目录

  • 1 导论:马克思主义中国化的历史进程与理论成果
    • 1.1 实践教学要求
    • 1.2 马克思与马克思主义
    • 1.3 “马克思主义中国化”的提出及其内涵
    • 1.4 马克思主义中国化的理论成果
    • 1.5 学习本课程的要求和方法
    • 1.6 本章测验
  • 2 实践教学:广东党史资源融入地方高校思政课教学资源库建设
    • 2.1 旧民主主义革命时期资源库
    • 2.2 新民主主义革命时期资源库
    • 2.3 社会主义改造和社会主义建设初期探索时期资源库
    • 2.4 改革开放和社会主义现代化新时期资源库
    • 2.5 中国特色社会主义进入新时代资源库
  • 3 毛泽东思想及其历史地位
    • 3.1 毛泽东思想的形成和发展
    • 3.2 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
    • 3.3 毛泽东思想的历史地位
    • 3.4 本章小结
    • 3.5 本章测验
  • 4 新民主主义革命理论
    • 4.1 新民主主义革命理论形成的依据
    • 4.2 新民主主义革命的总路线和基本纲领
    • 4.3 新民主主义革命的道路和基本经验
    • 4.4 本章小结
    • 4.5 本章测验
  • 5 社会主义改造理论
    • 5.1 从新民主主义到社会主义的转变
    • 5.2 社会主义改造道路和历史经验
    • 5.3 社会主义基本制度在中国的确立
    • 5.4 本章小结
    • 5.5 本章测验
  • 6 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 6.1 初步探索的重要理论成果
    • 6.2 初步探索的意义和经验教训
    • 6.3 “两个不能否定”重要论述
    • 6.4 本章小结
    • 6.5 本章测验
  • 7 邓小平理论
    • 7.1 邓小平理论的形成
    • 7.2 邓小平理论的基本问题和主要内容
    • 7.3 邓小平理论的历史地位
    • 7.4 本章小结
    • 7.5 本章测验
  • 8 “三个代表”重要思想
    • 8.1 “三个代表”重要思想的形成
    • 8.2 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
    • 8.3 “三个代表”重要思想的历史地位
    • 8.4 本章小结
    • 8.5 本章测验
  • 9 科学发展观
    • 9.1 科学发展观的形成
    • 9.2 科学发展观的科学内涵和主要内容
    • 9.3 科学发展观的历史地位
    • 9.4 本章小结
    • 9.5 本章测验
  • 10 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
    • 10.1 习近平总书记人生经历的重要启示
    • 10.2 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件
    • 10.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系
    • 10.4 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
    • 10.5 本章小结
    • 10.6 本章测验
  • 11 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 11.1 实现中华民族伟大复兴的中国梦
    • 11.2 建成社会主义现代化强国的战略安排
    • 11.3 建设社会主义现代化国家的战略导向
    • 11.4 本章小结
    • 11.5 本章测验
  • 12 “五位一体”总体布局
    • 12.1 实现经济高质量发展
    • 12.2 发展社会主义民主政治
    • 12.3 建设社会主义文化强国
    • 12.4 加强以民生为重点的社会建设
    • 12.5 建设美丽中国
    • 12.6 本章小结
    • 12.7 本章测验
  • 13 “四个全面”战略布局
    • 13.1 全面建成小康社会
    • 13.2 全面深化改革
    • 13.3 全面依法治国
    • 13.4 全面从严治党
    • 13.5 本章小结
    • 13.6 本章测验
  • 14 实现中华民族伟大复兴的重要保障
    • 14.1 坚持总体国家安全观
    • 14.2 坚持走中国特色强军之路
    • 14.3 坚持“一国两制”,推进祖国统一
    • 14.4 本章小结
    • 14.5 本章测验
  • 15 中国特色大国外交
    • 15.1 坚持习近平外交思想
    • 15.2 坚持走和平发展道路
    • 15.3 推进构建人类命运共同体
    • 15.4 本章小结
    • 15.5 本章测验
  • 16 坚持和加强党的领导
    • 16.1 实现中华民族伟大复兴关键在党
    • 16.2 坚持党对一切工作的领导
    • 16.3 本章小结
    • 16.4 本章测验
  • 17 结束语 坚定“四个自信” 担当民族复兴大任
    • 17.1 结束语 坚定“四个自信” 担当民族复兴大任
社会主义基本制度在中国的确立
  • 1 社会主义基本制度...
  • 2 确立社会主义基本...

