职称：副教授
单位：西北农林科技大学
部门：风景园林艺术学院
环境心理学
主讲教师：齐金凤
教师团队：共2位
- 李侃侃
- 唐英
| 学校： | 西北农林科技大学 |
| 开课院系： | 风景园林艺术学院 |
| 专业大类： | 设计学 |
| 开课专业： | 环境设计 |
| 课程英文名称： | Environmental Psychology: A designer's guide book |
| 课程编号： | 3204329 |
| 学分： | 2.5 |
| 课时： | 48 |
写在前面的话
本课程从设计师的视角重新梳理环境心理学经典理论知识和前沿学术研究成果，通过大量生动有趣的讲解，使得你能够更加深刻理解人和环境的交互作用，能够结合环境设计知识创造性解决问题，进而深刻认识到身为设计师应具备的为构建美好人居承担的社会责任。
教师简介
课程章节
9
12
XY课程简介
在你心目中，你以为什么是环境心理学呢？
有的同学说，什么是 环境心理学？环境本身还有心理学？
是的，环境没有心理，只有人才有。那么环境心理学就是讨论和解释环境中的人的心理。
人类，自从诞生以来变和环境息息相关。人类是环境的一部分，但是人类的行为时时刻刻都在对环境产生着影响。到底是人类的活动影响了环境，还是环境改变了人类的行为?
在环境心理学这门课中，我们要去了解环境给身处其中的人们带来的影响，也要去探索人们在认识世界和改造世界的过程中给环境带来的改变，同时啊，还要去看看被人们改变的环境又是如何反过来影响人类的心理和行为的。
我们要了解人类是如何认识和感知世界的，我们也要去绘制每个人心中的自己生活的那座城；我们要了解人和人在交往中对环境的需求，也要去测量因为人际关系不同而导致的交往距离差异；我们要了解拥挤和噪声是什么，也要懂得拥挤和噪声对人类行为活动、工作绩效甚至道德水平的潜在影响。
还有什么呢？环境心理学还能干什么？我们可以用它来评价建成空间？我们可以用它促进交往行为？我们可以用它预防犯罪？我们可以用它恢复人体健康？解析人与环境的平衡奥秘，创造人与环境的融合途径，力争人与环境的协同发展。欢迎来到设计类专业视角的，环境心理学。
XY课程收获
通过课程的学习，你能够更加深刻理解人和环境的交互作用，能够结合环境设计知识创造性解决问题，进而深刻认识到身为设计师应具备的为构建美好人居承担的社会责任。
XY学习人群
· 本门课程适合的学习者
环境设计专业、风景园林专业、城乡规划专业、园林专业、建筑学专业等与环境设计相关专业的学生；
应用心理学、社会心理学、环境心理学专业的学生，以及对心理学的理论知识应用感兴趣的学生；
对设计感兴趣的学生；
希望能够进一步了解人和自然环境、社会环境关系的学生。
· 课程的前后关系以及必备的学科知识
本门课程是我校陕西省一流专业——环境设计专业的专业核心课程（必修）。其先修课程是设计初步、环境设计概论。本门课程的后续承接课程是景观设计I、景观设计II或室内设计专题课程
需要同学们对人和环境的关系有初步了解，对设计的目的、环境设计的专业背景有初步认知。
· 学习本门课程的技术要求
需要具备利用计算机查找、下载科学文献的能力；具备使用PPT或PS展示研讨成果的能力。
在学习本门课程之前，请确保你的可联网的手机安装了超星的学习通APP，并能独立完成线上作业
XY我应该怎么学这门课？
亲爱的同学，首先，这不同于你平时上的“传统的”课程，而是一门混合式课程。“混合式”指的是在线的授课以及面对面的线下课。同时呢，本门课程的线下课部分又分为理论课32学时和实验课16学时。
看上去很复杂吧~但是其实一点也不复杂。你只需要有一台能上网的手机，就可以完成我们线上教学的所有任务啦。而线下的面对面课程，同样是需要你带着手机和你聪明的大脑就可以啦^_^
也许你会悄悄嘀咕，线上课的部分我能应付一下或者不参与吗？老师的答案是：不可以！既然是混合式教学，那么就有混合式教学的要求，我们最后的考核中，很重要的一部分分值都是线上教学的分值哦。具体可以参考后面的“考核要求”。
相信我，试着接受它，你会爱上这种教学方式的。
另：如果你不是西北农林科技大学环境设计专业的学生，又感兴趣怎么办呢？那么我们就要是线上理论课为主啦~实验课和拓展内容可以根据每次课程的课堂实录观看，并欢迎多多提问、交流~
XY课程规则
本课程包括线上学习和线下学习两部分内容。
线上学习要求同学们能够按照老师的要求独立、在规定时间内完成。
线下学习本校选课生按照课表要求上课，其他学生根据课程提前通知的见面课时间上课。
本课程的考核方式为考查，不论是课程阶段性讨论还是实验课成果，请在老师规定的时间范围内完成提交，作业晚交会扣除作业分值的30%；作业内容均要求严格按照《西北农林科技大学学术道德与科研诚信管理办法》执行，坚决杜绝“复制+粘贴”，如有发现学术诚信问题，本门课程即为0分。
XY参考教材
使用教材
胡正凡,林玉莲.环境心理学:环境-行为研究及其设计应用（第四版）.北京：中国建筑工业出版社，2018.08
参考资料
张媛.环境心理学.西安：陕西师范大学出版社，2016
房慧聪. 环境心理学：心理、行为与环境.上海：上海教育出版社，2019.10
徐磊青，杨公侠.环境心理学.上海：同济大学出版社，2002
扩展阅读
这两本外文的书是牛津大学的环境心理学系推荐的参考书，我们的课程体系构建也参考了第一本《Environmental psychology:an introduction》.第二本书是我们课程中复愈环境构建部分的主要参考书。
这两本书是环境心理学在设计上的应用，其中有大量的建筑设计、室内设计、景观设计案例供各位同学参考。
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 绪论 |
文档
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| 2.1 环境心理学研究方法 |
文档
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| 3.1 环境知觉1 |
文档
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| 3.2 环境知觉2 |
文档
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2025-03-21 | 7.66MB | ||
| 4.1 环境认知1 |
文档
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2025-03-21 | 3.67MB | ||
| 4.2 环境认知2 |
文档
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2025-03-21 | 3.13MB | ||
| 5.1 拥挤、噪音和空气污染 |
文档
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2025-04-11 | 7.32MB | ||
| 6.1 个人空间、私密性和领域性 |
文档
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2025-04-17 | 5.81MB | ||
| 7.1 城市外部公共空间活动研究 |
文档
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2025-04-17 | 4.61MB | ||
| 8.1 寿光迎宾游园概念设计 |
文档
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| 8.2 新都市益羊铁路景观工程 |
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| 9.1 如何开始你的学习？ |
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| 9.3 课程学习目标 |
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| 9.4 教学日程安排（上课时间与地点） |
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| 9.5 学习资源 |
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| 9.5.1 教材 |
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| 9.5.2 参考书目 |
图书
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| 9.6 考核说明 |
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| 10.1 本章节学习目标 |
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| 10.2 Hello,我是环境心理学 |
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视频
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文档
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| 10.3 EP,你从哪里来，又要到哪去？ |
文档
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文档
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| 10.3.1 扩展阅读-寂静的春天 |
图书
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| 10.4 设计学视角的环心研究方法 |
文档
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| 10.5 章节小测 |
作业
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| 11.1 本章节学习目标 |
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| 11.2 故事要从“感觉”说起…… |
视频
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| 11.3 格式塔是什么塔？ |
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视频
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| 11.3.1 格式塔在环境设计中的应 |
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| 11.3.2 易感知环境与知觉的偏见 |
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| 11.4 （选学）生态知觉与布伦斯维克透镜 |
附件
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| 12.1 本章节学习目标 |
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| 12.2 环境认知与认知地图 |
附件
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视频
