职称:教授
单位:浙江农林大学
部门:环境与资源学院
职位:学科带头人
主讲教师:徐秋芳
教师团队:共20位
| 学校: | 浙江农林大学 |
| 开课院系: | 环境与资源学院 |
| 开课专业: | 农业资源与环境 |
| 课程编号: | 366 |
| 学分: | 4.5 |
| 课时: | 56 |
土壤学以提高农产品质量和产量、保护生态环境、促进农业可持续发展为重要目标,在化学、物理、生物学等众多学科的基础上形成具有自身特色的理论体系和研究方法,广泛应用于农林科学和资源环境科学等方面的生产和实践。本课程形式多样,内容丰富,满足从事农林业生产和生态环境保护相关人员的知识需求。
1、教学团队师资力量雄厚,团队共有22人,其中省级教学名师2名,浙江省千人计划人才1名。高级职称14名,占64%;团队教师年龄结构合理,老、中、青组合,团队学缘结构多元,主要来自浙江大学、中国科学院、南京大学、南京农业大学、南京林业大学、以及新西兰、澳大利亚和爱尔兰等国内外知名大学,获得土壤学、植物营养学、环境科学、地球化学、微生物学、生物学、有机化学、以及分析化学等专业博士学位,还有教育技术学专业的教师成员加盟,保证网络资源的共享和应用。
2、注重学生学习能力和兴趣的培养,采用启发式、小论文制度、教研结合、课程教学与毕业论文相结合等方法,培养了学生探究科学问题的兴趣、提高了学生自主学习的能力。
3、团队教师积极参与课程建设,组建生态环境类课程群建设。以土壤学课程为中心,纳入生态学、气象学、土地资源学、水土保持、植物营养学等课程,开展的课程建设获得学校教改项目资助,发表了近10篇教改论文。老师在讲授土壤学时,注重与课程群另外课程的关系,涉及交叉知识,常鼓励学生选择适当课外书自学,以拓展学生知识,激励学生创新意识的培养。
4、教学资源多样性丰富,提供了教学视频、教学课件、电子教案、重点难点指导、作业、教学案例、常见问题、多媒体素材、自制动画演示教学辅件、试题库系统等教学资源,大大方便修课学生的课外学习和拓展学习,系统的资源也能完全能满足社会人群的自学要求。
5、注重实践教学,不断探索土壤学实践教学模式,目前已经总结出较成功的模式,即改变传统分散实验,进行综合性实验,同时,把实习实验联合起来,让学生先进行实习,从实习中自己找出想探索回答的问题。然后采集土壤,回到实验室进行综合性实验分析,进行肥力综合评价,找到问题症结。这样做,大大培养了学生学习土壤学的兴趣,对学生创新和自主能力培养大有裨益。
6、教学与科研并重、相互促进,目前已形成知识、年龄结构合理的教师队伍。教学稳定,教学质量稳步上升;教师科研成绩突出。
软件条件:从事土壤学课程教学的专任教师应具有土壤学、植物营养学、环境科学、地球化学等专业博士学位,从事土壤学实践教学的教师应具有土壤学、有机化学、分析化学以及林学等专业的学士及以上学位。具有土壤学专业(硕士或博士阶段均可)的博士学位年青教师,在承担独立教学任务前,需跟班听课3个教学循环,而非土壤专业学位的教师,需跟班听课4个教学循环,通过学科教师的评价认可后才能承担独立教学。同时要求教师具有较强的创新思想和科学研究能力,通过科学研究促进教学,激发学生学习兴趣,有助于加深对理论知识的理解、拓展知识面。教学团队师资力量雄厚,能很好地能胜任土壤学课程的全部教学过程,网络课程正常管理和运行。
硬件条件:学校教室、图书馆能满足教学和学习的要求,学生宿舍和图书馆都能上网,通过网络课程自主学习。实验室常规仪器,主要是满足基本操作技能的培养,先进仪器设备主要是拓展学生的学习兴趣、培养学生科学研究能力。实验室有完整的全国不同地区的土壤剖面系列标本,既有反映土壤分布规律的土壤系列,又有反映特殊成土因素作用形成的非地带性土壤。学校有关于岩石、土壤形成、土壤剖面、土壤肥力与植物生长关系方面的固定实习路线,也有造林试验的实习基地、园林公司的花卉栽培基地,以及污染矿区土壤修复试验区等。
1、《土壤学》,孙向阳编著,中国林业出版社,2004
2、《土壤学》,黄昌勇、徐建明编著,中国农业出版社,2010
3、《园林土壤与岩石》,徐秋芳主编,中国林业出版社,2008
4、《土壤学》罗汝英主编.北京:中国林业出版社,1992
5、《中国土壤》中国科学院南京土壤研究所..北京:科学出版社,1978
6、《Soil Science and Management》 Edward J.Plaster(Eds),Delmar Publishers, Inc. 2009
7、《The Nature and Properties of Soils》, 14th Edition, Nyle C. Brady, Raymond Weil. (Eds). Prentice Hall, 2007
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 绪论 |
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| 2.1 矿物 |
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| 2.2 岩石与地质作用和地貌 |
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| 2.3 章节作业 |
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| 3.1 风化过程与风化产物类型 |
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| 3.2 土壤形成、土壤剖面及形态特征 |
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| 3.3 章节作业 |
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| 4.1 土壤动物、微生物 |
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| 4.2 章节作业 |
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| 5.1 土壤有机质的来源、组成 |
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| 5.2 土壤有机质的转化及其作用与调节 |
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| 5.3 土壤腐殖质 |
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| 5.4 章节作业 |
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| 6.1 土壤质地 |
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| 6.2 土壤结构 |
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| 6.3 土壤孔性、力学性质与耕性 |
