任课老师：主要采取多媒体教学、专题教学、案例教学、视频教学、分享教学和课堂教学活动等教学手段和方法。
所有学生：按要求完成课堂学习，加强课堂纪律管理。
（二）网络学习环节
按教育部要求积极推行网络辅助教学，将网络学习环节为平时表现列入平时成绩。引导和鼓励学生在超星学习通《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络课程中学习，按要求在网络互动课程上拓展学习，完成拓展学习、知识测试、话题讨论、课程作业等网络学习任务。
本环节任课老师可以不参与操作，但要告知学生网络学习作为平时成绩评定的参考。具体由课程网站负责人在期末提供数据给任课老师作为平时成绩评定时参考。
（三）实践教学环节
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课从5个学分中划出1学分（16学时）作为课程实践学分。
任课教师：课程负责人拟定本课程的实践主题、形式、要求。《概论》课实践教学应积极引导学生围绕时政热点、社会焦点、地方党史资源展开社会调研和理论探究，挖掘地方党史素材讲好中国故事，弘扬中国精神，体现调研所在地党员群众探索马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的大胆尝试与宝贵经验，或者运用新时代地方实践素材，展现各地党员群众、青年学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的图景，引导学生积极参与社会调研、理论研讨、志愿服务，运用中国智慧，探索中国方案，积极投身全面建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。各任课老师每个开课学期根据最新热点焦点议题，结合地方经济社会发展和各专业的具体实际，负责布置具体的实践教学选题，指导学生实践并完成实践作业。实践作业成绩按比例计入总评成绩。
所有学生：必须使用统一封面《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践作业》，原则上在第14周按要求提交。
（四）其他环节
其他环节指视频教学、课堂分享、课堂作业、课堂讨论、辩论、演讲等教学形式。具体由任课老师自行确定。
教学效果
1、知识目标：全面理解马克思主义中国化理论成果的科学内涵、理论体系、思想精髓、精神实质，深刻认识中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，系统掌握马克思主义中国化理论成果所蕴含的马克思主义立场、观点和方法，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2、理论目标：学习把握理论背后的思想，思想之中的战略，以及战略之中蕴含的智慧，从而得到思想的启迪、战略的启蒙和智慧的启示，带着思考学，带着问题学，做到学有所思、学有所悟、学有所得，不断提高自己的思想理论水平，不断提高分析问题、解决问题的能力。
3、实践目标：紧密联系党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，紧密结合全面建设社会主义现代化国家的实际，紧密联系自己的思想实际，把理论与实践、理想与现实、主观与客观、知与行有机统一起来，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。
参考教材
教材
本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2021年版）.北京：高等教育出版社，2021.
教学参考书
[1]《马克思恩格斯文集》，北京：人民出版社，2009。
[2]《毛泽东选集》，北京：人民出版社，1991。
[3]《邓小平文选》，北京：人民出版社，1993。
[4]《江泽民文选》，北京：人民出版社，2006。
[5]《胡锦涛文选》，北京：人民出版社，2016。
[6]《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，北京：学习出版社，2018。
[7]《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，北京：学习出版社，2019。
[8]《习近平谈治国理政》（一、二、三卷），北京：外文出版社，2014.2017、2020。
考核方式
（一）考核方式
本课程考核方式为：课程期末闭卷考试与平时表现、实践考核三结合，注重过程考核。平时表现考核含网络学习、课堂表现、考勤纪律、平时作业等；实践考核以学生实践作品评分为主要依据。
（二）成绩评定
课程成绩组成：平时表现占20%，实践考核占20%，期末闭卷考试占60%。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 实践教学要求 |
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| 1.2 马克思与马克思主义 |
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| 1.3 “马克思主义中国化”的提出及其内涵 |
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| 1.4 马克思主义中国化的理论成果 |
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| 1.5 学习本课程的要求和方法 |
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| 1.6 本章测验 |
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| 3.1 毛泽东思想的形成和发展 |
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| 3.2 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 |
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| 3.3 毛泽东思想的历史地位 |
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| 3.5 本章测验 |
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| 4.1 新民主主义革命理论形成的依据 |
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| 4.2 新民主主义革命的总路线和基本纲领 |
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| 4.3 新民主主义革命的道路和基本经验 |
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| 5.1 从新民主主义到社会主义的转变 |
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| 5.2 社会主义改造道路和历史经验 |
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| 5.3 社会主义基本制度在中国的确立 |
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| 5.5 本章测验 |
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| 6.1 初步探索的重要理论成果 |
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| 6.2 初步探索的意义和经验教训 |
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| 6.3 “两个不能否定”重要论述 |
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| 6.5 本章测验 |
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| 7.1 邓小平理论的形成 |
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| 7.2 邓小平理论的基本问题和主要内容 |
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| 7.5 本章测验 |
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| 8.1 “三个代表”重要思想的形成 |
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| 8.2 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 |
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| 9.1 科学发展观的形成 |
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| 9.2 科学发展观的科学内涵和主要内容 |
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| 9.5 本章测验 |
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| 10.1 习近平总书记人生经历的重要启示 |
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| 10.2 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件 |
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| 10.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系 |
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| 10.6 本章测验 |
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| 11.1 实现中华民族伟大复兴的中国梦 |
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| 11.2 建成社会主义现代化强国的战略安排 |
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| 11.3 建设社会主义现代化国家的战略导向 |
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| 11.4 本章小结 |
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| 11.5 本章测验 |
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| 12.1 实现经济高质量发展 |
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| 12.3 建设社会主义文化强国 |
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| 12.7 本章测验 |
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作业
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| 13.1 全面建成小康社会 |
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| 13.3 全面依法治国 |
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| 13.4 全面从严治党 |
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| 13.6 本章测验 |
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| 14.1 坚持总体国家安全观 |
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| 14.2 坚持走中国特色强军之路 |
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| 14.3 坚持“一国两制”，推进祖国统一 |
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| 14.5 本章测验 |
作业
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| 15.1 坚持习近平外交思想 |
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| 15.2 坚持走和平发展道路 |
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| 15.3 推进构建人类命运共同体 |
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| 15.5 本章测验 |
作业
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| 16.1 实现中华民族伟大复兴关键在党 |
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| 16.2 坚持党对一切工作的领导 |
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| 16.4 本章测验 |
作业
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2022-02-15 | -- | ||
| 17.1 结束语 坚定“四个自信” 担当民族复兴大任 |
视频
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