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| 12.3 认知地图的特点及构成 |
文档
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视频
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视频
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| 12.4 认知距离--心远地自偏 |
视频
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| 12.5 模块一扩展：环境知觉在乡村振兴中的应用 |
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| 12.6 (选学）色彩心理学 |
文档
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| 12.8 实验课任务：认知地图及环境解析 |
文档
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| 12.8.1 往届学生作业-认知地图 |
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| 12.8.2 往届学生作业-公共意向 |
文档
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文档
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视频
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文档
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| 12.8.3 公共意向-19级学生优秀作业展示 |
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视频
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| 12.9 章节小测 |
作业
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| 13.1 本章节学习目标 |
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| 13.2 环境唤醒与环境应激 |
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| 13.3 拥挤 |
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| 13.4 噪声 |
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| 13.5 空气污染 |
文档
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| 13.6 室内污染与绿色设计 |
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| 13.7 章节小测 |
作业
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| 14.1 本章节学习目标 |
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| 14.2 景观偏爱基础理论 |
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| 14.3 环境偏爱矩阵 |
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| 14.4 SRT与ART |
文档
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| 14.5 复愈环境 |
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| 14.5.1 康养农业 |
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| 14.5.2 森林康养 |
文档
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| 14.5.3 复愈环境的室内应用 |
文档
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| 14.5.4 特定人群的复愈环境 |
视频
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文档
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| 14.7 章节小测 |
作业
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| 14.8 实验二 科学文献的阅读与解析 |
视频
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2024-12-05 | 285.55MB | ||
| 14.8.1 优秀学生作业范例 |
文档
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文档
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| 15.1 本章节学习目标 |
附件
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| 15.2 个人空间 |
视频
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文档
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| 15.3 人际距离 |
文档
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视频
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视频
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视频
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| 15.3.1 视频素材 |
视频
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视频
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| 15.3.2 人际距离与座位选择 |
文档
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| 15.4 私密性与领域性 |
文档
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文档
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视频
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视频
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| 15.4.1 扩展阅读：经典论著《人性场所》 |
文档
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| 15.5 CPTED |
视频
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视频
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文档
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文档
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| 15.5.1 往届学生作品 |
视频
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视频
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视频
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| 15.5.2 拓展视频 |
视频
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视频
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| 15.6 章节小测 |
作业
.work
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| 16.2 行为场景理论 |
文档
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2024-12-05 | 1.81MB | ||
| 16.3 外部空间行为研究方法 |
文档
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| 16.3.1 绝世经典好书--大众行为与公园设计 |
文档
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附件
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附件
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| 16.3.2 绝世经典好书--公共空间公共生活 |
文档
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| 16.3.3 绝世经典好书-交往与空间 |
文档
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| 16.3.4 外部空间设计 |
文档
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| 16.4.1 “抄近道”告诉了我们什么 |
视频
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| 16.4.2 前沿文献的启示 |
文档
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文档
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文档
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| 16.4.3 8.5结课总结 |
视频
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2024-12-05 | 36.31MB |
文档