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| 6.4 章节作业 |
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| 7.1 土壤水的类型及其有效性 |
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| 7.2 土壤水的能态与运动 |
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| 7.3 章节作业 |
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2016-01-22 | 13.50KB | ||
| 8.1 土壤空气、热量、温度及其调节 |
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| 8.2 章节作业 |
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2016-01-23 | 14.00KB | ||
| 9.1 土壤胶体的构造和性质 |
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2016-01-23 | 57.33MB | ||
| 9.2 土壤胶体的类型 |
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| 9.3 土壤离子交换 |
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| 9.4 章节作业 |
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2016-01-22 | 22.50KB | ||
| 10.1 土壤酸碱反应 |
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2016-01-23 | 74.39MB | ||
| 10.2 土壤酸碱性对土壤肥力和植物生长的影响以及缓冲性 |
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| 10.3 章节作业 |
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2016-01-22 | 31.00KB | ||
| 12.1 土壤养分的来源、消耗和循环 |
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2016-01-24 | 67.95MB | ||
| 12.2 土壤中的大量元素 |
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2016-01-23 | 74.81MB | ||
| 12.3 土壤中的微量元素 |
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2016-01-23 | 95.47MB | ||
| 12.4 章节作业 |
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2016-01-22 | 15.00KB | ||
| 13.1 营养诊断的基本原理 |
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2016-01-23 | 116.45MB | ||
| 13.2 营养诊断的方法与技术 |
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2016-01-23 | 94.03MB | ||
| 13.3 章节作业 |
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2016-01-24 | 13.50KB | ||
| 14.1 肥料概述 |
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2016-01-23 | 66.90MB | ||
| 14.2 化学肥料、有机肥以及微生物肥料 |
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2016-01-23 | 59.23MB | ||
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2016-01-23 | 63.49MB | |||
| 14.3 章节作业 |
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2016-01-24 | 12.00KB | ||
| 15.1 土壤退化概述、土壤侵蚀及其防治 |
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2016-01-23 | 79.63MB | ||
| 15.2 土壤沙化、盐渍化、潜育化及其防治 |
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2016-01-23 | 70.25MB | ||
| 15.3 章节作业 |
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2016-01-24 | 12.50KB | ||
| 16.1 土壤污染的概念及其来源于危害 |
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2016-01-23 | 58.11MB | ||
| 16.2 土壤组成和性质对污染物毒性的影响 |
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2016-01-23 | 59.34MB | ||
| 16.3 章节作业 |
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2016-01-22 | 38.50KB | ||
| 17.1 土壤分类 |
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2016-01-23 | 59.53MB | ||
| 17.2 土壤分布规律 |
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2016-01-23 | 59.26MB | ||
| 17.3 章节作业 |
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2016-01-22 | 18.00KB |