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环境心理学

齐金凤

1 第一章绪论
- 1.1 绪论
2 第二章环境心理学研究方法
- 2.1 环境心理学研究方法
3 第三章环境知觉
- 3.1 环境知觉1
- 3.2 环境知觉2
4 第四章环境认知
- 4.1 环境认知1
- 4.2 环境认知2
5 第五章拥挤、噪音和空气污染
- 5.1 拥挤、噪音和空气污染
6 第六章个人空间、私密性和领域性
- 6.1 个人空间、私密性和领域性
7 第七章城市外部公共空间活动研究
- 7.1 城市外部公共空间活动研究
8 扩展案例学习
- 8.1 寿光迎宾游园概念设计
- 8.2 新都市益羊铁路景观工程
9 从这里启航
- 9.1 如何开始你的学习？
- 9.2 我该如何学习这门课？
- 9.3 课程学习目标
- 9.4 教学日程安排（上课时间与地点）
- 9.5 学习资源
  - 9.5.1 教材
  - 9.5.2 参考书目
  - 9.5.3 UC环境心理学课堂实录
- 9.6 考核说明
- 9.7 课程规则
- 9.8 课程技术支持
- 9.9 介绍你自己，并说说你对这门课的期待
10 第二章扩展
- 10.1 本章节学习目标
- 10.2 Hello,我是环境心理学
- 10.3 EP,你从哪里来，又要到哪去？
  - 10.3.1 扩展阅读-寂静的春天
- 10.4 设计学视角的环心研究方法
- 10.5 章节小测
11 第三、四章扩展
- 11.1 本章节学习目标
- 11.2 故事要从“感觉”说起……
- 11.3 格式塔是什么塔？
  - 11.3.1 格式塔在环境设计中的应
  - 11.3.2 易感知环境与知觉的偏见
- 11.4 （选学）生态知觉与布伦斯维克透镜
- 11.5 章节小测
12 第五章扩展
- 12.1 本章节学习目标
- 12.2 环境认知与认知地图
- 12.3 认知地图的特点及构成
- 12.4 认知距离--心远地自偏
- 12.5 模块一扩展：环境知觉在乡村振兴中的应用
- 12.6 (选学）色彩心理学
- 12.7 地方认同与乡愁
  - 12.7.1 来自黄土的乡愁
- 12.8 实验课任务：认知地图及环境解析
  - 12.8.1 往届学生作业-认知地图
  - 12.8.2 往届学生作业-公共意向
  - 12.8.3 公共意向-19级学生优秀作业展示
    - 12.8.3.1 新建课程目录
    - 12.8.3.2 新建课程目录
- 12.9 章节小测
13 第五章扩展2
- 13.1 本章节学习目标
- 13.2 环境唤醒与环境应激
- 13.3 拥挤
- 13.4 噪声
- 13.5 空气污染
- 13.6 室内污染与绿色设计
- 13.7 章节小测
14 第四单元人与自然环境（下）（模块二）
- 14.1 本章节学习目标
- 14.2 景观偏爱基础理论
- 14.3 环境偏爱矩阵
- 14.4 SRT与ART
- 14.5 复愈环境
  - 14.5.1 康养农业
  - 14.5.2 森林康养
  - 14.5.3 复愈环境的室内应用
  - 14.5.4 特定人群的复愈环境
- 14.6 大秦岭资源价值
  - 14.6.1 感恩秦岭
- 14.7 章节小测
- 14.8 实验二科学文献的阅读与解析
  - 14.8.1 优秀学生作业范例
15 第六章扩展
- 15.1 本章节学习目标
- 15.2 个人空间
- 15.3 人际距离
  - 15.3.1 视频素材
  - 15.3.2 人际距离与座位选择
- 15.4 私密性与领域性
  - 15.4.1 扩展阅读：经典论著《人性场所》
- 15.5 CPTED
  - 15.5.1 往届学生作品
  - 15.5.2 拓展视频
- 15.6 章节小测
16 第七章扩展
- 16.1 本章节学习目标
- 16.2 行为场景理论
- 16.3 外部空间行为研究方法
  - 16.3.1 绝世经典好书--大众行为与公园设计
  - 16.3.2 绝世经典好书--公共空间公共生活
  - 16.3.3 绝世经典好书-交往与空间
  - 16.3.4 外部空间设计
- 16.4 （拓展）根据行为的设计改进
  - 16.4.1 “抄近道”告诉了我们什么
  - 16.4.2 前沿文献的启示
  - 16.4.3 8.5结课总结

EP,你从哪里来，又要到哪去？

1 引言
2 教学课件

想要学好环境心理学、深刻了解环境心理学领域的人都在干什么，可以从为什么会有环境心理学谈起。

最初的最初，是什么样的契机，使得大家在一起研究，进而促使了环境心理学的诞生呢？

这里有一个阅读材料，可以很好的回答这个问题。以下这个截图来自于老师在开课之初介绍的牛津大学的环境心理学课本。

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