第三节 社会主义基本制度在中国的建立


一、社会主义基本制度的确立及其理论根据

从经济制度、经济结构、阶级关系、政治制度、社会生活的角度,对比社会主义改造完成后跟新民主主义社会的变化,了解社会主义基本制度确立的理论根据。

1956年底,我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成,我国社会经济结构发生了根本变化,社会主义经济成分已占绝对优势,社会主义公有制已成为我国社会的经济基础,标志着中国历史上长达数千年的阶级剥削制度的结束和社会主义基本制度的确立。

随着社会主义改造的进行,我国的人民民主政治建设也在有步骤地向前推进。1954年9月,第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定及颁布施行,为各族人民参与国家政治生活提供了必要条件和保证,为逐步健全和完善我国社会主义政治制度奠定了坚实的基础,成为我国社会主义民主政治建设的里程碑。《中华人民共和国宪法》是中国人民100多年来为实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗的历史经验总结,也是中华人民共和国成立以来新的经验总结。这部宪法明确规定了我国人民民主专政的国体和人民代表大会的政体。人民代表大会制度这一根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度这些基本政治制度的确立,表明我国由一个新民主主义的国家转变为社会主义国家。

伴随着社会经济制度和社会经济结构的根本变化,我国社会的阶级关系也发生了根本的变化。帝国主义侵略势力已经被清除出中国大陆;官僚资产阶级已经在中国内地被消灭;原来的地主和富农正在被改造成为自食其力的劳动者;民族资产阶级分子被改造成自食其力的社会主义劳动者;工人阶级已经成为国家的领导阶级,工人阶级队伍进一步壮大;亿万农民和其他个体劳动者已经变成社会主义的集体劳动者;知识界已经成为一支为社会主义服务的队伍。广大劳动人民从此摆脱了被剥削被奴役的地位,成为掌握生产资料的国家和社会的主人以及掌握自己命运的主人。

社会主义改造的基本完成和由此带来的社会各方面的变化,表明社会主义制度已经在我国的经济领域、政治领域及社会生活其他领域基本确立。

对于经济文化比较落后的国家能不能够先于发达国家实行社会主义革命、建立社会主义制度的问题,在国际共产主义运动历史上曾经有过激烈争论。第二国际的机会主义者曾经以还没有实行社会主义的经济前提来否定经济文化比较落后的国家可以走向社会主义。列宁批评这种观点是“庸俗生产力论”,认为世界历史发展的一般规律不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性,反而以此为前提。他指出:“既然建立社会主义需要有一定的文化水平(虽然谁也说不出这个一定的4文化水平’究竟是什么样的,因为这在各个西欧国家都是不同的),我们为什么不能首先用革命手段取得达到这个一定水平的前提,然后在工农政权和苏维埃制度的基础上赶上别国人民呢?”?列宁还预言,在东方那些人口无比众多、社会情况无比复杂的国家里,今后的革命无疑会比俄国革命带有更多的特殊性。社会主义制度在中国的确立,证明了列宁的远见卓识。对这个问题,毛泽东曾经用英、法、德、美、日等国家的历史发展说明:“生产关系的革命,是生产力的一定发展所引起的。但是,生产力的大发展,总是在生产关系改变以后。”?邓小平结合中国的情况指出:“我们也是反对庸俗的生产力论”,“当时中国有了先进的无产阶级的政党,有了初步的资本主义经济,加上国际条件,所以在一个很不发达的中国能搞社会主义。这和列宁讲的反对庸俗的生产力论一样”。

实践证明,一方面,中国可以在没有实现工业化的情况下进入社会主义,社会主义基本制度的确立正是为了推进中国的工业化、现代化建设;另一方面,由于经济文化还比较落后,中国的社会主义还只能是初级阶段的社会主义,或者叫社会主义初级阶段。不经过社会生产力的极大发展,是不可能超越这个阶段的。